2022年高中数学教学中如何培养学生的创造性思维.docx
《2022年高中数学教学中如何培养学生的创造性思维.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年高中数学教学中如何培养学生的创造性思维.docx(5页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2022年高中数学教学中如何培养学生的创造性思维 熊可可 在数学教学中,培育学生的创建性思维实力是一个很重要的任务,为了更好地培育学生的创建性思维实力,在平常的教学中多给学朝气会去视察,培育他们的视察力;还要多激励学生大胆提出问题、探究问题,培育质疑实力;最终多给学生创建独立实践的机会,充分培育学生的独立思索实力。接下来我将从三个方面来进一步进行说明。 创建性思维;视察实力;质疑实力;独创实力 在数学学习中,学生的创建性思维越强,其学习实力也越好。而要培育学生的创建性思维实力,首先要注意培育学生的视察力,比如在学生做题时细致地视察题目要求、题目条件,分析题目中条件的关系,这些对于数学学习来说都
2、是很重要的。其次要注意训练学生的质疑实力,在教学过程中,学生能对问题或者是学问提出质疑是很重要的,因为当学生对某一事物提出质疑时,证明他们有在思索,而且有自己的见解,这样对于学生创建性思维实力的提高有着很大的帮助。最终,注意培育学生的独创实力。独创实力,顾名思义,是独立创建的实力,学生将课堂上学到的实力给予自己的思索运用到生活的实际问题中,这样学到的学问才是有用的。 一、注意发展学生的视察力 视察是智力的门户,是思维的前哨,是启动思维的按钮,所以培育学生的视察实力是很重要的。在培育学生的视察实力时,要留意以下几方面的问题:首先,老师可以给学生一个视察对象,并提出相应的视察要求;其次,老师在视察
3、中要对学生出现的问题加以指导;最终,老师要尽力培育学生对视察学习的爱好。 比如学习中学立体几何初步、平面解析几何初步的内容后,可以适当给出一些包含这些学问点的几何体,让学生对几何体进行视察,视察几何体中每条线之间的关系以及题目条件之间的关系,让学生思索着将这些关系联系起来,从而引导他们说出自己的视察结果。如图,在三棱锥 P-ABC中,平面PAB平面PBC,ABBC,AP=AB,过A作AFPB,垂足为F,点E,G分别是棱PA,PC的中点。求证:(1)平面EFG平面ABC;(2)BCPA。 这道题相对比较简洁,第一题中,学生很简单找到EFAB为突破口,在学生有了视察结果后,要进行猜想探究,在学生猜
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 年高 数学 教学 如何 培养 学生 创造性思维
限制150内