班主任有关工作培训心得(18篇).docx
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1、班主任有关工作培训心得(18篇)班主任有关工作培训心得(精选18篇)班主任有关工作培训心得篇1暑假期间,我们实验小学一行6人怀着激动的心情在四川成 都参加了全国班主任工作的培训。专家的理论很有实践意义,几 位班主任的演讲更是来自于他们平日工作的第一手材料,很有学 习和借鉴意义。通过这次培训使我清醒的认识到,新时期的班主 任工作应具备一定的素质和技巧。班主任工作是一项专业性很强, 对自身素质要求很高的工作,我们常常听到这样一句话,有什么 样的班主任,就有什么样的学生。是啊,教育是一项伟大的事业, 教师特别是班主任是这项事业的第一领路人,身上的担子好重, 这促使我要静下心来好好想想今后到底该如何做
2、呢?下面我就谈 谈自己的点滴感受。一、不断提高自身素质,具有独特的魅力形象班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新 时期的班主任应在教育学生的同时,要不断地完善自己。班主任 的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻 炼形成的。在培训学习中,我都能感觉那些案例的真实性,因为 在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况,比如留守儿童、心理。一、要尊重学生的人格平等学生的自我意识进一步增强,个性进一步凸显。在做学生心 理工作的过程中,首先要体现师生人格的平等。班主任如果居高 临下,虽然有时可以较快的“解决” 一些事情,但实际上,学生 更内在的真实感受得不到宣泄,更深层的矛盾
3、得不到表露和解决, 结果必然只是在表面上消除了一些现象,而不能从根本上去解决 问题,并易导致师生的隔阂甚至对立,使师生双方都感受到挫败。 所谓“教成人,结成冤”的现象,往往也是由此产生的。尊重学 生人格平等还有另一层意思,那就是要平等地看待每个学生,不 因学生性别、相貌、成绩等方面的差别而歧视他(她),使每个学 生都有向上进取的机会。班主任的歧视行为和偏爱行为,容易使 学生产生自负心理、逆反心理、嫉妒心理、自卑心理等,给整个 班级工作带来许多不利。有少数学生反应:在班上“有两个世界”, 尽管自己有时想上进,但想到老师的态度,就打起了退堂鼓,甚 至想放弃学习。尊重学生人格平等,能使学生充分体会到
4、班主任 的人格魅力,“亲其师,信其道”,由此使心育工作得以顺利开 展,使学生学习积极性得以提高。二、要善于挖掘学生心理问题的深层原因“因果律不仅适用于现象界,也同样适用于精神界”。学生的人生观、世界观正在形成,自我意识迅猛发展,对其错误观 点和有悖社会规范的行为,不能总是通过简单地训导加以解决。 班主任要解决的不仅仅是这些问题本身,更要挖掘出形成这些问 题的诱因,针对这些诱因进行剖析,方能收到“釜底抽薪”之效。 以前有个男生找我,说自己一旦受到别人侵犯,就会控制不住, 拿起手边的东西猛打对方,为此深感苦恼。经过探究,回想起上 幼儿园时,曾被几个同学打倒在地,情急之下,他随手拿起一块 砖头,砸破
5、了一个同学的头,结果大家都吓跑了。从此他就有用 东西打人的冲动。当这个症结找出来后,他从心底感到这是个畸 形的反射,对自己的行为有了相当清晰的自我反省和一定的厌恶 之情。不久之后,这个以打架闻名的学生彻底告别了不良行为习 惯。要培养大批合格的“四有”新人,达到教育面向现代化,面 向世界,面向未来的根本要求,作为一个班级的组织管理者一一 班主任,应自觉树立强烈的民主意识,一言一行体现民主精神, 班级管理的每一个环节必须依照民主的程序和要求,充分体现大 多数人的意志和要求,调动大多数人的积极性、主动性和热情。 班主任在班务工作中,既要扮演组织者、协调者、指导者的角色, 又要扮演积极参与其中成为普通
6、一员的角色,即做好“领头羊”, 不做“牧羊人”。班主任有关工作培训心得篇4我和许多新教师一样,为能参加这次班主任培训而感到荣幸。对我个人来说,产生了深远的影响。听了周老师的讲座,回顾我 自己的学习情况,我感到收获很大。收获一:充分认识到了班主任工作在学校教育中的重要性。 班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者,更是学生成长的 引路人和激励者,是学生学习和效仿的榜样。尤其在新课程的理 念不断深入,教育改革不断深化的今天,面临着中小学生成长的 新情况、新特点,对中小学班主任工作提出了更高的要求,迫切 需要大批能力强、有责任心的人来做好班主任工作。也迫切需要 采取更加有力的措施,保障和鼓励班主任有
7、更多的时间和精力了 解学生、分析学生学习生活成长情况,以真挚的爱心和科学的方 法教育、引导、帮助学生成长进步。通过学习我可强烈地感受到 党和国家以及各级教育部门对班主任工作的重视。我们新教师应 珍惜这个难得的提升机会,及时获得最先进的教育理念,捕捉最 新的教育动态,呼吸教育前沿的气息,让我们自己工作方法能真 正做到“与时俱进”。收获二:真正明确了班主任工作的新理念。这次学习用学到 的理念反观我们自己的教育行为,不能不承认,自己以前很多行 为是错误的,甚至是有悖法律法规的,自己的处理事情的方式也存在着许多缺憾,真是不学不知道,学了才知道自己的不足。如: 尊重学生这个理念我们早就知道,可实际工作中
8、我们自己又是怎 样做的呢?总认为我们多找学生谈心,去苦口婆心的劝他们搞学习, 如有问题就点名、批评、讽刺、挖苦等,认为这是引他们走正道, 严就是爱,只站在老师的角度考虑,就是不站在学生的立场想想, 这样做有效吗?如没有效,我们的劝说、批评又有什么用呢?没用 的话,又怎能说明你对学生爱呢?也就像我们在讨论中所说的,不 了解学生的心理与学生谈心,是做无用功。收获三:班主任更要以人格塑造人格。教育实践有力证明, 班主任的人格就是教育的力量。正如俄国教育家乌申斯所说:在 教育工作中,一切都应该建立在教师人格的基础上。因为只有从 教师人格的活的源泉中才能涌现出教育力量。李岚清副总理曾指 出:高尚的师德就
9、是一本好的教科书,就是一股强大的精神力量。 因此,班主任老师不仅要具有精深的专业知识和广博的相关学科 知识,更要具有让学生看得见的人格力量。班主任老师不仅仅是 “传道、惑解、授业”者,更重要的是以教师人格影响学生人格 的过程,以人格塑造人格的过程,“身教重于言教”,这种影响 力胜过教师千百次的道德说教。因此我认为班主任就是要以自身 的人格魅力来感化学生,因为这不仅是施教之本,更应看作是一 种施教艺术。如此,我们说教育是一门科学,更是一门艺术。科学性与艺术性的统一,同样也存在于班主任对学生的情感交融之 中,在班主任对学生爱的表达与传递之中。班主任如何通过引导、 教育、将爱的暖流注入到学生的心田,
10、触动他们的情感,引起学 生积极的情感体验,这其中的确有它的科学性与艺术性。其中以 人格塑造人格的过程正是“此时无声胜有声”。班主任有关工作培训心得篇520_年4月13日14日(周六周日两天),矿区教育局在三 矿俱乐部召开矿区中小学校践行师德,铸就师魂班主任培训会。 为了提高我区班主任的教育理念和教育水平,教育局专门把北京 市东城区和海淀区负责德育工作的马燕老师和周同丽老师请过来, 给我们做关于班主任工作方面的两场精彩的讲座。马燕老师的讲座题目是唱响生命的和谐班主任的教育责任。马老师从教25年,她的教育思想是尊重教育。她的讲 座侧重理论,以下是她谈到的一些观点,我深表赞同:一、班主任职责:传道授
11、业解惑。1、我们是为国家传道,而且我们传三方面的道:(1)社会主义核心价值观;(2)中华民族传统美德;(3)公民的责任和意识。2、家长需要我们授业。3、学生需要我们解惑。二、随着社会发展,现在班主任面临许多以前不曾有的问题。 如单亲家庭、双(多)子女家庭问题;打工子弟、留守儿童、富二 代问题;校园欺凌、网瘾、厌学等问题。这些问题都值得我们去 研究,而且我们必须弄明白学生发生问题背后的本质的原因。三、班主任工作应该注意几个问题:要了解学生方方面面, 如性别、年龄、家庭等;还要全面了解家长;还要做好学生、家长 和科任教师的协调工作。马老师还提到平时班主任工作中应注意的一些细节。如:请 家长注意三个
12、一;刚接手新班级需要做哪些工作;班规应该如何 制定等等这些具体做法对于我的日常工作很有指导意义。周同丽老师作为一线教师,讲的内容更接地气,她崇尚的是 孝道,这点也是我在平时班主任工作中经常提到的。让我很有感 触的是她考虑问题的角度很特别,让我感受到她作为一名优秀教 师的人格魅力。德育就在我们身边,时代在变化,学生身上的问 题也与过去不同了,我们应该与时代一起前进,不能再用落后于 时代的要求来要求学生。在日常教育工作中,我们就是学生的榜 样,我们的一言一行对学生都会有很深的影响,因此我们必须做 好自己。周老师还提到学生遇到问题不要简单处理,这点我也很认同。18年班主任工作让我对学生充满了耐心,在
13、发现问题后,我总是 能够冷静处理,通过和学生、家长及科任老师交流,从而找到问 题的真正根源,然后再对症下药采取尽可能合理的教育教学策略, 让事情尽可能完美解决。周老师是把自己当成千千万万人中的一分子,其实我们也都 是,我们首先是一个人,然后才是一个老师。我经常和学生说的 一句话就是:上学的真正目的是要在学校通过学习知识的过程学 会解决生活中的问题,是培养自己生活的能力。在这个过程中, 要学会享受学习、享受友谊、享受生活。我最喜欢的一句话是: 生命是一个过程,幸福是一种感觉。我们要善于在人生旅途中发 现美,享受美,并通过自己的努力让自己成为更好的自己!在我看来,教育教学工作是艺术性的,周老师还提
14、到她班主 任工作日常的一些解决问题的方法,为我更好地做好班主任工作 提供了新思路。我会在工作中把学到的方法加以运用,希望自己 在以后的工作中更有创新性、艺术性地解决问题,将我的教育教 学工作做得更好!也希望自己真正成为有理想信念、有道德情操、 有扎实学识和、有仁爱之心的“四有”好教师!班主任有关工作培训心得篇6这学期我校共组织了两次班主任工作培训,这对我这个刚刚 入行的新手来说,可以说是学习的好机会,有一次培训由于有特殊情况没有参与,第二次培训我觉得对我个人而言,影响非常大, 让我在后阶段的班级管理方面,有了很大的变化。以前,我一味的知道要求学生要严,因为我刚接手的时候, 班上的纪律是全校出了
15、名的差,班上的成绩是全年级最差, 这一系列的最摆在我面前,我决定使用铁血手段治理班级,上第 一次班会课就宣布了一系列的班规和惩罚条例,以应对班上将会 发生的我所能够想到的违纪。通过一阵严打之后,确实取得了一 点成效,隔壁班的叶老师开始表扬我们班的学生中午没在寝室大 吵大闹了,英语老师反映上课纪律比以前好多了,但是我总是觉 得学生和我之间的关系并不好,很多事情都不敢说,很多事情都 不敢做,就连上课举手都畏畏缩缩的。于是我开始怀疑我铁血政 策的真正效果了。于是我开始和一些有经验的班主任老师接触后,他们给我提 出了很多好的方法,要让孩子们听话,不能纯粹靠罚,要靠班主 任的威信,而威信是靠平时的积累,
16、靠班级的凝聚力,我记得朱 小明老师说过一句最让我受用的话:“要当好一个班主任,就必 须让班上调皮的同学怕你,让不调皮的同学不怕你。”当听说学校组织我们全校班主任进行培训交流的时候,我当 时非常开心,这不正是我向各位老师取经的好时候吗?通过这次班主任培训工作,使我受益匪浅,很多有经验的班主任都将自己平时如何对待学生的经验倾囊托出,让我学会了如 何跟学生打交道,如何和学生交朋友,如何让差生进步在今后的工作生涯中,我将会用心去爱每一个学生,处处关 心,关心他们的生活,关心他们的学习,关心他们的每一个小小 的进步。关心他们的生活,能使他们在离开父母在学校生活的时 候,仍然会有家的感觉;关心他们的学习,
17、因为他们到学校来, 他们的家长最大的愿望就是自己的孩子能够学到真正有用的知识; 关心他们的每一个小小的进步,这样他会认为老师一直在关注他, 这样他会将每一件事都做到最好,积小进步,就一定可以取得更 大的进步。我相信,只要我用尽我全部的爱,去关心每一个学生,一定 可以看到他们在各方面的进步,学生的进步,就是我最大的心愿。班主任有关工作培训心得篇7在这即将过去的三月,终于迎来了一个阳光明媚的周末。在 24至25日,我们有幸来到遵义市会展中心,参加了遵义县20 年小学班主任工作培训及研讨会,这次培训聆听了张曼凌、万平、 王萍三位教育专家的讲座,讲座中既有专家们睿智的教育思想, 前沿的教育理念,又有专
18、家们亲身而历的典型案例,还有来自同 行们精彩而宝贵的经验交流,这次班主任培训使我深刻地认识到 班主任工作的重要性,明白班主任工作不仅需要认真负责的态度,更需要创新意识和真诚的对于学生无尽的关爱。通过这次培训,让我深刻地体会到班主任的工作是需要认真 付出的。正如张老师所说,一个老师是否当好,其实就是方向问 题、宽容问题。我们的每个孩子都有积极向上的愿望与动力,我 们应该放下架子,巧妙地孩子沟通交流,了解他们并且多渠道地 完善自己的知识体系,加强对孩子理解能力。用更好的方法来与 我们的孩子交流、沟通,了解他们、引导他们,告诉他们未来不 是在未知的未来而就在当下,让他们更接近成功。下面我就这次 培训
19、内容及体会更详细地谈一谈。一、找准定位,用知识和自信装扮自己。首先来说,班主任要找好自己的定位,看清自己的重要作用 及自己所扮演的角色。万平老师总结得很好;班主任是一个最平 凡的教育者。正是这样,我们更成为了幼小心田的播种者;童蒙 养正的奠基者;良好习惯的塑造者;理想目标的引导者。作为教 师,更应注意自己的文化及素质修养,努力成为一个受人尊敬的 人,成为一个学生喜欢的人,成为一个家长信赖的人。当然要做 好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的,而应形成 以班干部为中心的学生骨干力量。班干部的确定非常关键因为班 干部是一个班的核心力量,他们可以影响到班集体管理的难度和 整体效果,所以对班干
20、部的要求是:他们自身必须自我约束能力 问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系 等等,只是自己都没能那么科学地去处理,因而也就没有收到自 己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上,让我在 以后的工作中再遇到类似事情时也会用培训学习中学到的相关理 论来指导自己的工作,同时也使自己意识到班主任应该不断提高 自身素质的重要性。(一)提高自身素质重要方法就应该是努力学 习。常常听到我的同行们在说这样一句话:没见过这样的学生。 其实这话也是有一定道理的,因为现在的学生的确与原来的学生 不一样,想让学生再回到以前的状态是不可能的,也是不现实的。 现在的学生视野开阔、思路敏捷,遇到问
21、题总是穷追不舍,教师 只用简单的说教去规范学生,学生是不买帐的,更何况现在提倡 新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐,就必须 努力学习,树立自身形象,赢得当代学生的信任和尊敬。要学习 教育改革的新理念,用最新的教育理论武装自己;,要学习专业知 识和其他各门学科知识,班主任不仅要具有精深的所教知识,而 且还要涉猎其他各门学科的知识,具有广博的知识和兴趣爱好;要 学习借鉴他人的经验,他山之石,可以攻玉,对他人的经验不管 是正面还是反面,不管是成功还是失败,都虚心学习,从中吸取 有益的东西。(二)提高自身素质要善于提炼总结。有人说:班主 任是教育艺术家,而不是工匠。在听完几位班主任所讲的
22、案例时,一定要强,也就是自己一定要能管得住自己,对自己一定要严格 要求,在学生当中要有威信是老师和学生敬佩信赖的人。二、树立班级正风、正气形成自我教育、自我约束、自我激 励、自我进取的大课堂。班主任要利用集体的合力,教会孩子们学会正确处理个人与 集体,变他律为自律,调适行为的偏差,从而达到自主管理。让 他们在班集体里学会学习、学会做人、学会交往、学会合作。让 孩子们有集体的荣誉感让他们为班集体建设贡献自己的一份力量。 孩子的心,好比是一团火,我们班主任的工作,就是利用班主任、 班集体、家庭和孩子自身的力量来精心点燃这团火,让它更好地 燃放在未来。很多时候我们不能站在成年人的角度去看待学生的 问
23、题,但当学生出现问题时必须站在成年人的立场帮学生解决问 题为了要更加可能地成功,我们必须教会学生养成良好的习惯。 比如很简单的关于阅读的问题,张老师就举了例子,读书是一件 好事,当然得好好作,那应该怎么做呢?针对这个问题张老师说 了一个未满14岁的孩子犯法的事。主要意思就是孩子认为做什么 坏事都没事,因为法律中说到了未满14周岁不用承担刑事责任。 让人很揪心,他们都是怎么认识我们所教的内容的。问题在哪儿 呢?其实主要是方法和书籍的问题。我们要培养学生爱读书的好 习惯,因为一个人如果在年幼时没有养成读书的习惯,长大了再想让其养成读书的习惯,那几乎是不可能的事情。而作为孩子年 幼时的启蒙者的我们,
24、要多让学生看书,很多书籍要看过之后才 推荐给学生。做到和他们共读,细心交流其内容。在管理班级时, 还要注意策略,不在公开场合与学生发生正面冲突,避其锋芒, 于班主任自己利在不损威望;于学生而言,也无损于自尊心。但 有些时候有些冲突在所难免,此时,作为班主任,进行适当的心 理调节便显得犹为重要。对于好习惯的要求必须持之以恒,因为 很多时候,重要的不是我们想到了什么教育的新举措,而是在于 我们坚持做了什么。三、“特别的爱给特别的你“一一把爱洒向每一个孩子。这次培训说得最多的要算是爱心了。关心、爱护每一个学生 是我们班主任的职责。这种爱心,体现在我们每一个细小的行为 中。每天一进教室,只要一看到哪个
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