小班教案气球简短小班教案大气球(7篇).docx
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1、 小班教案气球简短小班教案大气球(7篇)精选小班教案气球简短一 1、会用圆形、方形等简洁形体表现单个物体的轮廓特征及其变化。并能欢乐、大胆、轻松地作画。 2、会区分红、黄、蓝、绿、橙、黑、白等不同颜色,说出它们的名称,并会选择使用多种颜色作画。 3、会使用腊笔、水彩笔、水粉画笔涂染,知道爱惜纸张。 4、知道把主要局部画在纸的中心位置,主要物体要比其经局部大。 5、把握搓、团、压扁等技能,体验物体的立体构成。 1、绘画:得意的小动物(要求画出小鸡、小乌龟、小刺猬等小动物,并添画出小花和小草)。 2、泥工:苹果。 运用绘画和做手工的方法进展测试。 谢烽 20xx.6.23 小班 每班抽测20名幼儿
2、 1、上体正直、双脚交替自然地走。要求:挺胸,躯干正直,使颈、背在同一垂直而上,眼看正前方,步幅大而匀称,落地轻柔,两臂自然前后摇摆。 2、上体正直、双脚交替自然地跑。要求:步伐迈开,落地轻柔,躯干正直稍前倾,两臂握拳屈肘前后自然摇摆。 3、走、跑交替。要求: (1)走跑,听到跑的指令,下肢快速蹬摆做出跑的动作,同时两臂快速由直臂变屈臂前后摇摆,身体稍向前倾。 (2)跑走听到走的指令,快速由跑转变为走,并调整呼吸。 4、轻松自然地双脚同时向上跳、向前跳。要求:屈膝预摆,蹬伸充分,落地缓冲。 5、会做“小动物仿照操“。要求:动作正确、到位,精神饱满。 1、做小动物仿照操。 2、我会运动 通过做操
3、、玩嬉戏的方法来进展。 精选小班教案气球简短二 活动目标: 1、在观看发觉中,初步感受桃花的漂亮。 2、尝试运用大小不同的印章,大胆的表现桃花。 3、能在操作中保持画面干净洁净。 活动过程: 一、情境导入,熟悉桃花。 1、观赏桃花图片,激发观赏兴趣。 指导语:教师最喜爱春天了,由于春天有好多美丽的花,今日教师给你们带来了一种,我们一起来看看吧。 2、引导幼儿观看图片,了解桃花。 指导语:这是什么花?桃花。桃花美丽吗?春天好多桃树都开花了,教师这里有几颗桃树,她们也想开出漂亮的桃花,小朋友情愿帮忙她吗? 那桃花是什么样子的呢?是什么颜色的?长在哪的呢?什么外形?多少花瓣?大小一样吗?像我们平常玩
4、的什么玩具呢?雪花片。 二、教师示范作画,幼儿观赏。 1、出示背景图画纸和印章,激发操作兴趣。 指导语:那我们今日就来用玩具做的印章来帮忙桃树妈妈开花吧! 2、教师念儿歌示范印章的使用方法,幼儿观赏。 指导语:教师这还有一首好听的儿歌来帮忙我们印桃花。 三、幼儿尝试运用印章大胆表现桃花。 1、引导个别幼儿上前试试,教师协作念儿歌。 2、幼儿操作,教师指导。 幼儿合作,尝试运用大小不同的印章,蘸上颜料,在背景图上按出大小不等的桃花,留意找空的地方印,尽量保持画面干净洁净。 四、展现,评价。 请幼儿相互评价作品,重在引导孩子敢于大胆的表达自己的想法。 看了“幼儿美术印章画教案设计”的还看了: 1.
5、幼儿园小班美术绘画教案 2.中班幼儿园美术案例 3.中班幼儿绘画作品图片 4.儿童美术画老虎优秀教案 5.幼儿绘画教案怎么写 精选小班教案气球简短三 1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。 2、享受倾听树叶发出声音的乐趣,萌生喜爱大自然的情感。 1、观看过落叶的颜色,踩过落叶。 2、教学挂图,故事磁带或cd。 一、会响的小路 1、完整倾听故事一遍。 2、教师和幼儿共同争论:这条小路为什么有声音? 二、谁走过小路 1、结合挂图,分段观赏故事。说说谁走过小路,发出什么声音。 2、请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎,) 3、小刺猬对风儿说了什么? 4、为
6、什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路? 三、走树叶小路 1、带着幼儿来到户外的树叶小路。幼儿一边踩树叶,一边留意倾听树叶发出的声音,仿照故事中的角色,表达“踢踏踢踏”等情景。 2、引导幼儿大胆想象:树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音? 活动建议: 1、在现场情景的诱导下,幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题特别愿意联想和表达。由于小班幼儿力量有限,教师应对幼儿的答复进展提炼,如“小鸭走过小路,踢踏踢踏”,“小羊走过小路,的笃的笃”等,尽可能让幼儿在自主表达的根底上体验胜利。 附:会响的小路 树林里有一条小路,路上铺满了金黄色的树叶。 小刺猬走过小路, 像在漫步。 小白兔走进小路,踢踏踢踏 像在跳
7、舞。 小蚱蜢也跳进小路,他在树叶上摇啊摇,吱嘎吱嘎 像躺在摇床上做着甜甜的梦。 风儿来了,小刺猬拦住风儿:“你别刮走路上的树叶,树叶的声音多好听呀!”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路(依据王晓明的同名故事改编) 小班语言活动课后反思:水果谜语 在水果谜语的教学活动中,幼儿的表现没有我预想的好,在教学活动中我预备了三个谜语,在猜第一个时,“红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝,“猜一种水果的名字,一开头幼儿能有兴趣的乱猜,不是水果的也猜了进去,对于这样的问题我也进展了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候,发觉多是我在讲,给我的感觉是幼儿听不懂,而且兴趣也没一开头好了,因此我也急于把答案说了出来。而在猜其次个谜
8、语时,“兄弟几个真和气,每天并肩在一起,少时喜爱穿绿衣,老来都穿黄衣裳。”听完谜面后,发觉幼儿不是很积极的参加其中,幼儿的表现还是不会猜谜语,但是我还是鼓舞幼儿大胆的叙述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进展分析。在分析的过程中,我为了吸引幼儿的兴趣,出示了预备好的实物,边讲边让幼儿观看,发觉幼儿对实物是比拟感兴趣的。但是我也发觉幼儿还是不会猜谜,兴趣没有故事的高。 对于这样的现象,我也进展了肯定的反思,小班的幼儿对猜谜还是有肯定的难度的,由于他们还不具有肯定的学问阅历。,所以谜底应是幼儿熟识的,谜面描述事物特征是明显而生动的,用的比方应和谜底实物相像的。 再次,教给幼儿
9、解谜技巧,即让幼儿认真听谜面所描述事物的主要特征,然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析,从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进展猜谜活动之前,对于小班的幼儿教材的选择很重要,应当是幼儿所熟识的水果,而且要形象,这样才能引起幼儿的兴趣。 固然猜谜不是一天二天就能学会的,是一个长期训练的过程,我也将在延长活动中,饭后漫步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的嬉戏,信任,猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪慧! 精选小班教案气球简短四 能够敏捷的做出各种手部动作。 :幼儿已能比拟标准的进展手部的合拢放开动作。 先熟识并学会歌曲。在音乐的伴奏下,跟着节奏做出“合拢“放开“小手爬“等动作,并正确指出“眼睛“
10、鼻子“小嘴巴“。 合拢放开是一首活泼富有童趣的歌曲,所以我的教学目标是:通过嬉戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触,进一步了解身体的不同部位,听欢快的音乐产生愉悦的心情。歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进展,速度是中速,节奏平稳。节奏是音乐要素之一,这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现嬉戏时的欢快的心情,适合小班幼儿学会唱歌。 幼儿都很喜爱学习音乐,而且也很喜爱嬉戏。嬉戏在幼儿学习中起着重要的动力作用,幼儿可以在学中玩,在玩中学,这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味,同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以假如在合拢放开的活动中参加嬉戏,他们就跟能感受活动带来的欢乐,学习歌曲也就
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