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新版教科版六年级上册科学教学计划 第一篇：新版教科版六年级上册科学教学支配 王寨小学2022-2022年度第一学期 六年级科学上册 教 学 计 划 2022年9月 六年级科学上册教学支配 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培育学生学科学，爱科学，用科学的爱好；培育学生觉察问题、探究问题、解决问题的实力；培育学生驾驭正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培育有志向、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教化及创新教化，提高学生的科学文化素养。 二、学习目标 一 科学探究 1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的实力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身阅历科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意试验中的视察实力、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 4、培育学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的实力。 二情感看法与价值观 1、保持和进展学生对四周世界的新颖心与求知欲，形成大胆细心、留意数据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、培育学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，主动参与资源和环境的爱惜，关切现代科技的进展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。 3、培育学生的合作和沟通的意识，敢于争辩的胆识，同时学会敬重他人看法，合理的表达自己的见解。 三 科学学问 1、驾驭常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。 2、视察和探讨常见的形态和结构，并设计和制造自己的“桥梁，体验科学与技术结合的乐趣。 3、了解能量以及能量的转变，并能在试验操作中亲自去感受。 4、探讨生物的多样性，并能结合日常生活进行分析和阐述。 三 学生状况分析： 1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新颖心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。 2、缺乏之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。一班的学生不如二班发言主动，表现欲望差，应特别留意培育，形成良好的气氛。 四、 教材内容简析 本册共分四个单元，共32课。 第一单元 工具和机械 本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了许多和日常生活亲热相关的探究活动，在探究活动中让学生驾驭各类机械和工具的特点和作用。 其次单元 形态与结构 本单元介绍了各种建筑物中运用的形态和结构及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育学生的创新意识和创新实践实力。 第三单元 能量 本单元介绍了电能、水的三态转变、太阳能以及他们之间的联系，学生驾驭自然界中的物质可以互相转化，能量可以互相转化的自然规律，使学生养成疼惜大自然，爱惜环境的意识。 第四单元 生物的多样性 本单元结合生物多样性的特征让学生探究生物之间的联系及其相关问题，并应用到日常生活中。 五、基本措施： 1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。 2、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。 3、让探究成为科学学习的主要方式。 4、树立开放的教学观念。 5、悉心地引导学生的科学学习活动。 6、充分利用现代教化技术。 7、组织、引导学生参加科技小制作活动。 六、主要活动类型： 搜集信息 现场考察 自然状态下的视察 试验专题探讨 情景模拟 科学设计和小制作 探讨辩论 科学欣赏 科学玩耍 参观访问 家庭科技活动 科学幻想 七、教改试验课题 如何培育学生探究活动的实效性 课题提出缘由： 在学生的探究过程中往往活动的实效性较差，学生驾驭探究活动的方法不系统，良好的探究习惯需进一步培育，学生在探究活动中的视察实力、语言表达实力、科学思维实力、分析问题解决问题的实力都有待培育。 探讨方法： 1、在课堂教学的探究活动激励学生大胆揣测，学会制定探讨支配，驾驭探究活动的方法，养成良好的探究习惯。 2、开展课外探究活动和小专题探讨。 3、开展资料搜集活动。 4、科技小制作竞赛。 八、教学进度 第一周 第一单元 第 1、2课 其次周 第 3、4课 第三周 第 5、6课 第四周 第 7、8课 第五周 国庆放假 第六周 其次单元 第 1、2课 第八周 第 5、6课 第十周 第三单元 第 1、2课 第十二周 第 5、6课 第十四周 第四单元 第 1、2课 第十六周 第 5、6课 第十八周 第十九周 周期末复习 其次十周 第七周 第九周 第十一周 第十三周 第十五周 第十七周 第 3、4课 第 7、8课 第 3、4课第 7、8课 第3、4课 第7、8课 其次篇：新版教科版五年级上册科学教学支配 新版教科版五年级上册科学教学支配 一、学科指导思想 以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身阅历以探究为主的学习活动，培育他们的新颖心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、班级学情分析 五年级共有学生10人，其中女生9人，男生1人。通过 三、四年级两年的学习，学生对科学和科学探究有了确定的了解，本册教学通过一系列丰富多彩的活动，使学生在科学探究所需的实力和对科学探究的理解以及科学素养的其他方面都获得进一步进展。五年级的科学进入课程试验的新阶段。与前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对视察和记录的要求很高，还需要长时间地视察和记录。要求学生有耐性、细致的学习看法。新教材中部分学问比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。 个别化对象分析：个别学生参与度不够，像是局外人，需要在课堂上关注。如陈静雯、贺茂贞等。 三、教学的主要目标 1五年级的学生已经驾驭了确定的过程与方法技能，如视察、记录、简洁试验等，本册将引导学生阅历更为完好的探究过程。 2通过学习让学生强调试验前后的推想、说明要有充分的根据。 3驾驭限制变量试验的技能，并学习实际限制变量试验。 4运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、转变及规律。 5.面临几次较长期的视察探讨活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录视察现象，用柱状图、折线图处理数据，并相识到重复试验的意义。 6通过学习培育学生动手实力和创新意识，使学生从小养成爱科学，学科学，用科学的学习爱好，重视科学与技术的联系。 四、教学重难点： 教学重点：重视学生亲历科学探究活动，留意对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。 教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。 五、提高教学质量的措施： 1首先加强老师自身的科学教学基本功的训练，平常要充分利用空闲时间，认真学习新科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法。 2结合所教班级、所教学生的具体状况，在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛，以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。 3充分利用好学校的科学试验器材，取得学校的支持，再购入一批和教材相配套的器材。 4留意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 5留意评价对学习和教学的促进作用，以平常表现和科学记录本为主要方式，关注形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。 6留意情感看法与价值观的培育。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感看法与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一起，引导学生将所学的学问、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的看法和价值观。 第三篇：教科版六年级上册科学教学支配 新蒲新区第七十小学2022秋季学期 六年级科学教学工作支配 一、班级状况分析 通过几年的科学学习，两个班大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新颖心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。缺乏之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。 二、教材内容分析 本册共分四个单元，共32课。 第一单元 工具和机械介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。其次单元形态和结构介绍了各种建筑物中运用的形态和结构及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育学生的创新意识和创新实践实力。第三单元能量 介绍了电能、水的三态转变、太阳能以及他们之间的联系使学生养成疼惜大自然，爱惜环境的意识。 第四单元生物的多样性知道生物的种类多种多样，生物的多样性是人类生存的重要资源。 三、教化目标 一 科学探究 - 1 2.视察和探讨常见的形态和结构，并设计和制造自己的“桥梁，体验科学与技术结合的乐趣。 3.探讨热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进行分析和阐述。 4.了解能量以及能量的转变，并能在试验操作中亲自去感受。 四、提高课堂教学效率的方法 1.解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。 2.指导学生反复进行限制变量的试验。 3.引导学生在视察和试验的过程中做好记录。 4.引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。 5.引导学生对视察结果进行整理和加工，形成正确的说明。 五、补差看法 (一把握这部分学生科学学习的特点，因势利导。 二用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。 三让探究成为科学学习的主要方式。 四树立开放的教学观念。 六、学生学习爱好的培育 (一悉心地引导学生的科学学习活动。 二充分利用现代教化技术，激发学生的学习欲望。 三组织、引导学生参加科技小制作活动。 七、教学进度支配： - 3 任课老师:余章凤 2022年8月30日 一月：期末考试 第四篇：教科版六年级上册科学教学支配 六年级上册科学教学支配 一、班级状况分析 小学阶段的儿童思维实力处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段，六年级学生的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的进展，分析、推理实力有了明显的提高。他们经过三年科学课的学习，已经积累了一些基本的探究学习的方法，有了初步的科学探究意识和实力。根据学生的这些特点，他们在本册的探究学习中应当更主动一些，应当有更深化的思维参与。 二、教材分析与目标 本册内容由“工具和机械“形态与结构“能量和“生物的多样性四个单元组成。 在“工具和机械单元里，学生要学习选择运用工具并体会它们的作用，探讨杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简洁机械和自行车上的简洁机械。通过探讨相识工具和机械的功能和特点。 在“形态与结构单元里，学生要相识身边常见的梁、拱形、框架等形态结构，探讨物体不简洁倒的形态特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。通过探讨相识不同的形态和结构承受力的特点不同，能满意不同的需要。 在“能量单元里，学生要制作和探讨电磁铁，探究玩具小电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其互相转化。通过探讨初步建立起能量的概念，知道电可以生磁，能量可以互相转化，了解太阳能的转化与储存。 在“生物的多样性单元里，学生要调查校内里生物的种类和分布，给动植物分类，探讨人的相貌差异，探究不同环境对生物种类和性状的影响。通过探讨知道生物种类和差异是多种多样的，相识生物的多样性与环境有亲热的关系，知道生物多样性的意义。 在本册的学习中，学生要做很多的试验和制作，要接着学习对比试验的技能，识别和限制变量。要进行细致的视察，要用比较和分类的方法相识和描述多种多样的生物。 在本册学习中，学生会体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动着社会向前进展的，形成主动对待科学技术的看法。在更高水平上增加环保意识和酷爱生命的意识。获得美的体验，感受到建筑的形态结构之美，地球家园生物多样性之美。 三、全册教学重难点 1要接着学习对比试验的技能，识别和限制变量。要进行细致的视察，要用比较和分类的方法相识和描述多种多样的生 物。 2体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动着社会向前进展的，形成主动对待科学技术的看法。 四、提高教学质量的几点措施 1.指导学生大胆利用已有的阅历对一些事物和现象进行有根据的推想，作出假设性说明。比方推想小电动机转动缘由，煤的成因，根据动植物的形态特征推想它们生活的环境等。 2.指导学生认真收集数据，意识到要敬重数据，用严谨的看法得出结论，如探讨杠杆尺的试验，探讨电磁铁磁力大小的试验。 3.本册中的很多内容适于动手操作，材料简洁易得，要给学生创建实践的机会，保证学生能真正地动起手来进行探究学习，这更能促进学生思维的深度参与。 4.建立能量概念，相识生物的多样性是在学生三年学习的积累上进行的，要留意充分利用他们原有的学问，并关心他们梳理、提升，形成概括性更高的科学概念。 2022.9 第五篇：新版教科版六年级下册科学教学支配 科学六年级下册教学支配 20222022学其次学期 老师：王惠玲 2022年2月17日 义务教化课程标准试验教科书科学六年级下册教学支配 20222022学其次学期 一、运用教材 现运用教化科学出版社义务教化课程标准试验教材科学，六年级下册，由郁波主编。 二、教材分析 一教学内容分析 本册内容由“微小世界“物质的转变“宇宙和“环境和我们四个单元组成。 “微小世界单元，将引领学生阅历从肉眼视察到放大镜视察，再到显微镜视察的过程，让学生视察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类视察工具的进展历程，又对人类探究微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高相识。 “物质的转变单元，学生将通过一系列的探讨，视察和相识物质转变是常见的自然现象，物质的转变分为物理转变和化学转变两种类型。在探讨化学转变的过程中，学生将根据化学转变伴随的现象，相识到化学转变的本质是产生新物质，从而将化学转变与物理转变区分开来。 “宇宙单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的相识。盼望他们能相识到宇宙是一个浩大的、运动转变着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探究，将觉察越来越多的宇宙奇异。 “环境和我们单元，从垃圾和水两个主题动身，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有确定的了解，真实地相识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境爱惜行动。 通过以上不同视角对四周世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的相识：世界是转变着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当爱惜地球环境。 二教学重难点 1、能正确运用放大镜视察物体的微小部分。相识放大镜是“凸“透镜。 2、能通过具体的试验，体验物质的转变。间接感受抽象物质的存在性以及物质的转变。 3、搜集整理月球的资料，根据资料的特征制作自己的“月球卡。依据科学探究的要求进行信息沟通、探讨和整理 4、布置学生按要求带垃圾来进行称重测量。引导学生对垃圾产量大带来的问题进行探讨。 三、学情分析 本班学生36人，本学期没有变动，其中女生20 人，男生16 人，留守儿童4人。 上学期期末考试平均分53.32，合格率100%，优秀率94.4%，最高分60总分60分，最低分45分，54分以上18人，4853.5分16人，4547.5分2人。与期中考试相比较，成果有所提高，大部分同学基础学问驾驭较好，但在做题时，不认真审题，在填空题和选择题上失分较多；错别字太多，失分多；部分学生的语言组织实力较差，在第五大题失分多。 通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有确定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新颖心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。本学期对学生的探究实力提出了更高的要求，让学生阅历较完好的“收集证据、整理证据、分析数据、形成相识的探究过程。还要求学生能够用查阅资料、制定调查支配、实地调查等方法获得信息，能够通过试验、记录收集证据，能够通过表格进行归类整理、分析数据、能够通过探讨、沟通、展览等方式最终形成相识。 四、奋斗目标 一总体目标 1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。 2、指导学生反复进行限制变量的试验。限制变量试验要加以指导 3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。 4、引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。 5、引导学生对视察和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。 二教学目标 1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过视察、试验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比方对垃圾问题、水资源问题的探讨。 2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的探讨，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。 3、学习对现象进行科学说明，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行说明，如画出通过显微镜视察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。 4、加深对探究的理解。如在“物质的转变单元中，区分现象与证据的关系，相识证据支持结果的重要性等。 5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和进展探究四周事物的爱好和新颖心。 五、教学的具体措施 1、加强思想教化，提高学生对复习重要性的相识，特别是学困生，师生都要特别关爱。抽时间与他们谈心，端正学习看法，确定学习目标。 2、有问题刚好订正，课后沟通复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；刚好了解复习状况和作业完成的状况，刚好提示不要遗忘作业。选择“小老师，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。 3、给学困生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习爱好。平常一些简洁的题目，请他回答，让他找回自信。主动实行激励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以激励，使他们在胜利的喜悦中去争取下一次的进步。 六、探讨的课题 如何培育学生探究活动的实效性 七、教学进度支配 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页