班主任有关工作培训心得（18篇）.docx

班主任有关工作培训心得（18篇）班主任有关工作培训心得（精选18篇）班主任有关工作培训心得篇1暑假期间，我们实验小学一行6人怀着激动的心情在四川成 都参加了全国班主任工作的培训。专家的理论很有实践意义，几 位班主任的演讲更是来自于他们平日工作的第一手材料，很有学 习和借鉴意义。通过这次培训使我清醒的认识到，新时期的班主 任工作应具备一定的素质和技巧。班主任工作是一项专业性很强, 对自身素质要求很高的工作，我们常常听到这样一句话，有什么 样的班主任，就有什么样的学生。是啊，教育是一项伟大的事业， 教师特别是班主任是这项事业的第一领路人，身上的担子好重， 这促使我要静下心来好好想想今后到底该如何做呢？下面我就谈 谈自己的点滴感受。一、不断提高自身素质，具有独特的魅力形象班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新 时期的班主任应在教育学生的同时，要不断地完善自己。班主任 的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻 炼形成的。在培训学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为 在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如留守儿童、心理。一、要尊重学生的人格平等学生的自我意识进一步增强，个性进一步凸显。在做学生心 理工作的过程中，首先要体现师生人格的平等。班主任如果居高 临下，虽然有时可以较快的“解决” 一些事情，但实际上，学生 更内在的真实感受得不到宣泄，更深层的矛盾得不到表露和解决， 结果必然只是在表面上消除了一些现象，而不能从根本上去解决 问题，并易导致师生的隔阂甚至对立，使师生双方都感受到挫败。 所谓“教成人，结成冤”的现象，往往也是由此产生的。尊重学 生人格平等还有另一层意思，那就是要平等地看待每个学生，不 因学生性别、相貌、成绩等方面的差别而歧视他（她），使每个学 生都有向上进取的机会。班主任的歧视行为和偏爱行为，容易使 学生产生自负心理、逆反心理、嫉妒心理、自卑心理等，给整个 班级工作带来许多不利。有少数学生反应：在班上“有两个世界”， 尽管自己有时想上进，但想到老师的态度，就打起了退堂鼓，甚 至想放弃学习。尊重学生人格平等，能使学生充分体会到班主任 的人格魅力，“亲其师，信其道”，由此使心育工作得以顺利开 展，使学生学习积极性得以提高。二、要善于挖掘学生心理问题的深层原因“因果律不仅适用于现象界，也同样适用于精神界”。学生的人生观、世界观正在形成，自我意识迅猛发展，对其错误观 点和有悖社会规范的行为，不能总是通过简单地训导加以解决。 班主任要解决的不仅仅是这些问题本身，更要挖掘出形成这些问 题的诱因，针对这些诱因进行剖析，方能收到“釜底抽薪”之效。 以前有个男生找我，说自己一旦受到别人侵犯，就会控制不住， 拿起手边的东西猛打对方，为此深感苦恼。经过探究，回想起上 幼儿园时，曾被几个同学打倒在地，情急之下，他随手拿起一块 砖头，砸破了一个同学的头，结果大家都吓跑了。从此他就有用 东西打人的冲动。当这个症结找出来后，他从心底感到这是个畸 形的反射，对自己的行为有了相当清晰的自我反省和一定的厌恶 之情。不久之后，这个以打架闻名的学生彻底告别了不良行为习 惯。要培养大批合格的“四有”新人，达到教育面向现代化，面 向世界，面向未来的根本要求，作为一个班级的组织管理者一一 班主任，应自觉树立强烈的民主意识，一言一行体现民主精神， 班级管理的每一个环节必须依照民主的程序和要求，充分体现大 多数人的意志和要求，调动大多数人的积极性、主动性和热情。 班主任在班务工作中，既要扮演组织者、协调者、指导者的角色， 又要扮演积极参与其中成为普通一员的角色，即做好“领头羊”， 不做“牧羊人”。班主任有关工作培训心得篇4我和许多新教师一样，为能参加这次班主任培训而感到荣幸。对我个人来说，产生了深远的影响。听了周老师的讲座，回顾我 自己的学习情况，我感到收获很大。收获一：充分认识到了班主任工作在学校教育中的重要性。 班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的 引路人和激励者，是学生学习和效仿的榜样。尤其在新课程的理 念不断深入，教育改革不断深化的今天，面临着中小学生成长的 新情况、新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求，迫切 需要大批能力强、有责任心的人来做好班主任工作。也迫切需要 采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了 解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方 法教育、引导、帮助学生成长进步。通过学习我可强烈地感受到 党和国家以及各级教育部门对班主任工作的重视。我们新教师应 珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先进的教育理念，捕捉最 新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让我们自己工作方法能真 正做到“与时俱进”。收获二：真正明确了班主任工作的新理念。这次学习用学到 的理念反观我们自己的教育行为，不能不承认，自己以前很多行 为是错误的，甚至是有悖法律法规的，自己的处理事情的方式也存在着许多缺憾，真是不学不知道，学了才知道自己的不足。如： 尊重学生这个理念我们早就知道，可实际工作中我们自己又是怎 样做的呢？总认为我们多找学生谈心，去苦口婆心的劝他们搞学习, 如有问题就点名、批评、讽刺、挖苦等，认为这是引他们走正道， 严就是爱，只站在老师的角度考虑，就是不站在学生的立场想想， 这样做有效吗？如没有效，我们的劝说、批评又有什么用呢？没用 的话，又怎能说明你对学生爱呢？也就像我们在讨论中所说的，不 了解学生的心理与学生谈心，是做无用功。收获三：班主任更要以人格塑造人格。教育实践有力证明， 班主任的人格就是教育的力量。正如俄国教育家乌申斯所说：在 教育工作中，一切都应该建立在教师人格的基础上。因为只有从 教师人格的活的源泉中才能涌现出教育力量。李岚清副总理曾指 出：高尚的师德就是一本好的教科书，就是一股强大的精神力量。 因此，班主任老师不仅要具有精深的专业知识和广博的相关学科 知识，更要具有让学生看得见的人格力量。班主任老师不仅仅是 “传道、惑解、授业”者，更重要的是以教师人格影响学生人格 的过程，以人格塑造人格的过程，“身教重于言教”，这种影响 力胜过教师千百次的道德说教。因此我认为班主任就是要以自身 的人格魅力来感化学生，因为这不仅是施教之本，更应看作是一 种施教艺术。如此，我们说教育是一门科学，更是一门艺术。科学性与艺术性的统一，同样也存在于班主任对学生的情感交融之 中，在班主任对学生爱的表达与传递之中。班主任如何通过引导、 教育、将爱的暖流注入到学生的心田，触动他们的情感，引起学 生积极的情感体验，这其中的确有它的科学性与艺术性。其中以 人格塑造人格的过程正是“此时无声胜有声”。班主任有关工作培训心得篇520_年4月13日14日(周六周日两天)，矿区教育局在三 矿俱乐部召开矿区中小学校践行师德，铸就师魂班主任培训会。 为了提高我区班主任的教育理念和教育水平，教育局专门把北京 市东城区和海淀区负责德育工作的马燕老师和周同丽老师请过来, 给我们做关于班主任工作方面的两场精彩的讲座。马燕老师的讲座题目是唱响生命的和谐班主任的教育责任。马老师从教25年，她的教育思想是尊重教育。她的讲 座侧重理论，以下是她谈到的一些观点，我深表赞同：一、班主任职责：传道授业解惑。1、我们是为国家传道，而且我们传三方面的道：(1)社会主义核心价值观；(2)中华民族传统美德；(3)公民的责任和意识。2、家长需要我们授业。3、学生需要我们解惑。二、随着社会发展，现在班主任面临许多以前不曾有的问题。 如单亲家庭、双（多）子女家庭问题；打工子弟、留守儿童、富二 代问题；校园欺凌、网瘾、厌学等问题。这些问题都值得我们去 研究，而且我们必须弄明白学生发生问题背后的本质的原因。三、班主任工作应该注意几个问题：要了解学生方方面面， 如性别、年龄、家庭等；还要全面了解家长；还要做好学生、家长 和科任教师的协调工作。马老师还提到平时班主任工作中应注意的一些细节。如：请 家长注意三个一；刚接手新班级需要做哪些工作；班规应该如何 制定等等这些具体做法对于我的日常工作很有指导意义。周同丽老师作为一线教师，讲的内容更接地气，她崇尚的是 孝道，这点也是我在平时班主任工作中经常提到的。让我很有感 触的是她考虑问题的角度很特别，让我感受到她作为一名优秀教 师的人格魅力。德育就在我们身边，时代在变化，学生身上的问 题也与过去不同了，我们应该与时代一起前进，不能再用落后于 时代的要求来要求学生。在日常教育工作中，我们就是学生的榜 样，我们的一言一行对学生都会有很深的影响，因此我们必须做 好自己。周老师还提到学生遇到问题不要简单处理，这点我也很认同。18年班主任工作让我对学生充满了耐心，在发现问题后，我总是 能够冷静处理，通过和学生、家长及科任老师交流，从而找到问 题的真正根源，然后再对症下药采取尽可能合理的教育教学策略, 让事情尽可能完美解决。周老师是把自己当成千千万万人中的一分子，其实我们也都 是，我们首先是一个人，然后才是一个老师。我经常和学生说的 一句话就是：上学的真正目的是要在学校通过学习知识的过程学 会解决生活中的问题，是培养自己生活的能力。在这个过程中， 要学会享受学习、享受友谊、享受生活。我最喜欢的一句话是： 生命是一个过程，幸福是一种感觉。我们要善于在人生旅途中发 现美，享受美，并通过自己的努力让自己成为更好的自己！在我看来，教育教学工作是艺术性的，周老师还提到她班主 任工作日常的一些解决问题的方法，为我更好地做好班主任工作 提供了新思路。我会在工作中把学到的方法加以运用，希望自己 在以后的工作中更有创新性、艺术性地解决问题，将我的教育教 学工作做得更好！也希望自己真正成为有理想信念、有道德情操、 有扎实学识和、有仁爱之心的“四有”好教师！班主任有关工作培训心得篇6这学期我校共组织了两次班主任工作培训，这对我这个刚刚 入行的新手来说，可以说是学习的好机会，有一次培训由于有特殊情况没有参与，第二次培训我觉得对我个人而言，影响非常大， 让我在后阶段的班级管理方面，有了很大的变化。以前，我一味的知道要求学生要严，因为我刚接手的时候， 班上的纪律是全校出了名的差，班上的成绩是全年级最差， 这一系列的最摆在我面前，我决定使用铁血手段治理班级，上第 一次班会课就宣布了一系列的班规和惩罚条例，以应对班上将会 发生的我所能够想到的违纪。通过一阵严打之后，确实取得了一 点成效，隔壁班的叶老师开始表扬我们班的学生中午没在寝室大 吵大闹了，英语老师反映上课纪律比以前好多了，但是我总是觉 得学生和我之间的关系并不好，很多事情都不敢说，很多事情都 不敢做，就连上课举手都畏畏缩缩的。于是我开始怀疑我铁血政 策的真正效果了。于是我开始和一些有经验的班主任老师接触后，他们给我提 出了很多好的方法，要让孩子们听话，不能纯粹靠罚，要靠班主 任的威信，而威信是靠平时的积累，靠班级的凝聚力，我记得朱 小明老师说过一句最让我受用的话：“要当好一个班主任，就必 须让班上调皮的同学怕你，让不调皮的同学不怕你。”当听说学校组织我们全校班主任进行培训交流的时候，我当 时非常开心，这不正是我向各位老师取经的好时候吗？通过这次班主任培训工作，使我受益匪浅，很多有经验的班主任都将自己平时如何对待学生的经验倾囊托出，让我学会了如 何跟学生打交道，如何和学生交朋友，如何让差生进步在今后的工作生涯中，我将会用心去爱每一个学生，处处关 心，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的每一个小小 的进步。关心他们的生活，能使他们在离开父母在学校生活的时 候，仍然会有家的感觉；关心他们的学习，因为他们到学校来， 他们的家长最大的愿望就是自己的孩子能够学到真正有用的知识; 关心他们的每一个小小的进步，这样他会认为老师一直在关注他， 这样他会将每一件事都做到最好，积小进步，就一定可以取得更 大的进步。我相信，只要我用尽我全部的爱，去关心每一个学生，一定 可以看到他们在各方面的进步，学生的进步，就是我最大的心愿。班主任有关工作培训心得篇7在这即将过去的三月，终于迎来了一个阳光明媚的周末。在 24至25日，我们有幸来到遵义市会展中心，参加了遵义县20 年小学班主任工作培训及研讨会，这次培训聆听了张曼凌、万平、 王萍三位教育专家的讲座，讲座中既有专家们睿智的教育思想， 前沿的教育理念，又有专家们亲身而历的典型案例，还有来自同 行们精彩而宝贵的经验交流，这次班主任培训使我深刻地认识到 班主任工作的重要性，明白班主任工作不仅需要认真负责的态度，更需要创新意识和真诚的对于学生无尽的关爱。通过这次培训，让我深刻地体会到班主任的工作是需要认真 付出的。正如张老师所说，一个老师是否当好，其实就是方向问 题、宽容问题。我们的每个孩子都有积极向上的愿望与动力，我 们应该放下架子，巧妙地孩子沟通交流，了解他们并且多渠道地 完善自己的知识体系，加强对孩子理解能力。用更好的方法来与 我们的孩子交流、沟通，了解他们、引导他们，告诉他们未来不 是在未知的未来而就在当下，让他们更接近成功。下面我就这次 培训内容及体会更详细地谈一谈。一、找准定位，用知识和自信装扮自己。首先来说，班主任要找好自己的定位，看清自己的重要作用 及自己所扮演的角色。万平老师总结得很好；班主任是一个最平 凡的教育者。正是这样，我们更成为了幼小心田的播种者；童蒙 养正的奠基者；良好习惯的塑造者；理想目标的引导者。作为教 师，更应注意自己的文化及素质修养，努力成为一个受人尊敬的 人，成为一个学生喜欢的人，成为一个家长信赖的人。当然要做 好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成 以班干部为中心的学生骨干力量。班干部的确定非常关键因为班 干部是一个班的核心力量，他们可以影响到班集体管理的难度和 整体效果，所以对班干部的要求是：他们自身必须自我约束能力 问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系 等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自 己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在 以后的工作中再遇到类似事情时也会用培训学习中学到的相关理 论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高 自身素质的重要性。（一）提高自身素质重要方法就应该是努力学 习。常常听到我的同行们在说这样一句话：没见过这样的学生。 其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生 不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。 现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师 只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡 新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须 努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习 教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；，要学习专业知 识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而 且还要涉猎其他各门学科的知识，具有广博的知识和兴趣爱好；要 学习借鉴他人的经验，他山之石，可以攻玉，对他人的经验不管 是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取 有益的东西。（二）提高自身素质要善于提炼总结。有人说：班主 任是教育艺术家，而不是工匠。在听完几位班主任所讲的案例时，一定要强，也就是自己一定要能管得住自己，对自己一定要严格 要求，在学生当中要有威信是老师和学生敬佩信赖的人。二、树立班级正风、正气形成自我教育、自我约束、自我激 励、自我进取的大课堂。班主任要利用集体的合力，教会孩子们学会正确处理个人与 集体，变他律为自律，调适行为的偏差，从而达到自主管理。让 他们在班集体里学会学习、学会做人、学会交往、学会合作。让 孩子们有集体的荣誉感让他们为班集体建设贡献自己的一份力量。 孩子的心，好比是一团火，我们班主任的工作，就是利用班主任、 班集体、家庭和孩子自身的力量来精心点燃这团火，让它更好地 燃放在未来。很多时候我们不能站在成年人的角度去看待学生的 问题，但当学生出现问题时必须站在成年人的立场帮学生解决问 题为了要更加可能地成功，我们必须教会学生养成良好的习惯。 比如很简单的关于阅读的问题，张老师就举了例子，读书是一件 好事，当然得好好作，那应该怎么做呢？针对这个问题张老师说 了一个未满14岁的孩子犯法的事。主要意思就是孩子认为做什么 坏事都没事，因为法律中说到了未满14周岁不用承担刑事责任。 让人很揪心，他们都是怎么认识我们所教的内容的。问题在哪儿 呢？其实主要是方法和书籍的问题。我们要培养学生爱读书的好 习惯，因为一个人如果在年幼时没有养成读书的习惯，长大了再想让其养成读书的习惯，那几乎是不可能的事情。而作为孩子年 幼时的启蒙者的我们，要多让学生看书，很多书籍要看过之后才 推荐给学生。做到和他们共读，细心交流其内容。在管理班级时， 还要注意策略，不在公开场合与学生发生正面冲突，避其锋芒， 于班主任自己利在不损威望；于学生而言，也无损于自尊心。但 有些时候有些冲突在所难免，此时，作为班主任，进行适当的心 理调节便显得犹为重要。对于好习惯的要求必须持之以恒，因为 很多时候，重要的不是我们想到了什么教育的新举措，而是在于 我们坚持做了什么。三、“特别的爱给特别的你“一一把爱洒向每一个孩子。这次培训说得最多的要算是爱心了。关心、爱护每一个学生 是我们班主任的职责。这种爱心，体现在我们每一个细小的行为 中。每天一进教室，只要一看到哪个学生未来上学，我会立即打 电话与其家长联系。宽容地面对学生问题，在班级管理时尽心尽 责。作为孩子的教育者和引导者要让他们在学习中，更自信更快 乐；更愿意去学习；让他们获得学习的成功和快乐，因为我们应 该明白，老师让学生不快乐的同理，自己也绝对不会快乐！张老 师在谈对于学生的爱心得提到了一个曾经作为学生的我们有过的 经历，爱上语文是因为喜欢上语文课的老师。而要成为一个让学 生喜欢的老师，就必须是一个有爱心的人。作为教育者，我们要把爱洒向每一个孩子，要相信好学生是爱出来的，好的成绩也是 爱出来的。教育是教师与学生“零距离、多角度、全方位”的生命互动， 我们唤醒心灵，我们期待成长，我们引导生活，我们创造可能， 我们弥补缺失，我们给予力量，我们放飞希望。我们正是做着这 样伟大而又平凡的工作的小学教育者。每一位班主任都希望成功, 我也不例外，我要用自己的力量去关心每一个学。我想在今后的 班主任工作中我一定会不断的反思总结，力争做一名称职的班主 任。班主任有关工作培训心得篇88月15,我有幸参加了王主任举办的班主任工作培训，一天 的培训时间虽然短了点，但却使我受益良多。我认真聆听了王主 任的讲座，觉得王主任提出的问题很有针对性、指导性、操作性 和实效性，帮助我们一线的班主任老师解决了很多教育教学中的 困惑。王主任从班主任工作应该关注学生的心理状态入手，从一些 具体的实例展开阐述学生的心理问题及其变化，以及相应的处理 方式。整个讲座从理论到实践，深入浅出，具有很强的指导意义。 听了这场报告，作为一名班主任，我深深感到做学生心理工作的 重要性，不能把学生的任何问题都定位在表面处理上，而且应该透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地 发展。正如柏拉图所说：“教育非他，乃是心灵转向。”在这里，我谈一下自己这次学习的感受和想法。这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育。 可以说每一位教师都是爱学生的，正是有了这份爱，我们才对学 生付出了很多，可结果却是我们常常感慨：学生怎么会是这样？ 真是一代不如一代了。而我现在真正体味到：没有教不会的学生， 只有不会教的老师这一句话的内在含义，那就是我们没有真正了 解学生、没有把握学生的心理需要，我们的爱再多却都偏离了我 们的预期，简言之我们的爱不是学生所需要的，那结果就可想而 知了，这样怎能谈到教育的效果？也正因为如此，教师也无法体 味到自己工作的乐趣，沉重的负担压得教师没有也不可能体味到 应属于自己的快乐，这也许就是不懂心理教育、不会运用心理教 育的必然结果吧！让我们每个人都学会去观察学生、去了解学生、 去把握学生的心理需求，再循序渐进、因材施教，这也许才是教 育的真谛！这次培训使我认识到每一名教师都应该成为一名合格的心理 健康教师。作为一名正规师范院校的毕业生，每一个人都接触、 学习过心理学，但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途, 因此早已将它抛之脑后了，虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语，那也不过是装装自己的门面罢了。可以说那是真 的不懂心理学，更没有想到如何正确在教育教学上运用心理学的 知识，所以在工作上产生了许多的困惑。正是这次学习它帮我才 开始认识到心理学的重要，更帮我认识到心理健康的重要。原来 我们在不经意之中虽运用着心理学，我们的困惑也正是源于不了 解学生、不了解心理学啊！只有每一名教师都成为合格的心理健 康教师，我们才会更了解自己、更了解学生，从而更好的做好教 育工作。通过培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法。以往， 自己将心理健康课看的过于神秘，原因就在于没有真正的懂得中 小学心理健康教育的实质，而忽视了学生的心理感受和心理需求, 通过培训我明白了心理健康教育的实质，那就是：源于学生，服 务学生；引导学生，把握人生！有太多的感受想说，有太多的工作要做。作为班主任，我们 始终应该把心理和德育工作放在首位，以其来促进智育的发展， 使得学校能培养出健康的学生。这就是我的一些感受。班主任有关工作培训心得篇920年9月5日星期三，我校联系了贵阳市第一实验中学， 在辅导员的认真负责带领之下，有幸参加了此次班主任工作培训 讲座，由实验一中思教主任主讲，辅导员的组织下展开，培训工作虽然只有短短的两个半小时，但对于以前从未接受类似培训的 我们，收获是颇为丰硕的。主任从班主任工作理念悉心的讲解到 方法和策略说明，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全， 从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上 感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！一名优秀班主任应先注入以下五桶水：在讲座中，主任给我们讲：作为一名教师，不仅仅是要具有渊 博的知识，而且还应具有独特的魅力形象，因为我们的一言一行 都在学生心中留下了很深的印记，足以影响学生的一辈子。所以 在我们要善于发现自己的不足之处，尽早弥补上，不断的完善自 己。因此我们在此过程中必须不断学习有关知识，在实践中总结 经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立 一个实实在在的榜样。这也是主任提到的我们必须具备的五桶水 之一，除此以外，还应具有以下四桶水。第二桶水，在任教过程 中，应不断培养自己儒雅的学术气质，不仅会上课，还应做到做 到能写文章，能搞科研。要做到这些，就要求我们不仅在工作上 兢兢业业，课余时间也不应空下，不断学习各方面知识，不断提 高自己的综合水平。第三桶水提到，对学生要有真诚的情意关怀, 对每一个学生充满关怀，并且公平的对待每一个学生，不应有任 何的偏见或私心，真真切切的去关怀每一个学生，用自己的爱去关怀每一个学生，用自己的爱心去感化每一个学生。因此，在班 主任工作的过程中，我就应多去了解当代学生的特点：自主意识 强，情绪不稳定，感情脆弱，渴望独立，依赖性强等。针对学生的 不同特点，就可采取不同的教育方式来教育每一位学生。第四桶 水，有教育的智慧，树立起良好地班风，对待不同的学生采用不 同教育方式。最后一桶水，认真务实的敬业态度，把学校的事当 自己的事，把学生的事当成自己的事。要做到以上两点，我们在 工作就应认真负责，不推脱不敷衍。把学校和学生的每一件事都 当自己的事来做好。一名合格的班主任角色上弯得下身子，学会换位思考，倾听 学生。同时班主任还应具有以下四心：以爱心作为班主任的工作 核心、细心、能为学生操心、热心。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的 心。通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会 创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是 严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞 开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那 么什么是爱学生呢？爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容 和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见， 接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只 有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生，除此以外，我 们还应在学生家长面前树立起自己的威信，不能老是以自己是新 教师为由来推脱责任，对待学生家长就应以：你既然放心把你的 孩子交给我，那我就有信心较好你的孩子。的威信去实施班主任 工作。以上是我在实验一中学习的几点心得体会。实践出真知！相信 本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力 学习，更好地精力投入到工作中。班主任有关工作培训心得篇10感谢学校领导，感谢青岛教育学院，给了我这次学习的机会， 有幸参与了青岛教育学院组织的青岛市中小学班主任高级研修班。 几天来，跟随专家尹海兰和郑洪利体验了新颖的互动式班会课； 聆听了北京清华和小优秀班主任王君老师的“记录与小朋友们一 起生长的故事”；观看了全国名家魏书生的经典讲座”轻轻松松 做班主任”；参与了曲秀江主任组织的研讨交流“班主任工作的 困惑与收获”；学习了研究员翟广顺的“班主任工作的基本规范 与政策法规”；与讲师夏锡梅研讨了 “与同学交流沟通的方法与 技巧”。在历时四天的培训活动中，聆听的多位教育专家和同行 的精彩报告，思想无不进行着一次次的洗礼，深感受益匪浅。感受最深的莫过于听清华和小的王君老师的工作五部曲。她让我更 加懂得了怎样做个聪明的班主任。班主任是学校中负责一班同学的思想、工作、集体活动等的 教师。班主任的工作是千头万绪的，包括德育、少先队、卫生、体 育、语文等，这么多的工作都要干好，就需要干的巧，因此，做个 聪明的班主任尤为重要。听了清华和小王君老师的报告，我知道了她的班主任工作有 “五步曲”。她是依据她总结出来的这“五步曲”管理好班级。她的班级工作“五步曲”是：目标就是方向。做艺术的班主任，首先需要的是热情。只有 一个有热情的班主任，才会带出一班有热情的同学。班主任的工 作就像搭梯子，是给小朋友们搭梯子，每年搭一级，到了六年级 就搭六层。同学的学习之路是漫长的，小学的梯子最重要，它是 地基，只有地基牢固了，同学的学习路才会越走越长越走越好。 介于我们班主任的工作性质，我们就要打好地基。每学年都要设 计班级建设的总目标。比方“让每个小朋友享受优质教育，为同 学的幸福人生奠基”、“做最好的自身，创最优的集体”、“在 学校做好同学，在家庭做好小朋友，在社会做好公民”等。这些 总体目标有助于班级整体面貌的改变。当然，每学期应该有阶段 目标。如“抓两头带中间”、“全面发展，学有特长”、“心往一处想，话往一处说，劲往一处使“，从而全面提高班级的教育 教学质量。每个人也要有久远的目标。只有每个人都有了目标， 有了努力的方向，才有实现目标的动力。思路创新出路。班主任的工作要处处有创新，特别是对待差 生上。要耐心的指导，小朋友犯错误，不讲大道理，和他真诚地 谈谈，让他先把内心的委屈一古脑儿掏空，然后再自我检讨，把 他认识到的错误记在本子上存档。王老师还善于利用活动来引领, 在活动中，凝聚同学的思想，让差生尝试胜利的快乐，从而真正 地信服老师。班会净化心灵。要管理好班级，净化同学心灵是十分重要的。 她利用班会，确定主题，让同学围绕主题充沛发表自身的见解。 在同学发表自身的见解时，好的观点得到大家的认同；错误的观 点得到大家的批评指正。在这过程中纯真了同学心灵。同学的心 灵纯真了，他们有了一定的道德准则，言行举止规范多了，同学 问题也就减少了。他们能自觉遵守纪律，积极向上，这是一件多 么快乐的事。王君老师的班会一般是即兴班会，如值周快乐 三好同学竞选自发过感恩节携手同行她都是当时 情况临时决定主题的，这种做法十分值得我学习。细节决定成败。主要体现在一日学习规范化上。早诵读一一背诵古诗文；午悦读一一整理图书角；晚亲子共读一一优秀文学我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行 深思，不可以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角 度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便 更好的完成自己的班主任工作。二、要善于激励学生，激发学生的潜能美国心理学家威廉&詹姆斯研究发现：人类本性中最深刻的渴 求就是受到赞美。作为成长中的学生，更需要教师对他们进行赞 赏。与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动， 以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了 讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要， 数子一过，不如奖其一功。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅 的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思 想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去 有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育 学生中少批评、惩罚，多去发现学生的闪光点，给予肯定和鼓励。就会使他们自暴自弃,很难进步。有句话说：你的教鞭下另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自 己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意 作品。她强调一个班级的精神面貌关键在于“精气神”。课堂上， 坐姿、站姿和举手的姿势都要规范。真正做到“站入松，坐如钟”。 只要课堂上坐姿、站姿、端书的姿势训练好了，同学课堂的“精 气神”就有了。课间操时，要训练同学站队的“精气神”。从教 室列队走到操场要站齐走好，做操要有精神。定位提升品位。王君老师特别强调“今日事，今日毕”、“同 样的错事不能干三回”、“只有学得好，才干玩得好”的思想， 让同学养成良好的学习习惯。跟随王君老师懂得了要做好班主任工作必需处处用心。而看 了魏书生老师的录像后，我更加懂得了做个聪明的班主任的重要 性。魏老师强调班主任的管理要民主化。班主任首先要树立为班级服务的意识。在思想上还要坚信每 位同学的心灵深处都有你的助手。要做到凡是班干部能做的事情, 班主任不要干；普通同学能干的事情，班干部不要做。班级里每 一个人都干一件小事，要分工明确。班里没有不干事的人，没有 没人干的事，这样，全班就会充溢生机和活力，班主任自然也会 干得轻松。发展同学的人性和个性。在人格上要尊重同学；情感上感化 同学；生活上关心同学。我们要想到，善待同学受益的是自身。在教学中我们必需转变教学观点和行为，根据每个同学的特点， 为他们创设宽松、和谐的个性发展空间，因材施教地发展同学的 个性。教师要善待同学的“出格”，鼓励同学别具一格、异想天 开，欢迎同学质疑问难，允许同学出错，让同学有一颗发明的心。 我们的教学，要维护同学的自主性，使同学的个性得到张扬。真诚地热爱差生。魏书生老师是位极具人格魅力的人，他有 一句话是这样说的：你看他人都是天使，你就生活在天堂中；你 看他人都是魔鬼，你就生活在地狱中。魏书生对同学爱的教育， 他爱自身，爱家人，爱他人，尤其是爱同学。魏书生爱同学，尤其 是爱那些差生。魏书生认为差生最不容易。每天课听不懂，还要 硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如 此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，协助他们进步 也应是教师义不容辞的责任。魏书生对于犯了错误的同学，不是 简单地加以训斥了事，而是通过让同学写心理病历和说明书的方 式来提高同学的自我教育、自我管理、自我约束能力。这次培训，除了知识收益外，也使我意识到了学无止境，教 育任重道远的实际。今后，我会更积极主动地向优秀教师学习，用 王君老师的话就是：班主任工作需复制、粘贴、保管、删除和共 享优秀班主任的经验，并亲身实践到自身的工作当中去，并争取 做一个让学校和家长信赖，同学满意的教师。班主任有关工作培训心得篇11今天听了李红缨老师的关于班主任专业素养的课，心中感慨 颇多。李老师从班主任的责任心，对学生的爱心，细心，耐心，和 诚心几方面来阐释，让我从中获益很多。教师人格的力量是一种 无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。正确地 对待自己和他人，真诚理解他人，正确对待成绩和挫折，勇敢地 接受挑战。另外还要结合对社会和对学生的责任心，本着对学生 的诚心，耐心和细心，努力在自己的岗位上积极进取，努力奋斗， 追求自己的职业目标。我认为班主任首先是一位老师，应当要有一个正确的世界观、 人生观、价值观；其次，还要经得起各种困难、挫折的考验；再 次，在面对社会各种现象要有自己正确的见解，并以此影响和教 育学生，给学生以人格的力量。班主任有关工作培训心得篇1220_年一月日。在学校领导的带领下，在蛟河参加了中小学 班主任管理培训。听了吉林一中李军老师的经验介绍 受益匪浅。总结如下一、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的， 它通过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着 学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得热爱这份工作，用 心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。二、要做有责任心班主任教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的 治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班 主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教 育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。实验二中的 梁丽老师在讲到班主任素质的时候，讲到了大爱无声，对我触动 很大。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去 关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生.才能做到 对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习 习惯，得到良好的教育。三、要做以身作则，为人师表的班主任教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作 用。学高为师，身正乃范。古今中外的教育家无不强调身教胜于 言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具 有示范性，在无形之中为学生树立榜样。开阳中学的老师尤其提 到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯 基说：教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。我希望我 的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有 同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面 发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的 班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不 断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严 于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是 具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动， 并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。 记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任 务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净;行 动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学 生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事 事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱 纪行为；告诉学生要尊重他人，语言文明，自己却满口粗言秽语, 学生也就不可能的到好的纠正