入戏的赵老师阅读理解答案.docx

入戏的赵老师阅读理解答案入戏的赵老师在我中学六年的语文老师里，赵新仁老师是别样的一个。赵老师第一节课就给我们留下了深刻的印象。他上来就说： “遇到我算你们幸运，我带你们，你们的语文成绩保证能提高五六 分。” 口齿不清的说话习惯，让赵老师“保证”的“能平均提高五六 分”显得像对“遇到我算你们幸运”的否定。那时学校给老师都安排住房，赵老师一间五平米不到的宿舍， 远离学生和其他教工宿舍，离教工食堂也最远。可能习惯了一个人吃 饭，赵老师从不与其他教工一起用餐。他打好饭菜就从食堂出来，边 走边吃，一般刚好到宿舍门前吃完。我们会看到，他从裤兜里晃晃啷 啷掏出一大串钥匙，熟练地挑出一把，插进锁孔，拧转，推门，进门, 唯当又关上门。春夏秋冬四季如此，刮风下雨飘雪皆如此。赵老师吃 饭在我们眼里是一道有趣的风景，他吃饭很甜很香，右手拿筷子，左 手既端碗又攥两个大馒头，走两步停一下，或喝汤或咬馒头或夹菜。 遇到下雨，他就在伞下吃，走两步停下，吃一口再走，不管地面有无 积水，也不管自己裤管湿了半截。地理老师，有一次在课堂上不知为什么突然提起语文赵老师， 说：“你们赵老师，他入戏。”赵新仁老师入戏，我们知道。他上孔雀东南飞，讲到主人公分手时，竟哽咽不能语，半 天，眼含泪花，望着空荡荡的屋梁长叹一声，摆摆手让我们自己读书, 一个人看着窗外的梧桐树发呆去了。课文总是要讲下去的，赵老师有 时尚能控制自己的情绪，但也有无法抑制的时候，一屁股坐到讲台的 水泥地上大放悲声，双手握住自己的双脚，哭得涕泪涟涟，无法自己。 我们目瞪口呆，但很快，我们以极高的朗读音量盖住了赵老师的哭腔。 赵老师入戏后心里就没有了我们，但我们很感动。我们用声音掩饰他 事实上的尴尬。但后来还是发生了不愉快，那是入戏的赵老师和我们仅有的一 次不和谐。仍是孔雀东南飞这篇文章，赵老师教了我们一个礼拜, 他歌颂善良、勤劳和反抗，批评软弱与愚孝，控诉封建制度。他时而 怒目圆睁，时而眼含泪水又布满柔情。恼人的是，他重复，歌颂、批 判、控诉之后再重新来一遍。还要再来一次的时候，我们班最能捣蛋 的同学没举手就站了起来，“老师，文章也不全是真的，有虚假夸大 的地方，不能当真。”我们都紧张地看着赵老师。赵老师愣在那儿， 双眼大睁。他的脸越来越红，鬓角青筋暴起，嘴角哆嗦，足足分把钟。 教室里鸦雀无声。恢复常态后，赵老师叹了一口气，摇摇头，用有些 无奈，恨铁不成钢又有些理解的语气对我们解释道：“这是文学手法, 文学，明白吗？ ”这时下课铃声刚好响起，入戏的赵老师获得了解放。有一次，无意间看到赵老师在读古代汉语，我们很好奇， 一个中学语文老师，教书之外为何还要读这种看起来枯燥无聊的书。 赵老师一脸的自豪与得意，乐呵呵地露着一嘴的大黄牙说在自考，自 学考试。“老师也要进修学习。”其后我们知道，他已通过自学考试拿到大专文凭，正在自学攻 读中文本科。于是就理解了他为何每顿饭都要端回宿舍吃，为何总是 把自己关在一间不足五平方的狭小房间里。枯灯独坐，清苦捧读，寂 寞里有寄托，这对容易入戏的赵老师倒不失一种安慰。后来我去南京读书，赵老师曾先后两次写信，让我更明了他。 他让我帮忙买自考资料，每一次都在信纸上重要的地方划上红色的波 浪线，像当初批改我们的作文。划了波浪线还不放心，再在下面划上 三角符号，信的末尾还反复说着感谢的话，啰嗦得就像他上课。每次, 赵老师都会在信封里附上回寄的邮资和买资料的费用，非常认真地迂 腐。在信里，赵老师向我坦承，希望自己的本科文凭能让全家人的身 份改变，妻子孩子可以吃上计划口粮。“农村太苦了。”赵老师在信 里说。后来遇上新疆吸引人才的政策，于是赵老师举家西迁。我极力 想象他西迁前后的场景，想他一脸憨厚又呆气的表情，他走路低头吃 饭的样子，他高兴起来的一嘴黄牙，可是一片模糊。脑子里最最清晰 的场景只剩下他教孔雀东南飞的一些琐碎片段。（选自文汇报2018年11月16日，有删改）19.通读全文，根据提示，完成表格空白处内容。（5分）时间事件我的认识我读高中时赵老师保证能提高我们语文成绩。不在意赵老师独自打好饭菜回宿舍，在路上边走边吃。感兴趣（Do感动（2）o（3） .南京读书时赵老师向我坦承了参加自考的目的。懂得.品味语言，回答下面问题。（共6分）（1）结合语境，赏析第段中加点词语。（3分）我们用声音掩饰他事实上的尴尬。（2）从描写方法的角度，赏析第段画线句。（3分）他的脸越来越红，鬓角青筋暴起，嘴角哆嗦，足足分把钟。20 .课堂之外的赵老师，具有怎样的性格特征？请结合文章简要分析。（4分）21 .结合全文，如何理解结尾划线句子“脑子里最最清晰的场景只剩下他教学孔雀东南飞的一些琐碎片段”？（5分）