三年级下册海底世界_三年级下册语文教案-23,海底世界第二课时,,,,,人教部编版.docx
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1、三年级下册海底世界_三年级下册语文教案-23,海底世界第二课时,人教部编版 23 海底世界 其次课时教学设计 教学目标: 1.了解课文是从哪几个方面描写海底世界的,感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。 2.能说出四五自然段是如何围绕一句话把一个意思说清晰的。 3.通过朗读品尝语言文字,了解海底的景色奇异、物产丰富,激发学生酷爱自然、探究海底世界的爱好。 教学重点:通过朗读品位语言文字,了解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海底景色奇异、物产丰富的特点,激发学生酷爱自然、探究海底世界的爱好。 教学难点:体会关键句子的表达效果。 教学打算:老师制作课件 学习过程 一、走近海底
2、,整体感知 1.把握全文中心句。 通过上节课的学习,你可知道,大海深处是什么样的吗?(课件出示第一自然段:你可知道,大海深处是什么样的吗?) 师:你们看,文章开头就向我们提出了这样的问题,谁能用书中的一句话来回答?出示第六自然段:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。全篇课文都是围绕这句话来写的。像这样的句子就是全文的中心句,它概括了全文的主要内容,你们说中心句的作用是不是很大呀? 2.概括出海底特点 齐读第七自然段 师:这个中心句话写出了海底哪两个特点?板书(景色奇异、物产丰富) 那么,想不想知道海底景色如何奇异?物产怎样丰富?今日我们就化身为潜水员,到大海深处去巡游一番。 二、潜入海底,详细
3、感知 (一)海底暗中有光 师:打算好了吗?我们先去海边,(出示课件:波涛澎湃大海),今日的海浪真大呀!可用文中那个词来形容?(波涛澎湃) 此时海底什么样?(依旧安静) 为什么这样呢?(最大的风浪只能影响到海面以下十几米)师:(出示课件:黑暗的海底)同学们,看,深深的海底一片黑暗,为什么呢?(因为阳光射不到海底,水越深光线就越暗,五一百零一米以下就全黑了) 细致看,黑暗中你们发觉了什么?(多数的光点)我们惊喜地发觉海底是暗中有光的。板书(暗中有光) 师:这些光点像什么?(闪耀的星星)。可是海底没有星星,谁知道这光点是什么?(这是有发光器官的深水鱼) 师:出示有发光鱼的课件。看,这就发光鱼,它们在
4、黑暗的海底游动,就像满天的星星愉快地眨着眼睛,此时的海底就像布满星星的夜空。这样的景色可真奇异啊! (二)海底静中有声 1.过渡 师:深深的海底一片安静,那是否没有一点声音呢?(不是的,海底的动物经常在窃窃私语。) 2.理解“窃窃私语” 师:窃窃私语是什么意思?(指人私下里小声说话) 师:你们和同桌窃窃私语一番吧。 师:你们窃窃私语的样子真可爱!那动物会窃窃私语吗?(不会)本课指什么?(本课是比方海底动物发出稍微的声音) 师:把原句改为“不是的,海底的动物经常发出稍微的声音”好不好? (不好,原句把我们人的动作用在了动物身上,透过一个“窃窃私语”我们仿佛看到海底的动物像我们三个一群,两个一伙窃
5、窃私语,说静静话呢,多好玩呀!) 师:(是的,原句把海底的动物当做人来写,写得生动活泼,让我们感到既亲切又好玩。) 师:海底的声音太稍微了,但只要有水中听音器,就能听到各种声音,海底有哪些声音呢?谁来读一读? 你用水中听音器一听,就能听到各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还似乎在打鼾。师:这位同学读得怎么样?谁来评价一下?(应轻声读,因为动物们在窃窃私语,他们发出的声音很小) 3、引读:动物们发出的声音可真好玩,更好玩的是它们吃东西的时候行进的时候遇到危急 师:深深的海底一片安静,可用水中听音器一听却能听到各种声音,这种奇异的景色可用哪四个字来概括? (
6、师板书:静中有声) (三)海底动物(重点) 1.过渡 师:海底动物发出的声音很奇异,它们的活动方法更奇妙,我们一起去海底动物世界去逛逛吧。请同学们默读课文,边读边思索,(出示读书要求) 这段话句写了哪几种动物的活动方法?它们的活动方法有什么特点?作者用什么说明方法来介绍的? 2.汇报沟通 作者介绍了五种动物的活动方法,出示课件相识五种动物,依次介绍。 师:海参怎么前进的?(靠肌肉伸缩爬行)特点是什么?(慢),哪里看出来的?(每小时只能游4米,)用了什么说明方法?(列数字) 同学们,我们一步大约就是一米,走完4米仅用几秒钟,而它却用一小时太慢了,真替它焦急,这里作者采纳列数字的方法让我们详细知道
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