说课稿预防寄生虫病.docx

说课稿-预防寄生虫病 敬重的各位评委教师 上午好，（鞠躬） 预防寄生虫病 我是 13 号考生 今日我说课的课题是预防寄生虫病针对这一课题，我将从 教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面绽开我的说课。 一、 教材分析 本课是山东文艺出版社安康教育 四 年级 下 册第 三篇第 一 课的内容，是对前面 喜爱生命、垃圾分类 内容的延长，也为后面的学习奠定了根底，因此，在整个教材中起着承上启下的作用。这一课主要介绍了 蛔虫病、蛲虫病这两种常见的寄生虫病 本课的内容通俗易懂，富有有用性，适合学生的学习。 二、 学情分析 本课要面对的教学对象是 四 年级的学生，这一阶段的学生求知欲强，对新颖的事物表现出极大的兴趣。虽然，他们对 寄生虫病 有一些了解，但由于年龄和学问水平的限制，思维方式仍需正确的引导，因此开设本课是特别必要的。 三、 教学目标 依据新课改及以上对教材分析，结合学生的特点，我设计以下三维目标： 1、学问与技能目标：了解 寄生虫病的根本学问 2、过程与方法目标：通过自主学习，合作探究 把握寄生虫病的预防和掌握方法 3、情感态度与价值观目标：鼓励学生树立安康意识，养成良好的卫生习惯，形成安康的生活方式 四、教学 重难点 依据以上教学目标，我把 把握寄生虫病的预防及掌握方法 作为教学的重点 ；依据学生的心智年龄特征以及学生对学问的把握状况、理解力量，把 鼓励学生树立安康意识养成良好的卫生习惯，形成安康的生活方式 作为教学的难点。 五、 教法与学法 为了更好地实现教学目标，解决重点、突破难点，依据教材的内容、学生的特点，以及我本人的特点，我再从教法与学法上谈一谈 俗话说，一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教会学生发觉真理，因此在教学过程中我将实行 启发教学法、情景教学法 等多种教学方法，充分发挥教师的主导作用，由浅入深的渐渐引导，因材施教，区分对待，充分提高教学效果。 学会生存一书中这样告知我们：将来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。因此在学法上，我努力使学生做到，自主学习、合作学习、探究学习。 此外，为了更好地完成教学目标，我还运用多媒体课件，简短视频 小红花 等教具来辅导我的教学。 六、 教学过程 为了完成教学目标，解决重点、突破难点，我设计了以下教学过程 第一环节：情景导入，激发学习兴趣 上课开头，我首先采纳多媒体为学生展现 寄生虫病患者 的视频，接着提出问题： 同学们，视频中的小朋友是怎么了?为什么会这样呢？ 通过问题设疑的方式激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，从而导入本课课题， 预防寄生虫病 进入教学的 其次环节：自主学习，探究新知 这一环节首先让学生带着 上面提到的问题 ，自由阅读课文，结合课文学问和课下收集的资料自己思索，小组合作探究，我随机提问一组，组内推举代表发言，其他小组作补充，我准时点拨和指导。使学生正确了解 寄生虫病的种类及传播途径 同时点击课件，播放 寄生虫病 的视频介绍，以更加直观的形式加深学生的熟悉。接着提出问题： 寄生虫病的临床病症以及预防和治疗方法有哪些？ 这一问题的提出，引入教学的 第三环节：合作学习，解决重点 这一环节， 我将依次带着学生具体学习 蛔虫病和蛲虫病相关学问 首先，让学生结合课文和生活阅历，针对前面提到的问题，进展分组争论，解决问题。在这一过程中，我巡察指导学生的争论探究过程，并随机参与某一小组的争论探究，真正做到教师和学生一起学习，充分发挥教师的主导作用，表达学生的主体地位 小组争论完毕后，随机选择一个小组汇报沟通 例如：有的同学总结说：预防蛔虫病要做好卫生宣传工作，养成良好的卫生习惯，改水改厕，保证用水清洁。也有的同学补充说：“治疗蛔虫病要准时服用驱虫药，并留意观看药物反响。还要对并发症实行准时的处理。” ，精彩的汇报完毕后，我做鼓舞性评价，使学生正确把握 蛔虫病的临床病症及预防和治疗方法 。下面以同样的方式比照学习蛲虫病的相关学问。 接下来，带着这一环节的收获，进入教学的 第四环节： 联系实际，突破难点 通过上一环节的学习，学生对 寄生虫病的预防及掌握方法 有了正确的熟悉。这一环节我通过多媒体播放 寄生虫病的案例 视频 ，接着提出问题： 同学们，视频中的小朋友是怎么了？我们应当如何帮忙他呢？ 问题提出后，同学们立即进入了剧烈的争论，此时，我进展适宜的引导，使学生们能够畅所欲言。争论完毕后，让学生们积极发言，并表扬新奇的观点，使学生敢于乐于发言，发言后，师生共同评价，并对参加发言的同学每人嘉奖一颗小红花，从而提高学生的积极性，增加学生的自信，在此之后，为了学生能够将所学学问运用于实际生活中。我组织同学们进展了 “ 学问抢答的小嬉戏 ” 让学生在嬉戏中把握学问，释放孩子的天性。对于表现好的同学准时进展表扬。 至此，教学重点得到了很好的落实，教学难点也得以突破。 第五环节：课堂总结，畅谈收获 我首先提出问题：“同学们，通过本节课的学习，你有哪些收获呢？”引导学生畅谈收获、升华认知，我准时总结： 寄生虫病的种类、传播途径、临床病症、预防及治疗方法 并播放本课的学问脉络图，带着学生回忆本课所学内容，同时引导学生学会合作学习，培育团结合作的意识，养成良好的卫生习惯，形成安康的生活方式和积极乐观的生活态度。 第六环节：布置作业 依据新课改的要求，我采纳了分层次布置作业法，让学生以本课内容为题材制作手抄报，或者将课上所学的内容讲给家长和四周的朋友，让学生学会共享学问，传播正能量，提高学生的安康意识，熬炼学生的社交力量，使学生得到充分进展。 最终，在 安康歌的欢欢乐曲中完毕本课教学 七 、板书设计 我的板书力求简洁明析，便于学生理解记忆，以下是我的板书设计： 预防寄生虫病 一、种类 二、传播途径 三、病症 四、预防 治疗 以 以 上只 是我对 本节课的一个预设，在实际教学中，我会最大限度的调动学生的积极性，主动性，使每个学生都能得到最正确进展，以到达最好的学习效果。 。 我的说课到此完毕，感谢各位评委教师。（鞠躬/擦黑板）