“参与”促进幼儿能力的发展 如何促进幼儿语言能力的发展.docx
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1、“参与”促进幼儿能力的发展 如何促进幼儿语言能力的发展 幼儿从入园起就参加了幼儿园生活。但本文所称的参加是指幼儿在园内某详细生活中,与其实力的培育和展示相对应的,主动、主动的参加活动。那么怎样抓好“参加”这一环节呢?我结合以下几个方面的实践活动谈些不成熟的看法。1.让幼儿参加环境布置班级活动室的环境是幼儿接触时间最多,影响最干脆的场所。从情感方面来说,幼儿对自己班的活动室具有亲切感,让他们参加活动室的环境布置,是一种最自然的参加方式。所以从选材、设计起先,就要考虑到让幼儿参加。有意识地设计一个经幼儿活动的内容,留给幼儿一块由他们填补的“空白”。这一内容可称“空白”,要具备几个条件:1、跟整个主
2、题环境相适合,具有系统性。2、符合幼儿的实际动手水平,具有可操作性。3、有艺术的美感,能吸引幼儿参加,具有激发性。如我们在布置“大海”之一主题环境时,活动室前面按海底世界装饰,有各种各样的鱼、虾、蟹、藻等等。形态各异,色调艳丽。两旁是海边场景(以上由老师完成),都很漂亮,小挚友看了以后指指引点,叽叽喳喳,很是兴奋。我们顺势请小挚友动手用旧挂历纸折帆船“行驶”在背景图上。大约是背景图激起小挚友到大海航行的幻想,所以幼儿很投入,在折帆船时都很仔细,都想给自己折只坚实的船,有的幼儿折了好几次,直到折得平平整整才歇手。当我们给这些船只贴上照片,布置在蓝色的海面上时,他们乐得直拍手。又如布置春天的环境时
3、,让幼儿参加制作“花丛中的蝴蝶。”我们在画的四周贴好了五彩缤纷的花朵,让幼儿制作糖纸蝴蝶,“飘舞”在“花丛”中;秋天我们带幼儿采集树叶,在老师剪好的大枫叶上贴上用树叶拼成的小作品。他们不但学会了剪贴金鱼、小兔、萝卜等,还想象出了拼贴船、飞机、小鸟等,表现出丰富的想象力和创建力;夏天他们在老师剪好的树上贴上折纸知了,在树下的“瓜园”里画上西瓜,很有生气。我们还让幼儿参加元宵制灯,“三八”红花献妈妈,老师节献爱心等为主题的节日环境布置。通过一系列的活动,幼儿不仅提高了参加意识和动手实力,还受到艺术美的熏陶。2.让幼儿参加开创性和自我服务性的劳动劳动既是品德的培育,也是实力的培育。依据幼儿劳动应适应
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