统编版部编版三年级语文下册《纸的发明》教学设计.docx

10.纸的发明课题纸的发明课型新授课设计说明本文按时间顺序介绍了纸的发明过程，赞扬了古人的聪明才智。教学时，我先按课文 的叙述顺序理清纸的发明过程及每个过程的缺点，最后展示了纸的发明对全世界文明发展 的重要意义。学前准备1 .预习课文，认读生字。（学生）2 .制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1 .会认11个生字，会写12个生字。2 .熟读课文，了解课文内容。学习重点学习本课生字词，熟读课文，感知课文大意。学前准备1 .预习课文，认读生字。（学生）2 .制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、谈话导 入，揭示课 文。（用时：5 分钟）1 .教师拿出课本和各 种作业本，提问：这是用 什么做的？2 .小结，揭题。这一张张纸是谁发明 的？是怎样发明的？今天 我们就来了解一下。3 .板书课题。1 .学生交流回答：课本、 作业本是用纸做的。2 .小组讨论交流对纸的 了解。3 .齐读课题。二、初读课 文，认读生 字。（用时： 15分钟）1 .要求学生自读课 文，按要求自学生字词。2 .课件出示本课词 语，引导学生认读词语。3 .再读课文，了解文-L.早大忌。1 .学生自读课文，自学生 字词。注意“携、累”的读音。2 .掌握多音字“累”和“鲜”。3 .认读词语。4 .再读课文，概括文章的1.读拼音写词语。wei da ji lu()()bao cun du zhou()()主要内容。jing yen she hui( )( )三、自主探究 2、3自然段。（用时：15 分钟）1 .引导学生自读课文 第2、3自然段，了解人类 记录文字的方式的演变。2 .再读第2、3自然 段，说说这些文字记录方 式的缺点。3 .与我们现在用的纸 张进行比较。板书：竹片、木头一 笨重帛一价钱太贵麻一粗糙1 .根据课文内容总结出 人类记录文字的方式的演变 过程。纸发明以前，我们的祖先 把文字刻在龟甲、兽骨上或铸 刻在青铜器上；后来，又把文 字刻在竹片和木片上，并用绳 子穿起来，就成了一册书；再 后来，把字写在蚕丝织成的帛 上。西汉时代，用麻造纸。2 .小组讨论交流这些书、 纸的缺点。2.按课文顺序列举祖先记 录文字的方式的演变。龟甲和兽骨一（）一（ ）一（ ）四、总结巩 固。（用时:5 分钟）1 .课件出示书和纸的 发展演变过程，引导学生 复述。2 .布置课堂作业。1 .通过课件直观感受祖 先记录文字的艰难和纸的发 展过程，并复述这一演变过 程。2 .书写生字、词语。3.读拼音，写同音字组词。zhou 广（ ）欧（ ）bao （）护（）贝教学反思第一课时，主要任务是将课文读通顺，并学习生字， 同时通过让学生自主探究课文内容，了解纸不断演变的过 程，再通过课件直观感受，加深对课文内容的理解。第二课时学习目标1 .了解蔡伦造纸的方法和意义。2 .感受祖先的聪明才智，培养民族自豪感。学习重点了解蔡伦造纸的方法和意义。学前准备制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、品读第4 自然段。（用 时：20分钟）1 .要求学生用自己喜 欢的方式读第4自然段， 概括这段话的主要内容。2 .引导学生简述蔡伦 造纸的过程。3 .根据原文，思考交 流：蔡伦改进的造纸术为 什么能传承下来？1 .自由读第4自然段，了 解蔡伦发明纸的过程及其发 明的纸的优点，小组交流讨 论。材料：树皮、麻头、稻草、 破布过程：剪碎（切断）、浸、 捣乱、捞、晒优点：原料易得、价格便 宜、轻便好用2 .简述蔡伦造纸的过程。3 .抓住蔡伦改进的造纸 术的优点回答问题。4.为什么只有蔡伦改进的 造纸方法传承下来了？二、了解发明 意义。（用时： 10分钟）1 .齐读最后一个自然 段，概括其主要内容。2 .联系第一自然段， 感受纸的发明对世界文明 的影响和贡献之大。1 .纸的发明意义重大:传 到朝鲜、日本；传到阿拉伯和 欧洲；影响了全世界。2 .自读第一自然段和最 后一个自然段，感受纸的发明 的伟大意义。5.造纸术的发明与传播有 什么重大意义？三、拓展延 伸。（用时： 10分钟）1 .结合生活实际，说 说纸的发明给我们带来了 哪些便利。2 .再读课文，完成课 后习题第一题。3 .作业：收集资料了 解中国古代其他的三大发 明。1 .交流纸给我们带来的 便利。2 .再读课文，完成课后第 一题，深入了解纸的发明过 程。3 .收集资料了解指南针、 火药、印刷术的发明过程。6.选取一个古代发明，说说 它的发明过程。板书设计/伟大贡献4 /山加如“/龟甲、兽骨、青铜器 kA 1发/发月'氏刖（竹片和木片（重） .社会进步、片3/禧明/帛（贵）I 文化发展/发经西汉一麻纸（粗糙）I （影响世界<国>明过 东汉蔡伦造纸（轻便、好用、便宜）造纸术的传播和影响教学反思本次教学按时间的先后顺序,先帮助学生理顺纸的发 展过程，再了解发明的意义。教学思路清晰，最后的拓展 延伸，不仅扩展学生的思维，还激发了学生的民族自豪感。纸的发明教学片段自主探究，了解纸的发明过程。（教学重点）师：中国造纸术的发明，为世界文明做出了巨大的贡献。这一伟大的发明是怎样诞生的呢？请同学们 自读第24自然段，画出相关内容。（学生自读课文，边读边做记号。四人小组交流，然后推荐代表发言）生1:早在几千年前，我们祖先创造了文字后，把文字记载在龟甲和兽骨上或铸在青铜器上。生2：后来，人们把文字记载在竹片或木片上，用绳子穿起来，成为一册书，很笨重。生3：再后来，人们在蚕丝织成的帛上写字，虽然轻便，但价钱太贵不能普及。生4：两千多年前的西汉时代，人们用麻造纸，但这种纸粗糙，不好写字。生5：大约在一千九百年前的东汉时代，蔡伦吸收了人们长期积累的经验，用树皮、破布、麻头等为 原料，造出了既轻便又好用，价格又便宜的纸。师：同学们学得认真，总结得较好，我们一起读读蔡伦造纸的过程，说说为什么蔡伦的造纸术能传承 下来呢？（生齐读）生1：蔡伦造纸的原料容易得到。生2：蔡伦造的纸轻便好用，而且价格便宜，能满足多数人的需要。师：古人的智慧和创造让我们赞叹不已，更值得我们学习。如果没有纸的发明，也就不会有我们今天读书学习的便利。学习心得分享俗话说，兴趣是最好的老师。学习之前首先要培养学习的兴趣，有了兴趣就会有无穷的学习动力。虽然学习的道路是艰辛的，但前途是光明的，结果令人期待的。现代社会只 有通过知识才能武装我们，只有知识才能让我们变得无比强大。正所谓，没有人随随便便 成功，我们只有把握住每一天，不断的鞭策自己，奋力前行，成功始终是属于奋进的人。 只要坚持学习，成功必将属于你我。我们也必将成为人生的赢家。愿在好学奋进的道路上，你我结伴前行，相互搀扶、共同进步让生活变得更加美好和多彩。携手同行，力口油!