综合探究活动-高中思想政治课程教材应用新策略-2022最新思想政治表现.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《综合探究活动-高中思想政治课程教材应用新策略-2022最新思想政治表现.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《综合探究活动-高中思想政治课程教材应用新策略-2022最新思想政治表现.docx(7页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、综合探究活动:高中思想政治课程教材应用新策略:2022最新思想政治表现 摘要传统中学思想政治课教学在实际的教学过程中表现为重学问,轻实力与情感看法价值观的培育模式。学生主体性问题的解决,是思想政治新课程推行的重要导向,而思想政治新课程的教材的正确、科学应用,为我们实现这一目标供应了良好的途径。关键词中学思想政治教材思想政治教化策略引导中图分类号:G633.2 文献标识码:A在课堂学习中,受教学生的主体性问题始终是我们教化改革导向中的核心问题,而政治新课程的设计和推行,就是要在确立课堂教学中学生主体性问题上进行实践创新。在西方的公民课中,比较普遍的做法是,主动激励学生参加社会实践,依据老师交付的
2、学习任务进行社会调查和理论调研,依据自身的调查和理解来撰写调研报告,从而在一种比较宽松和和谐的气氛中提升了学生进行学习的主动性和主动性,在潜移默化中对学生进行了有效的思想教化。正确、敏捷、科学地应用新课程中的思想政治教材,是我们提升学生进行学习主动性和主动的基本途径,因此,我们必需探讨好与应用好其中的策略。下面,本文将以教学实践中的详细综合探究活动为例,探讨新课程教材的应用新策略问题。1 细心建构,营造环境,诱导生成思想政治课程的理论性和抽象性较强,一般说来不太简单激发学生的学习爱好,甚至使学生产生一种距离感和排斥感。中学生正处于世界观、价值观、人生观的初步形成阶段,对于思想政治课程中的内容普
3、遍缺乏干脆的阅历与体验,假如实行填鸭式的教学方法,只能让学生的距离感与排斥感更强。因此,进行课堂教学时,应运用生动好玩、引人入胜的导语,快速把学生分散的思想集中到课堂上来。我们还要将思想政治理论与学生的日常生活联系起来,细心地建构教学情境,有效地营造学习环境,使学生产生新奇心与求知欲,为学问生成奠定基础。其详细的实现途径应当是多元化的,要结合学生的详细状况敏捷地进行把握,如设定问题、开展探讨、激发联想等等。如对于“政府权威是如何树立的”这一论题,要引导学生围绕政府权威的来源和实现途径来进行思索,从而使学生在思索中逐步明确和驾驭相关的政治理论学问。为了实现这教学一目标,我们可以为学生设置课后思索
4、题,让学生结合所居住城市政府的详细情形,从政治、经济、文化、社会等各个层面来谛视政府权威的来源和树立。我们还可以组织学生成立相关的学习探讨小组,进行明确分工,查找资料,进行调研,并形成最终的报告。2 催生“冲突”,推动沟通,提炼学问前苏联闻名教化学家赞可夫常常强调要在课程教学中,催生学生之间的探讨“冲突”,通过冲突的生成和解决来推动学生在学习之中的不断进步。这种所谓“教学冲突”就是老师在课堂教学中所运用的,能够提升学生新奇心和求知欲,并帮助学生建构深化学习和思索的思维模式的教学新策略和新方法。这种课堂教学中的冲突,应成为我们应用思想政治新课程教材新策略的核心和重点。那么,在思想政治教学实践中,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 综合 探究 活动 高中 思想政治 课程 教材 应用 新策略 2022 最新 表现
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内