小班教案气球简短小班教案大气球(7篇).docx

小班教案气球简短小班教案大气球(7篇)精选小班教案气球简短一 1、会用圆形、方形等简洁形体表现单个物体的轮廓特征及其变化。并能欢乐、大胆、轻松地作画。 2、会区分红、黄、蓝、绿、橙、黑、白等不同颜色，说出它们的名称，并会选择使用多种颜色作画。 3、会使用腊笔、水彩笔、水粉画笔涂染，知道爱惜纸张。 4、知道把主要局部画在纸的中心位置，主要物体要比其经局部大。 5、把握搓、团、压扁等技能，体验物体的立体构成。 1、绘画：得意的小动物（要求画出小鸡、小乌龟、小刺猬等小动物，并添画出小花和小草）。 2、泥工：苹果。 运用绘画和做手工的方法进展测试。 谢烽 20xx.6.23 小班 每班抽测20名幼儿 1、上体正直、双脚交替自然地走。要求：挺胸，躯干正直，使颈、背在同一垂直而上，眼看正前方，步幅大而匀称，落地轻柔，两臂自然前后摇摆。 2、上体正直、双脚交替自然地跑。要求：步伐迈开，落地轻柔，躯干正直稍前倾，两臂握拳屈肘前后自然摇摆。 3、走、跑交替。要求： （1）走跑，听到跑的指令，下肢快速蹬摆做出跑的动作，同时两臂快速由直臂变屈臂前后摇摆，身体稍向前倾。 （2）跑走听到走的指令，快速由跑转变为走，并调整呼吸。 4、轻松自然地双脚同时向上跳、向前跳。要求：屈膝预摆，蹬伸充分，落地缓冲。 5、会做“小动物仿照操“。要求：动作正确、到位，精神饱满。 1、做小动物仿照操。 2、我会运动 通过做操、玩嬉戏的方法来进展。 精选小班教案气球简短二 活动目标： 1、在观看发觉中，初步感受桃花的漂亮。 2、尝试运用大小不同的印章，大胆的表现桃花。 3、能在操作中保持画面干净洁净。 活动过程： 一、情境导入，熟悉桃花。 1、观赏桃花图片，激发观赏兴趣。 指导语：教师最喜爱春天了，由于春天有好多美丽的花，今日教师给你们带来了一种，我们一起来看看吧。 2、引导幼儿观看图片，了解桃花。 指导语：这是什么花?桃花。桃花美丽吗?春天好多桃树都开花了，教师这里有几颗桃树，她们也想开出漂亮的桃花，小朋友情愿帮忙她吗? 那桃花是什么样子的呢?是什么颜色的?长在哪的呢?什么外形?多少花瓣?大小一样吗?像我们平常玩的什么玩具呢?雪花片。 二、教师示范作画，幼儿观赏。 1、出示背景图画纸和印章，激发操作兴趣。 指导语：那我们今日就来用玩具做的印章来帮忙桃树妈妈开花吧! 2、教师念儿歌示范印章的使用方法，幼儿观赏。 指导语：教师这还有一首好听的儿歌来帮忙我们印桃花。 三、幼儿尝试运用印章大胆表现桃花。 1、引导个别幼儿上前试试，教师协作念儿歌。 2、幼儿操作，教师指导。 幼儿合作，尝试运用大小不同的印章，蘸上颜料，在背景图上按出大小不等的桃花，留意找空的地方印，尽量保持画面干净洁净。 四、展现，评价。 请幼儿相互评价作品，重在引导孩子敢于大胆的表达自己的想法。 看了“幼儿美术印章画教案设计”的还看了： 1.幼儿园小班美术绘画教案 2.中班幼儿园美术案例 3.中班幼儿绘画作品图片 4.儿童美术画老虎优秀教案 5.幼儿绘画教案怎么写 精选小班教案气球简短三 1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。 2、享受倾听树叶发出声音的乐趣，萌生喜爱大自然的情感。 1、观看过落叶的颜色，踩过落叶。 2、教学挂图，故事磁带或cd。 一、会响的小路 1、完整倾听故事一遍。 2、教师和幼儿共同争论：这条小路为什么有声音？ 二、谁走过小路 1、结合挂图，分段观赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。 2、请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，） 3、小刺猬对风儿说了什么？ 4、为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路？ 三、走树叶小路 1、带着幼儿来到户外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边留意倾听树叶发出的声音，仿照故事中的角色，表达“踢踏踢踏”等情景。 2、引导幼儿大胆想象：树叶小路上还有谁会来？会发出什么声音？ 活动建议： 1、在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题特别愿意联想和表达。由于小班幼儿力量有限，教师应对幼儿的答复进展提炼，如“小鸭走过小路，踢踏踢踏”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自主表达的根底上体验胜利。 附：会响的小路 树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。 小刺猬走过小路， 像在漫步。 小白兔走进小路，踢踏踢踏 像在跳舞。 小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎 像躺在摇床上做着甜甜的梦。 风儿来了，小刺猬拦住风儿：“你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀！”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路（依据王晓明的同名故事改编） 小班语言活动课后反思：水果谜语 在水果谜语的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我预备了三个谜语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“猜一种水果的名字，一开头幼儿能有兴趣的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进展了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发觉多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且兴趣也没一开头好了，因此我也急于把答案说了出来。而在猜其次个谜语时，“兄弟几个真和气，每天并肩在一起，少时喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。”听完谜面后，发觉幼儿不是很积极的参加其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓舞幼儿大胆的叙述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进展分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的兴趣，出示了预备好的实物，边讲边让幼儿观看，发觉幼儿对实物是比拟感兴趣的。但是我也发觉幼儿还是不会猜谜，兴趣没有故事的高。 对于这样的现象，我也进展了肯定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有肯定的难度的，由于他们还不具有肯定的学问阅历。，所以谜底应是幼儿熟识的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比方应和谜底实物相像的。 再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿认真听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进展猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应当是幼儿所熟识的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。 固然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期训练的过程，我也将在延长活动中，饭后漫步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的嬉戏，信任，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪慧！ 精选小班教案气球简短四 能够敏捷的做出各种手部动作。 ：幼儿已能比拟标准的进展手部的合拢放开动作。 先熟识并学会歌曲。在音乐的伴奏下，跟着节奏做出“合拢“放开“小手爬“等动作，并正确指出“眼睛“鼻子“小嘴巴“。 合拢放开是一首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是：通过嬉戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，听欢快的音乐产生愉悦的心情。歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进展，速度是中速，节奏平稳。节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现嬉戏时的欢快的心情，适合小班幼儿学会唱歌。 幼儿都很喜爱学习音乐，而且也很喜爱嬉戏。嬉戏在幼儿学习中起着重要的动力作用，幼儿可以在学中玩，在玩中学，这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味，同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以假如在合拢放开的活动中参加嬉戏，他们就跟能感受活动带来的欢乐，学习歌曲也就更快，也能吸引幼儿的留意力，提高幼儿的”主动性和积极性。 精选小班教案气球简短五 活动目标: 1、幼儿通过得意尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。 3、教育幼儿要爱护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。活动预备: 男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、爱护五官的图片活动过程: 教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他似乎在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？ 1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。 2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。 1、幼儿人手一面镜子自己观看。 2、教师提出：从镜子里看看你的脸。教师小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。 1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平常是用来干什么的？/妈妈平常用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的. 2、幼儿尝试告知别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见；假如没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要爱护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、看图片，让幼儿了解如何爱护五官。 (1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。 (2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3)不能用手勾鼻子。 教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反响得又快又准。 幼儿园小班社会教案：我的小脸(熟悉五官) 活动目标: 1、幼儿通过得意尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。 3、教育幼儿要爱护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。活动预备: 男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、爱护五官的图片活动过程: 教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他似乎在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？ 1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。 2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。 1、幼儿人手一面镜子自己观看。 2、教师提出：从镜子里看看你的脸。教师小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。 1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平常是用来干什么的？/妈妈平常用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的. 2、幼儿尝试告知别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见；假如没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要爱护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、看图片，让幼儿了解如何爱护五官。 (1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。 (2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3)不能用手勾鼻子。 教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反响得又快又准。 精选小班教案气球简短六 1、感受音乐活泼、欢快的心情。随音乐有节奏的开汽车。 2、会听辨音乐中的“嘀嘀“声，增加遵守交通规章的意识。 3、培育幼儿与他人合作的意识。 4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 5、提高幼儿的竞争力量，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。 1、幼儿座位呈半圆型； 2、录音机、音乐磁带；（音乐选自音乐嬉戏王国4颜色汽车） 3、自制方向盘人手一份； 4、红、绿二色灯各一； 1、倾听、感受音乐。 （1）教师:“猜猜谁来了？“提问：“汽车开在公路应遵守哪些交通规章？“ （2）请幼儿再次倾听音乐，要求听的时候留意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿； （3）提问：“音乐中什么时候红灯亮了？红灯亮小汽车要怎么样？“（请小朋友用动作学一学）“什么时候绿灯亮了？绿灯亮了，汽车就可以怎么样了？“ 2、学习音乐嬉戏“开汽车“； （1）教师随音乐示范“开汽车“。交待椅子作为车库。提出要求：观看汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。 （2）请幼儿跟音乐做开汽车的嬉戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。 科学活动开汽车，活动通过幼儿介绍自己的汽车，自由探究开玩具汽车的方法，并向大家介绍等环节来到达不断尝试和自由探究开玩具汽车的方法，产生奇怪心和进一步探究的欲望等目的。整个活动充分表达了“玩中学”的教学模式，让幼儿在自主、开放的学习气氛中得到学问与情感的满意。 但也就由于自主、开放的特点，在小班刚开学时实施有点困难。由于他们年龄小，各方面的力量都比拟差，简单在玩的过程中，遗忘目的，使活动不能更好的开展下去或花较多的时间解决一个问题。在开展开汽车活动时，我遇到了这样的问题：第一次操作，请幼儿玩自己的玩具汽车，并介绍是用什么方法开起来的。由于汽车是自己带来的，因此介绍开动汽车的方法难不倒他们。可当其次次操作，请幼儿相互交换玩汽车，探究开动同伴汽车的方法时，问题就逐一消失了。有的幼儿不愿交换，仍旧玩着自己的汽车；有的快乐的玩着别人的车，而并没有探究更好的开动的方法。当提问“你觉得哪种车好开？哪种车不太简单开？”时，不知幼儿是不理解问题还是其他缘由，课堂气氛显得有些冷场。于是，我只能找出几辆不同方法开动的汽车，一一演示，并让幼儿比拟，最终得出结论。 但是，归根结底来说，“玩中学”的教学模式是非常适合在科学教学活动中运用的。只是对于小班幼儿，由于他们年龄特点的特别性，对实施“玩中学”就提出了更高的要 https:/ 求。 1、内容生活化 新纲要强调：“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”科学教育的内容应从幼儿的身边取材，尤其是小班科学探究活动，所选择的内容肯定要是小朋友生活中常见的、熟识的，这样才会使他们感兴趣。此活动选材是幼儿熟识的玩具汽车，因此活动一开头便激起了幼儿的兴趣。俗话说：胜利的选材是活动成败的关键。 2、开展嬉戏化 本次活动遵循幼儿活动以嬉戏为主的特点，以介绍自己的玩具汽车为切入点，从而让幼儿分两次操作自己与同伴的玩具汽车，最终在嬉戏的过程中，了解电动车、回力车、遥控车等的不同。这时科学活动的目标已从有形转化为无形，潜移默化地渗透到孩子的学习嬉戏过程中，使孩子乐于探究，乐于学习。 3、渗透日常化 其实大家不难发觉，幼儿平日里的吃、喝、睡、玩中，随时都隐蔽着科学现象和教育的动因，幼儿对四周世界的奇怪和怀疑无时不刻不在发生。因此，对小班幼儿进展“玩中学”的教学，可渗透于日常生活中。如漫步、体锻、区域等。结合此活动，我们可以将几种代表性的玩具汽车投放进科学区域中，让课堂上把握得不够好的孩子，可以有时机在区域嬉戏时发觉并把握学问，缩短幼儿之间的差距。 精选小班教案气球简短七