部编版二年级语文下册识字2《传统节日》教案.docx

部编版二年级语文下册识字2传统节日教案课题传统节日课型讲读课文鬻2课时学标 教目知识与能力1 .会读“传、统”等15个生字、会写“贴、街”等9个生字，会写“节日、 春节”等10个词语。2 .朗读课文。背诵课文。3 .了解我国的传统节日，能按时间顺序排列，联系生活，选一两个节日，说 说自己是怎么过节的。过程与方法搜集、讨论、整理传统节日的知识。情感态度与价值观过对中国传统节日的认识和理解，提高学生弘扬传统文化，开拓创新意识，培育 学生的民族精神，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。教学 重点1 .会读“传、统”等15个生字、会写“贴、街”等9个生字，会写“节日、 春节”等10个词语。2 .朗读课文。背诵课文。教学 难点了解我国传统节日的相关知识。教学素 材1 .搜集我国传统节日习俗等图片资料。2 .课件。第一课时学标 教目1 .了解我国的传统节日，能按时间顺序排列，联系生活，选一两个节日，说说自 己是怎么过节的。2 .朗读课文。教学设计设计意图导入（） 分钟一'激趣导入，走近课文。师：出示“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的诗句, 请同学们猜猜诗中所写的是什么节日？（课件出示2）生：重阳节。师：重阳节是我国的传统节日，其实，祖国的传统节日 有很多，请和老师一起，来了解祖国传统节日到底有多少。由古诗句来猜 节日，调动了学生的积 极性，也丰富了学生的 知识积累。新课 教学）分钟二' 初读课文，感知内容。（一）朗读课文1 .要求：朗读本课，以诵读为主。朗读指导：（课件出示3）朗读本文的时候，以轻快的 声音，亲切的语气反复诵读。三字一句，三字一句，再 七字一句，长短不一，很有韵律感。在读的时候，大家仔 细体会。老师范读。指名读。齐读。师点评。2 .找一找，课文中提到了哪些传统节日。（课件出示4） 生：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋 节、重阳节。师：“一年之计在于春”春节是我国最盛大最热 闹的一个节日，喜欢过春节吗？你们是怎么过春节的？（生交流）（课件出示5）（师播放春节有关图片）春节俗称“过 年”，那一天人们按照传统习惯要穿新衣、拜年、贴春联、 吃团圆饭、放鞭炮，寓意着新的一年的开始。请一年当中除了春节，你还知道哪些节日？（生自 由说）朗读指导，为学生诵 读本文，背诵本文打下 了基础。课伊始借“春节” 来唤起学生对春节的 回味，充分调动学生的 学习积极性，引导学生 主动参与到活动中来， 使课堂一开始就充满 了快乐、和谐、互动的 气氛。生字卡片、多媒体课件。教具准备师出示节日名：老师也搜集了一些节日，大家判断哪 些是传统节日，哪些不是传统节日？为什么？说说各节日的时间，引导比较：从各个节日的时间上 你发现了什么？引导：日历上有两种日期一一公历日期和农历日期,通过这一环节的我国古代人民采用的是农历纪年法，用公历，农历是区分传统节日一个好办法。活动，使学生明白中国这些节日是从古代就已产生并流传至今，有着丰富文传统节日是中华民族化内涵的节日，我们就把它叫做中国传统节日。（板书） 请大家大声地读一读，把它们记在心里。同学们在课文中找一找，画一画，看看每一个传统悠久的历史文化的组成部分，明确什么是中国传统节日。节日人们是怎么过的。生：春节一一贴窗花，放鞭炮。生：元宵看花灯。生：清明一一扫墓生:端午：吃粽子，赛龙舟。生:七月七一一乞巧搜集传统节日风生:中秋一一吃月饼俗习惯和节日活动等生:重阳一一赏菊登高大家去搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的 资料，谁来和大家分享？（课件出示6-11）（生生交流、 师生交流，相互补充，师相机板书：风俗、食俗、由来、知识，加深了学生对传统节日了解，然后让学生填表，系统地整理传统节日知识，让学生在传说、诗词）心中有了比较系统的了解。如：端午节的赛龙舟、吃粽子；清明节的扫墓、踏青、 诗词；春节的对联、扫尘、守岁等，中秋节的赏月、吃月饼、诗；元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆大家阅读后，填表。（课件出示12）节 口风俗习 惯春节贴窗花，放鞭炮元宵节看花灯清明节扫墓端午节赛龙舟，吃粽子，插艾叶乞巧节牛郎织女相会中秋节吃月饼重阳节敬老、踏秋、赏菊、登高课堂小 总结：同学们，中国传统节日不仅是中华民族生活习性、 结及拓 民族心理的有力体现，还是中华民族的文化符号与象征。展延伸( )同学们会运用各种方法、通过各种途径去探究丰富多彩的 节日，了解有关传统节日更丰富的内容，也希望下节课我分钟们能看到更多的收获!课堂作业新设计1 把音节补充完整。【答案】1 . ang ang ang ong u iao ing ie2 .略。第二课时学标 教目1 .会读“传、统”等15个生字、会写“贴、街”等9个生字，会写“节 日、春节”等10个词语。2 .背诵课文。教具 准备多媒体课件教学设计设计意图新课 教学 ( ) 分钟一、识字写字1 .调动学生的生活积累识字。(课件出示14)出示菊花图，让学生认识菊。 由小船的图片，认识舟。2 .让学生通过生字与熟字比较，识记字形。(课 件出示15)占贴、传转、气乞、市闹。3 .在具体的语言环境中识字。(课件出示16)爱惜粮食是我们的传统美德。每年过年的时候，我们全家一起吃团圆饭。闹钟响，我知道要起床了。星期天，我们班的同学义务去扫大街。4 .写字指导。(1)巩固音、形。本课后鼻韵母的字比较多，如“统、巷、堂、郎、 饼、赏”等，学生一起反复读几遍。相近的字：般-船-舟扫-雪团-困闹-闯传-转(2)观察发现。难写的字：街、闹。运用各种方法鼓励 学生去识字、记字。在具体的语言环境 中检查学生的识字情 况，并巩固了学生识 字。对读音不同、字形相 似、书写困难的字重点 进行讲解，从而提高了 学生自主识字的质量。（3）重点讲解。艾：撇捺都要写得舒展，上面横画一定要写长点, 撇捺交角稍微大点，这样字就写得美观。“热”下的四点排列要注意方向，第一点向左，二、 三点向下，第四点向右。舟：第一撇是斜撇， 第二个撇要写成“竖撇”。转：写的时候要注意“车”的下面横画变成提。二、拓展实践由课文中的传统节日 延伸到少数民族的传 统节日，拓展了课文内 容，扩大了学生知识视 野。我国的传统节日数量很多，刚才说到的还只是最 具影响力、最普遍的几个，除此之外，许多少数民族 也都保留有自己的传统节日，请同学们课外多去搜集 一些少数民族的传统节日吧。识字2.传统节日节日名称风俗习惯板书内容春节贴窗花放鞭炮 元宵节看花灯 清明扫墓 端午赛龙舟吃粽子艾香 七月七乞巧 中秋吃月饼 重阳敬老赏菊登高课堂作业新设计1.根据拼音写词语。tuan duire naoI 、da j i esao d ia i ye2,比一比，再组词。团（）舟（圆（）船（）贴（）转（）艾（）占（）传（）父（3 ,读一读，做后面的题目。相传远古时候，有一种凶恶的怪兽叫做“年”。年住在山洞里，它是山中霸王。老虎、狮子、黑熊一看到它，便吓得逃命。每当新春 快来的时候，年便跑下山来，进村吃人。有两个放牛的孩子，一个叫阿山，一个叫阿水，他们很有心计。这天，年来了，两个小牧童真够大胆，他俩不断地挥动牛鞭催牛快走。牛鞭声劈哩啪 啦地响，年逃窜得更快了。 “原来年害怕牛鞭声！”阿山和阿水赶着牛群进村，远远看到年窜到吴公公家门。吴公公家门前晒了一件大红 衣裳，年吓得扭转头，朝村后头跑去。那边也有一个村子。此时，夜幕降临了，年一见家家户户的窗口明亮亮地闪着灯光， 刺得它头昏眼花，又扭转头跑了。这时，阿山和阿水已经把牛群赶进棚里，又追过去。他 俩故意把鞭子甩得啪啪响，年惊恐地怪叫着，跑上山了。阿山和阿水把这一切看得清清楚楚，回到村里，他们对乡亲们说；“原来年怕响、怕 红、怕火。咱们知道它的弱点，往后可以抵御它了。”从此，人们便把正月初一叫做“过年”。每当到了这一天，家家户户贴红春联，燃放 鞭炮，点红蜡烛，穿红衣服，以“红”为吉利的象征。据说这些风俗都是当年抵御“年” 的办法逐渐演化过来的。给画横线的字选择正确的读音。隆临 A. jiang B. xiang选出下面这些词语的反义词或近义词。凶恶（）找反义词A.丑陋 B.善良 C.美丽故意（）找近义词 A.特意 B.意思 C.有意过年的时候要放鞭炮，读了本文，你知道放鞭炮的来历吗？请用自己的话说一说。【答案】1 .团队热闹大街扫地艾叶2 .略。3 .AB A因为年怕甩牛鞭的响声，后来，人们用放鞭炮来赶走年。教学反思过节，对于每一位中国孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴趣的话题。中国传 统节日留存着历史的记忆，传承着悠久的文化，体现了亲情、团聚，以及伟大的民族精神, 良好的民族礼仪等。例如：吃粽子会让我们想到屈原和他的爱国思想；中秋节在吸引大家 吃月饼之余还传达着爱家的信息；重阳节是尊老爱老的节日等等。但现在的学生对传统节 日的感受和记忆相对较少，对传统节日的情感也在逐渐淡漠。尽管学生在课前已经搜集到 一些相关资料，但由于课堂时间限制和资料有限，学生对传统节日的理解也还停留在表面。在这次教学活动中，学生自始至终兴趣盎然地参与其中，为什么呢？因为春节贴春联、 放烟花；端午节赛龙舟吃粽子，中秋赏月亮吃月饼，这些内容源于学生自己的生活，让他 们从自己的生活实际出发，用自己的眼睛观察民风民俗，用自己的心灵感受传统节日中蕴 含的文化，教师让学生课前自主收集资料，课中合作交流信息，在轻松愉快的氛围中，共 同探究多种传统节日的来历，以及有关美丽传说和神秘故事中的文化内涵，教师适时引出 2005年春节联欢晚会中各省贺岁对联和有关传统节日的古诗，以丰富活动内容在引导学生认识那些充满象征意味的文化符号，体验节日文化的乐趣，感悟民风民俗文化的魅力， 增强民族自豪感和大团结意识，激发爱国热情，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定了 基础。