牛富宝高段研究报告.ppt

2012-2013-2“阅读课学生自主学习”课例研究研究报告（高段）报告人：牛富宝基本情况研究过程反思分析改进建议基本情况内容选定 人教版第十册桥的阅读教学第二课时。具体分工项目项目负责人负责人项目项目负责人负责人设计杨 青评课冯爱丽资源李振华报告牛富宝说课秦丽华报道杨 青上课刘振华资料牛富宝研究过程全员参加，人人上心过程靠谱，改进明显坦诚合作，合作向前反思分析李振华学生学习互动自主反思分析秦丽华老师提问反思分析杨青自主学习的形式参与度高年级阅读课堂如何操练学生自主李振华主任课堂要自主，就要把时间和空间更多地让给学生。我们可以通过有效的教师提问，激励性的学生提问和充分准备的小组讨论等形式弥补目前比较单一的“教师问学生答”这一模式。学生自主的方式可以多样化，探究性学习、记课堂笔记（写批注、感想、感悟等）、自己阅读提问、独立思考解决、观看视频资料等方式都可以在课堂上使用。秦丽华老师“向学生提出挑战性的问题，可以引导学生发展智慧。”恰到好处的提问，不仅可以引发探究欲望，还能激发思维，使情绪处于最佳状态，有利于主动学习。因此，如何有效地优化课堂提问，在当今以学生自主学习为主、培养创造性思维的今天就显得更为重要和突出。首先要设计合适的问题。其次要把握合理的时机。杨青老师让学生在自主学习过程中学会：倾听认真听取别人的意见；交流发表自己的看法并进行评价和补充；协作用擅长的形式展示问题的解决过程；分享让每个人获得成功的学习体验；整合不同观点加以整理，形成有价值的信息。认识上的共同点只有改变自己，才能发展学生。只有改变自己，才能发展学生。切实实践理念 改变教学行为 改变学习行为 提高课堂效率 正确正确发展学生发展学生认识上的共同点把课堂还给学生，让语文课成为交流课。把课堂还给学生，让语文课成为交流课。李振华-把时间和空间充分让给学生。秦丽华-向学生提出挑战性的问题，可以引导学 生发展智慧。杨 青-让每个人获得成功的学习体验，发表自 己的看法并进行评价和补充。认识上的共同点自主的形式多样化自主的形式多样化 李振华李振华-探究性学习、记课堂笔记（写批注、感想、感悟等）、自己阅读提问、独立思考解决、观看视频资料等方式都可以在课堂上使用。认识上的共同点自主课堂应该关注全体自主课堂应该关注全体杨杨 青青-细细细细反反思思不不难难发发现现，无无效效的的自自主主也也着着实实不不少少：当当一一个个学学生生交交流流感感受受的的时时候候，其其余余学学生生有有多多少少是是在在认认真真倾倾听听、还还是是高高举举着着小小手手只只盼盼着着老老师师快快点点叫叫到到自自己己；小小组组合合作作看看似似讨讨论论的的热热火火朝朝天天，但但小小组组代代表表起起立立发发言言时时有有多多少少代代表表的是小组成员的意见、还是仅代表个人观点的是小组成员的意见、还是仅代表个人观点既既要要引引导导学学生生主主动动参参与与到到学学习习活活动动中中来来，还还得得教教会会学学生生学学习习的的方方式式，尤尤其其是是在在生生生生资资源源的的互互相相利利用用方方面面。生生生生互互动动的的形形式式，凝凝聚聚了了集集体体的的智智慧慧，“人人人人教教我我，我我教教人人人人”，有利于优势互补，缩小个体差异。有利于优势互补，缩小个体差异。可以借鉴的好做法培养预习能力，提高预习质量培养预习能力，提高预习质量 语文：语文：思想内涵思想内涵+艺术特色艺术特色 （内容）（内容）（写法）（写法）（理解）（理解）（赏析）（赏析）预习三问：预习三问：一问一问“课文写了什么？课文写了什么？”二问二问“我能读懂哪些地方？我能读懂哪些地方？”三问三问“什么地方写的好？为什么什么地方写的好？为什么”可以借鉴的好做法倡导高年级学生批注阅读、批注学习倡导高年级学生批注阅读、批注学习 课前自读批注 课中交流批注 理解性批注 赏析性批注可以借鉴的好做法学生是主体，老师是主导。学生是主体，老师是主导。学生在台上，老师在台下。学生在学习，老师在组织。学生学知识，老师教方法。拜读老师们的课堂观察报告所感应该交的都交齐了，感谢大家。有意识的从量表来说明问题，比较很好。既能反思课例研究的成败，又能反思到自己量表设计的成败，非常很好。能够大面积的从“一味批评”向“如何建设”转移，相当很好。拜读老师们的课堂观察报告所感用数据说话的成分还不足，存在泛泛而谈，表象为“理论深厚”“坐而论道”的高大空。反思问题如“蜻蜓点水”，数据背后的内容少之又少。整体表现出的改进建设还不够，显得空乏，操作性不强。还有下载拼接完成任务的老师，感觉到很惊讶。共勉把问题当课题，研究课堂。把教学当教研，发展自己。变牢骚为力量，化劳怨为乐趣看了这些图片，我们还抱怨什么？看了这些图片，我们还抱怨什么？看了这些图片，我们还抱怨什么？看了这些图片，我们还抱怨什么？看了这些图片，我们还抱怨什么？看了这些图片，我们还抱怨什么？看了这些图片，我们还抱怨什么？祝老师们：祝老师们：工作愉快工作愉快 生活幸福生活幸福