人教版语文五年级下册期中试卷.pdf

人教版语文五年级下册 期中试卷 人教版语文五年级下册 期中试卷篇一 一、看拼音写词语：(每字一分)jio xng jng bng jin zhng me l z no mio sh d j gng n shu dn qe w r bng zh y yu 二、在括号里填上适当的词语：艰苦的的山道 光滑的的山道 精致的的火花 狭窄的的天空 三、回答问题：1、本学期你在课内或课外学到过那些好词?请写出 10 个。2、请写一段本学期所学课文中你认为最精彩的语段。四、修改病句：1、黄河游览区的春天是个美丽的地方。2、妈妈买回了青菜、芹菜、黄瓜、香蕉等蔬菜。3、老师用温和的语气和慈祥的目光注视着我们。4、语文对我特别感兴趣。五、按正确顺序重新排列下面的句子，把序号写在括号里。又有一次，我跟别人学做青蛙，做好的青蛙仿佛随时准备吃害虫。有空的时候，我把它拿出来，扳来扳去，渐渐的我把它摸透了。还有一次，我拿它做了一支“枪”。我拿着枪墙在院子里走来走去，神奇极了。一次，我用它做了只长颈鹿，嘿!真像!我还能把它做成球、鸭、鸟。我有许多玩具，我最喜欢的是魔棍。只要肯动脑筋，魔棍就会千变万化，妙趣横生;对于不肯动脑筋的人来说，它就是一根普通的棍子。它由 12 个黑色，12 个白色的三角形塑料块组成，我七扭八歪，把它扳直，只见一块黑、一块白、相间交错，排列得很争气，真像一根棍子，怪不得把它叫做“魔棍”呢!六、填空：1、本学期，我们学过的古诗中，描写春天的诗是，晓出净慈寺送林子方写的是 季(地方)的景色，诗中特别提到的景物是，直接描写这个景物的两句诗是“，”。把西湖比做西施的诗是 朝诗人 写的。七、补充成语，(每空写一个字)：五四语心莫名鹏程 置之昙花三五心旷 风雨惊涛 八、阅读：生活的小镜头 生活是丰富多彩的，就像一个个小镜头。我热爱生活，也热爱那一个个小镜头，他们是我受到教育。然而，我最喜爱图书馆里那一个个小镜头。清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便争先恐后的涌进了图书馆。紧接着都各自盯上了自己的目标，小心翼翼的取下书，极温柔的抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋。不一会儿，图书馆里恢复了平静，只能偶尔听到翻书的声音，也显得极小。人们完全沉醉在书的海洋里。一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书，有时还停下来紧皱眉头想想什么，不是地扶扶那滑落在鼻梁上的眼镜;一位留披肩发的姑娘，顾不得去整理那散乱的头发，只是有大眼睛在书上贪婪的扫着，不是地甩一下那垂到额前的头发;一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下;几个孩子趴在桌子上，用手着，一个字一个字念着，很吃力，却很专注 我悄悄地离开图书馆。但这生活中的小镜头却怎么也忘不了。他好像在告诉我们什么，到底是什么呢 1、造句。小心翼翼 争先恐后 专注 2、短文中具体描写了那几个人物?他们的共同特点是什么?3、把请你观察到课堂上或者课间老师和同学们的表现，也写几个小镜头。人教版语文五年级下册 期中试卷篇二 第一部分 积累应用（38 分）一、读拼音写词语。（10 分）do zi chn f j ju j gng jn cu（）（）（）（）zhng nng xi s din b jin zhn b q（）（）（）（）二、请将正确答案的序号填在括号里。（12 分）1、下面加点字和读音都正确的一组是（）A、毛毡（zhn）蓑衣（su）妨碍（i）倭寇（w）B、瞄准（mio）入场卷（jun）一缕（l）恬静（tin）C、尽管（jn）砸死（z）聚扰（lng）汲取（j）2、找出没有错别字的一组（）A、银装素裹 抓耳挠腮 美仑美奂 始料不及 B、绞尽脑汁 无边无涯 废寝忘食 栩栩如生 C、目不遐接 势不可当 天造地设 杯水车薪 D、安居乐业 随心所遇 迫不及待 喜出望外 3、“走近一看 却是满树的彩叶 紫的 黄的 绿的 红的 好似含情脉脉的少女 向人们频频点头”这句话标点使用正确的是（）A、，。、，。B、，、，。C、，。D、，、，。4、下列句子中，没有语病的一句是（）A、我们必须及时发现并纠正生活中的不良习惯。B、相声对我很感兴趣，一有空就听。C、通过这次活动，使我明白了一个深刻的道理。D、我仿佛又看见了老班长那慈祥的笑容、嘶哑的声音。5、不同的文章表达情感的方式也不一样，有的课文思想感情蕴含在事情的叙述中或环境的描写之中，如（）；有的课文在叙事的基础上，直接抒发感情，如（）；有的通过移步换景，情和景自然交融，如（）。A、金色的鱼钩 B、草原 C、再见了，亲人 6、与“不积跬步，无以至千里。”所表达意思接近的名句是（）。A、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。B、千里之行，始于足下。C、天行健，君子以自强不息。D、有志不在年高，无志空长百岁。三、课堂积累 我在课内积累了这样一些与学习有关的名言：_ _；在课外也积累了与学习有关的名言_。（3 分）四、按要求改写句子。（3 分）（1）他说：“我没做什么，我不能凭着爸爸的名义享受这些照顾。”（转述句）_（3）这意想不到的结果，让每一个孩子都惊呆了。（双重否定句）_ 五、根据自己的生活积累和对课文的理解，对下面句子的说法进行判断，对的打“”，错的打“X”。（10 分）1、童年水墨画，作者摄取了一组儿童生活的镜头，表现孩子们童年生活的艰辛。2、高尔基的自传体小说童年，用流畅、质朴的语言，描绘了他的苦难、悲惨，有时也能得到一些温暖的童年生活。我们还学过他写的小摄影师。3、金色的鱼钩“金色”意义深刻，“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，有一定的象征意义。4、晏子使楚写晏子访问楚国，楚王四次想要侮辱晏子，都被晏子巧妙应对的故事，体现了晏子的机智和爱国情怀。5、通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用，借代”，用读音相近的字代替本字。在杨氏之子一文中，“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”的“惠”字就是通假字。第二部分阅读理解(27 分)六、课内阅读（12 分）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯（）上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色 欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像（）着草原的无限乐趣。1、从下列词语中选出恰当的词填入文中括号里。（1 分）画 撇 秀 品尝 回味 体会 2、用“_”划出这段话的中心句。（1 分）3、联系上下文，理解下面的句子。（4 分）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯（）上了白色的大花。（1）这句话中“绿毯”是指_，“白色的大花”指_。（2）羊群在草原上还可以比作什么？仿写句子。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像_ 4、作者为了突出草原的美丽，在这段中写了_、_、_、和_，写出了草原_、_。（6 分）七、阅读飘香的生命，回答问题。（15 分）突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。”这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了 听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！1.给下列加下划线的字注音（4 分）嗅（）沁（）人心脾 凋（）零 静谧（）2.把下面的陈述句改成反问句。（2 分）听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。_。3.照样子把成语补充完整（4 分）例：口是心非 顾（）失（）扬（）避（）若（）若（）严（）酷（）4.第三自然段中画线句在文中起什么作用？（1 分）_。5.“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”，其原因分别是什么？（2 分）_。6.飘香的生命写出了作者对生命的什么感悟？（2 分）_。第三部分 口语交际（5 分）八、劝说（5 分）学校组织春游活动。有几个同学边玩边吃，果皮、包装袋随手乱丢，请你劝说下。_ _ _ 第四部分 习作（30 分）九、习作。（30 分）幸福是什么？幸福在哪里？人们一直在追问、在寻找。其实，幸福原来就是父母给你的一杯清茶，老师给你的赞许的目光；幸福原来就是你给别人的一声喝彩，你对别人的一次宽容；幸福原来就是亲近自然的经历，战胜自我的心路请以“幸福原来是”为题写一篇文章。回忆你和同学朋友之间、长辈之间让你感到幸福的事情，在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文，要求语句流畅，把事情写具体，不少于 400字。人教版语文五年级下册 期中试卷篇三 一、看拼音，写词语。(4 分)png pi mng lng qun y qi y jng ji xun w d y zh li 二、按要求在括号里填上适当的字，组成词语。(15 分)1、填加点字的的近义词。(4.5 分)足智谋 生死别 呼风雨 自言自背井乡 地山摇 地久天心眼亮 日积月 2、填加点字的反义词。(4.5 分)同甘共争先恐有口心 有有终 温故知不则退 东张望 舍近求南征战 3、补充词语，并解释。(6 分)望而生：_ 走无路：_ 首帖耳：_ 三、选词填空。(5 分)居然 竟然 1、这样宏伟的建筑，只用十个月的时间就完成了。2、我们买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，收获了。因为所以虽然但是不但而且 3、我们展出的时装不是成衣，从中仍然可以看出这些时装缝成后的颜色和式样。4、我们的设计新颖，很有创意，获得了大家的好评。5、花生的好处很多，大家都喜欢它。四、判断下列句子的修辞手法。(5 分)1、整个山野好像一片绿海。2、潮水前赴后继地涌上来，像非将这片沙滩征服不可。3、顽皮的星孩子们，一刻不停地眨着眼睛，逗着那弹琴的人。4、雨点细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上，也洒到人家关着的玻璃窗上 5、藏羚羊冒死救小羚羊的举动怎能不令人感动呢?五、判断说法正误。(对的打“”，错的打“”)(6 分)1、母鸡一文，表达了老舍先生对母鸡的厌恶之情。2、狼是非常凶猛的动物，一只狼足以咬死一头棕熊。3、头狼的地位并非世袭，而是由年长者担任。4、三峡之秋一文是按时间顺序描写景物的。5、美丽的眼睛一文中因为海豚长得漂亮，所以它的眼睛十分美丽。6、闰土是鲁迅先生小时候的朋友，他活泼健康、聪明能干、知识丰富。六、按课文内容填空。(6 分)1、桃花一簇开无主，_ 2、留连戏蝶时时舞，_ 3、一折青山一扇屏，_ 4、_，万里无云万里天。5、绿杨烟外晓寒轻，_ 6、问渠哪得清如许，_ 七、口语交际。(4 分)有同学说：“不论做什么事，只要多动脑筋，就一定会成功。”有的同学说：“做事情只要多练习，不怕下工夫，就一定会成功。”你对此有什么看法，请写出来。_ _ 八、阅读、领悟，(25 分)(一)高斯智断瓶中线(节选)(9 分)10 分钟很快过去了，高斯还是着眉，着眼，紧着那上玻璃瓶，没想出什么办法。这时，街中心围上了很多人，有些也是学院的学生，他们向人们介绍着高斯。大家听说高斯解过上千年没法解的数学难题，都感到十分新奇，想看看这位天才青年如何走出别人给他制造的困境。1、在文中的里填上合适的词。(3 分)2、“10 分钟很快过去了”说明了_。(2 分)3、联系全文想一想，别人给 高斯制造的困境是什么?(2 分)_ 4、本段写高斯的文字很少，写周围人的文字较多，作者这样写的目的是什么?(2 分)_(二)_(16 分)乡下一间(简朴 简陋 简单)的旅店里，躺着一位客人。他正闭目(观赏 倾听 欣赏)楼上优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠子在盘里滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。“这是谁弹的呢?”突然“嘀答”一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼往天花板上瞧，这时又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，放开喉咙喊：“来人，来人呀!”“什么事，先生?”服务员慌慌张张地跑进来。“楼上是谁，怎么往地板上倒水?”旅客生气地问。服务员看着滴下的水，答道：“上面住的是当代德国大 音乐家贝多芬先生!”“哦，是贝多芬!难怪弹得这样好!”旅客一听这名字，怒气立刻消了大半。“要不要我去关照他不要让水滴下来了呢?”“不，不!你不要打扰他，我自己去看看吧!”旅客轻步上楼去，透过门缝看见贝多芬正(集中精力 全神贯注 津津有味)地弹着。琴边放着一盆水。他正在(纳闷 苦闷 思索)，突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊!原来贝多芬手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。这位旅客站了很久才离开当他下楼时不禁暗暗感叹道真努力啊怪不得是位伟大的音乐家 1、给文中加点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。(3 分)(1)亢：高;极，过度。(2)照：通知;关心，料理。(3)却：后退;表示转折;使退却。2、在文中最后一个自然段的中加上标点符号。(3 分)3、用“”画出描写优美钢琴声的句子。(2 分)4、楼上滴水的原因是_(1分)5、在文中括号中选择一个正确的词，把不要的划去。(4 分)6、在本文中心思想正确后面的括号里打“”。(2 分)A、赞扬了贝多芬高超的弹琴艺术。B、表达了一位旅客对贝多芬刻苦练琴的敬佩之情。C、赞扬贝多芬勤学苦练的精神。7、给短文加上个标题，写在文前横线上。(2 分)九、习作天地。(30 分)崇拜和佩服是有区别的。请你以 真令我佩服为题，写一篇描写人物的记叙文。提示与要求：把题目补充完整;选择能体现人物特点的典型事例，写出佩服的原因;要流露出真情实感。_ _ _