三年制专科临床医学的妇产科学说课设计(共3678字).doc
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1、三年制专科临床医学的妇产科学说课设计(共3678字)摘要:说课是教师将课程的教学设想及理论依据进行表述的一种教学研究活动。本文将从课程设置、教学设计、教学资源、考核方案、教学效果、课程特色及教学实施七个方面对三年制专科临床医学专业妇产科学课程进行说课设计,以期促进教学研究,提高教学水平。关键词:三年制专科;临床医学专业;妇产科学说课;教学设计说课是教师将具体课题的教学设想及理论依据口头表述,也即授课教师在备课的基础上,面对同行或专家领导,讲述自己的教学设计,然后由听者评说,以便达到相互交流,共同提高的目的的一种师资培训和教学研究活动1。1课程设置1.1课程的基本信息妇产科学的授课对象是三年制普
2、通专科临床医学专业学生。开课在第4学期,总学时为64学时。在学习妇产科学之前,学生已经学习了生理学、病理学、胚胎学、诊断学等临床基础课,为本课程的学习打下了坚实的基础,而妇产科学的学习又为后期的临床实训课、临床见习和实习奠定基础。1.2课程性质与定位妇产科学是临床医学的主干课程,是临床专业学生的必修课、专业课。通过本课程的学习,让学生具备妇产科专业知识,初步掌握妇产科专业技能,同时培养学生基本的专业素养,具有一定的自学能力、沟通表达力、探索意识、创新精神等。在经过临床实训、见习及实习之后,能尽快成为服务于基层、农村、社区的高素质实用型医疗人才。1.3课程的培养目标1.3.1知识目标掌握妇产科基
3、本理论、基本知识;掌握妇产科常见病、多发病的发生发展规律、诊断依据、治疗方法和预防措施;掌握妇女保健、孕(产)妇保健及计划生育措施。1.3.2能力目标通过本课程的学习,使学生掌握各种妇产科临床基本操作技能;具备对常见病、多发病的诊治能力,对危重、急症病人的初步处理能力,计划生育及卫生保健指导能力;具备一定的沟通表达力和创新思维能力。1.3.3素质目标在本课程的学习过程中,注重培养学生严谨的工作作风,强烈的事业心和责任感,良好的职业道德修养,以人为本、全心全意为患者服务的医德医风2。2课程教学设计2.1课程的设计理念与思路紧紧围绕着课程培养目标,以基层医疗岗位对学生的“知识、能力、素质”的要求为
4、指导,兼顾执业医师资格考试,融入全科医师培养理念,以“应用”为目的,以“必需、够用”为原则,精选教学内容;教学活动以“学生为主体,教师为指导”,充分调动学生学习的积极性;加强实践教学,“工学结合”,培养学生的诊疗技能,并注重学生的素质培养,在教学中渗透人文科学、职业道德教育,实现卫生职业教育与学生未来职业岗位的良好衔接。2.2与教学目标相对应的教学内容的选取及选取依据教学内容选取,遵循“必需、够用”的原则,突出“针对性、适用性”。产科包括产科基础、生理产科、病理产科等;妇科包括妇科基础、女性生殖系统炎症、生殖系统肿瘤、生殖内分泌疾病、滋养细胞肿瘤、生殖系统损伤等;计划生育包括避孕、节育、优生优
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