人教版一年级上册数学第五单元导学案第1课时《6、7的认识》.docx

人教版一年级上册数学第五单元导学案6、7 的认识的认识导学案导学案学习目标1、认识 6、7,能正确地书写 6、7 2、能用 6、7 表示生活中的各种物体。3、培养学生的数感和认真观察能力。重点：重点：1、区别 6、7 的基数意义和序数意义 2、写数字，培养学生的数感难点：难点：区别 6、7 的基数意义和序数意义导学流程一、导入按小组报数，请最后一个小朋友站起来回答你报的是几？是本组的第几个?你组共有几个小朋友？二、导学1、数数 6、7：出示认识 6 和 7 的主题图，引导学生仔细观察。问图上有什么？请同学们数一数，图上有多少人？多少桌子？多少椅子？小结：我们刚才都是按照 1、2、3、4、5、6、7 的顺序数的，在数数中我们发现，数 5 个以后在数 1 个就是 6 个，接着 6 在数 1 就是7，7 比 6 多 1，6 比 5 多 1。根据回答在黑板上出示 6 和 7，让学生读 6 和 7。请小朋友仔细观察，数字 6 和 7 的形状分别象什么？让学生联系生活实际，举出数量是 6、7 的人或物的例子，指 24 名学生说一说。2、教学 7 以内数的顺序1）出示计数器，请一学生先拨 5 颗，问，再添一颗是几颗？6再添上几是 7。老师再演示一遍，学生再数一遍。2）出示写有 07 的直尺图，指导学生观察，填空：0 2 4 63）比较 5、6 和 7 的大小3、教学基数和序数的含义4、老师总结？6 表示 6 个的“6” ，也表示第 6 个的“6” ，5、教学 6、7 的书写，观察字形特点，6 像什么？6 是一笔写完的，从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成，7 像什么？三、导疑导疏1、完成数学书 40 页。2、练习九：1、2、3 题。四、导评这节课我们一起认识了数字 6、7。知道了 6、7 表示几个和第几个，及 6、7 的写法，这些内容大家要很好地掌握。结合实际勾起回忆，复习旧知。