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    社会需求对高职工程造价专业培养目标的影响分析-吴洋.docx

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    社会需求对高职工程造价专业培养目标的影响分析-吴洋.docx

    预算造价 建筑工程技术与设计 2017 年 4 月下 2071 社会需求对高职工程造价专业培养目标的影响分析 吴 洋 讲师 (湖南城建职业技术学院 湖南长沙 410000) 【摘要】 随着工程造价的专业化在社会需求中的不断提高,学 习工程造价的高职专业学生的专业水平和素质也应相对提高。本 文基于现今工程造价专业的行情及社会需求的角度就社会需求对 高职工程造价专业培养目标的影响做出了一定的分析。 【关键词】 工程造价专业;培养目标;社会需求;造价员 1. 现今高职工程造价专业的社会需求 就现今条件下对高职工程造价的社会需求来看,学习这一专 业的学生近年来的就业率一般在 95 左右,但大多数学生就业后 的工作情况不太乐观。在这些就业的学生中,从事专业造价员的 比例大概占 40 左右,这些学生大多是在专业学习的过程中对专 业知识的掌握比较扎实,实际工程中的能力比较强。其他从事与 工程相关工作的学生及从事其他工作的学生在就业后情况上不太 乐观,多数不能相对稳定的从事相关工作。 相较于本科的工程造价专业的学生,高职工程造价专业的学 生在就业情况上是较弱的。其实在市场中对工程造价专业学生的 要求虽然在学历上有些影响,但就业关键的因素还是在于学生对 专业知识的掌握和实际操作的能力上。提高高职工程专业学生的 这些能力,应该从根本上分析,这主要原因在于学校为学生制定 的培养方案不同,学生在培养方案下所学习的专业知识和其他方 面就有所不同。 2. 培养目标上的现存问题 根据国家教育相关部门提出的指导意见,现对全国各高校的 工程造价专业学生的培养目标做出了一定的指导与定位。但对高 职工程造价专业的学生来说,这样的培养方案有些不太适合,在 一定程度上约束了学生的学习与实践。在高职院校中,对学生的 培养方案目标上不是很明确,这在学生的培养上也有很大影响。 工程造价在定义上没有很具体的范围,针对不同方面的造价, 有不同的设计和理念。在培养过程中,高职工程造价专业学生在 校期间因为对实际操作的大量学习而在理论学习上没有更多的培 养,相较于本科的工程造价专业学生不能投入更多精力在理论的 学习上。在培养目标上,高职学校应该加强在学生在工程造价专 业的学习和实践的培养专业性,细化专业实践的分支,使 学生在 专业操作上基础更强,实践过程中的造价水平更高,对于不同要 求的造价能做出具体有效的解决方案。提升学生的专业水平,从 而达到提升学生就业率,改善学生就业情况的根本目标。 3. 高职工程造价学生新型培养目标 3.1 市场需求对工程造价专业学生的基本要求 学生在对工程造价专业进行学习时,应准确掌握工程造价相 关知识,完成实际操作中应学会的操作方法。工程造价专业学生 在就业上的第一选择就是造价员。造价员的要求是学生可以在提 供施工图的情况下对所需计算统计的工程量和各种市场上的实际 价格情况等方面做出具体分析给出具体的工程造价。学生在学习 的过程中应该遵循学校的教学培养方案目标,把自身打造成符合 造价员要求的社会适应型人才。 学生在从事造价相关的行业后,应充分分析市场,实时监测 各种造价相关动态应用所学理论对实际情况的工程进行具体分析, 不能一味的只按照学习中学习到的知识造价,应该学会变通。在 投标上多方面分析市场因素对工程的影响,不能只按照市场现有 的价格进行造价分析,也应在造价上留有余地。学生在实践中真 正做到能够了解、能够报价、能够分析。 造价员不仅应该掌握专业知识与实践能力,在 企业对工程的 实际操作中,学会各种谈判技巧、锻炼出良好的口才也是极其重 万方数据 要的。这就要求学生在学习的过程中不断磨练,学校对于学生的 培养也应注重德智体美多方面的培养,打造全能型人才。 3.2 学校的新型培养目标 ( 1)学生的专业水平 学校在培养目标上的侧重点在学生对于工程造价中对建筑施 工过程的造价和控制上,新型的培养目标应该更加具有实践性、 在知识的涵盖上应更加丰富。现今的社会需求下对工程造价专业 的要求强调在这一方面的掌控,学校在培养目标的更新和转换上 应提高学生的造价分析、投标方式、谈判水平等全方面的能力。 在工程中,对于建筑施工的造价是最为重要的,有效的提升学生 在建筑施工造价方面的能力,能够增强学生的竞争力,解决学生 的就业问题。 ( 2)专业学习的具体细化 学生在对工程造价相关知识技能进行学习和实践的过程中, 学校不应该只对学生进行笼统的培训,而是应该是学生在具体的 造价问题上深入探究学习实践,不能对所有的学生都实行相同的 培养方案,因材施教使学生在造价的不同方面与自己的能力与兴 趣相结合,这样才能打造出创新型人才。 ( 3)实践的加强和扩展 在工程造价这一行业中,社会需求对从事这一行业的人员的 实践能力要求是非常高的。对于高职学院的工程造价专业学生来 说,达到这一水平会耗费非常多的实践和精力。学校在制定培养 目标上应以实践为主题,培养学生的实践能力。 ( 4)设置相关专业课程的学习 根据市场调查,高职工程造价专业学生的就业不仅仅局限于 本专业,还有不少学生从事相关专业的工作或其他领域的工作。 在对学生的培养中,放宽学生的学习领域,是学生接触到更多的 知识,这就需要学校在培养方案上设置一些相关专业课程的学习。 教师在对学生的培训中也应注重学生的多方面发展,强化学生的 自主学习意识,为学生在就业时的选择上有更多的可能性,增加 毕业生的就业率。 结束语 在现今社会对高职工程造价专业的要求下,社会需求主导了 高职学校对工程造价专业学生的培养目标的确立。学生的培养目 标受社会、学校、个人等众多的因素影响,其中社会需求对其影 响程度最大,影响时间最长。在这个影响下,高职学校完善教育 机制、改善培养方案、提高教育水平是当前学生培养的重点。以 培养社会高水平专业化工程造价人才为出发点,通过具体的培训 与学习强化学生的专业水平 ,高职学校对学生的基本素质与学习 能力的要求也应该不断提高。学生在校期间学会多方面的知识与 技能,在今后的工作中才能有效的、正确的解决工程造价方面的 实际问题。 参考文献 1 朱再英 . 基于就业导向的高职工程造价课程体系构建 J. 职业教育 下旬刊 . 201506 2 孙杰 . 高职工程造价专业的职业岗位与职业能力分析 J. 芜湖职业技术学院学报 . 201502 3 郭红兵 . 中高职衔接五年制工程造价专业人才培养模式改 革与课程体系构建研究 J. 亚太教育 . 201506 作者简介 姓名吴洋 讲师 硕士研究生 出生年月 1983 年 12 月 性别 女 民族汉族 籍贯湖南株洲 研究方向工程造价

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