2022三年级语文下册《太阳是大家的》教案.docx
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1、2022三年级语文下册太阳是大家的教案三年级语文下册太阳是大家的教案 作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢?下面是我整理的三年级语文下册太阳是大家的教案,欢迎大家分享。 三年级语文下册太阳是大家的教案1教材简析:太阳是大家的这首有趣的儿童诗是三年级下册的一篇课文。本文用拟人的手法,把太阳当作全世界孩子的朋友,她在一天中不同的时间里,来到不同的国家,和不同肤色的小朋友一起玩耍,传递着世界各国小朋友之间的友谊。大家共享一片蓝天,分享太阳的温暖,分享世界的和平和社会的安宁。诗歌内容虽简单,但字里行间却意境深远,是培养学
2、生关爱他人,关爱世界,关爱和平,进行人文教育的一篇好教材。教学目标:认知目标会认2个生字,会写四个生字,正确读“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。技能目标正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。情感目标理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围教学重点:本课的教学重点是“读”,通过读达到“悟其意、品其味、抒其情”的目的。教学难点:难点是理解诗歌的含义。教学方法:启发式教学即精心设计问题,让学生带着问题读书,在读中思考、领会,让学生动脑、动口、弄懂弄通课文的内容,讲解的过程中的点拨。分享阅读法通过个人、小组、大组、班组等多种形式提倡分享阅读的方法,帮助学生体会语言的优美,对学生进行有效的
3、语感训练。采用课件演示法教学课件演示起着直观的作用,有助于突破教材的难点。教学过程:(一)传话游戏,导入新课。首先教师利用传话游戏激发学生的学习兴趣,而且传话的内容恰恰是与太阳有关的,并让学生说出自己积累的与太阳有关的词语,并及时鼓励记得多,说得好的同学,丰富学生的语言积累,做到“润物无声”。随即课件出示太阳的笑脸,让学生整体感知太阳。师借机引入课题:是啊,没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界,太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落,带给我们光明和温暖,太阳是属于这个世界的,是属于我们大家的,今天,我们就要来学习一首诗歌,题目就是-(指板书),生:太阳是大家的。(齐读课题)。本环节的设计,采用游
4、戏和课件引入新课,首先用游戏一开始就抓住了学生的注意力,激发了学生学习的兴趣。再利用课件出示太阳的笑脸,进一步引导学生到今天的学习中来。拓展学生的思维空间,丰富学生的积累,让学生参与到课堂教学的全过程,从而满足他们的探究欲、表现欲。(二)初读诗歌,整体感知。先请同学们自由地读读诗歌,可以读一遍,两遍,甚至三遍,注意把字读准,诗句读通顺。接着教师检查学生的读书情况,抽读生字卡片。(着重指导“彤tng”组成叠词时,声调就变了要变成一声“红彤彤tng”)抽读生字后找四名同学分小节读一读诗歌,读完后留时间让学生评价。本环节让学生初读诗歌,给予学生充分的时间整体感受诗歌内容。特别是我在学生读书之前提出要
5、求,可以读一遍,也可以读两遍甚至三遍,既关注了全体,也让接受力强的孩子有事可做。并融情感体验于巩固字词之中,而且让学生自读、互评,还学生一个主动。达到人文性与工具性的和谐统一。(三)指导精读,积淀感悟教师用动画的课件展示诗歌的内容,并声情并茂地范读诗歌,学生仔细听,听了后对老师的读做评价。接着指导学生想象诗歌的意境:听老师朗读的时候,你的眼前仿佛看到了一幅什么样的图画?你是从诗歌中的什么地方体会到的呢?教师用声情并茂的范读,去感染学生,用带感情色彩的语言去激励学生。学生被教师创设的情境深深地吸引。教师在学生先读的基础上范读,避免了机械的朗读技巧的指导,而且为整节课奠定了一个情感的基调,后又启发
6、学生展开丰富的想象,体会诗句所描写的意境,这样学生就对全诗的意境有了初步的感知。接着老师根据学生的回答,随即引导学生感悟诗歌的含义以及诗歌拟人化的写法,并把自己独特的感受与同学和老师分享。在学习第一小节时,老师用课件展示“朵朵白云”“红彤彤的晚霞”,帮助学生理解“红彤彤”的意思。让学生在座位上练一练,自己也像老师刚刚那样美美地读读第一小节,生读完后,和同桌互相读读,分享阅读的快乐,再抽生示范读,互相评价,并且全班齐读第一小节。紧接着教师展示第一小节的画面,让学生把美好的画面记在脑海里,学生看大屏幕,试着背诵第一小节。有了自读、同桌互读,自评和全班齐读做基础,配以动画和音乐,加深了学生的理解,背
7、诵诗歌就是轻而易举的事情了。接下来让学生自由地小声读第二小节,说一说太阳为我们做了哪些好事。教师根据学生的回答板书:洒鲜花,拔小树,陪小朋友玩。让学生做动作理解“洒”“拔”的意思。接着让学生想象一下,当太阳照在你的身上,你光着脚丫在沙滩上玩耍是,心情怎么样?喜欢太阳吗?和同桌比一比,看谁能读出自己对太阳的喜爱之情。学生试着读,再抽读。教师提示学生加上动作就会更好。生示范边做动作边朗读。在他的带领下,全班起立,加上动作,齐读第二小节。这里在分享朗读的过程中,对重点词“洒”“拔”等拟人化的动词的理解通过做动作,想像体会等形式进行启发,使学生感受到用词的准确。而且也激发了学生的朗读兴趣,便于学生记忆
8、诗歌的内容。学生读完后教师提示学生注意第二小节中有一个省略号,“省略号”在这里表示什么?让学生想一想,太阳还会做哪些好事?试着像书上那样说出优美的诗句。老师把学生说的诗句展现在屏幕上。这样的设计,不仅让学生加强了对诗歌的记忆,还能够让学生在语文课堂上联系生活,拓展了学生的思维,老师把学生的成果展现在大屏幕上与大家分享,激发了学生的创作激情,也加强了学生的语言训练。最后让学生将太阳做的好事记一记,试着背背第二小节。第三、四小节放手让学生自读,自悟,读后把自己的感想同小组里的同学分享。学生交流后会知道太阳去了另外的国家。这时教师启发学生说一说,自己知道的另外的国家有哪些?学生畅所欲言。老师紧接着提
9、问:你知道太阳到别的国家去干什么吗?学生也许会说出很多答案,包括太阳也把她的金光往鲜花上洒,也把小树往高处拔;也陪着小朋友在海边戏水,看他们扬起欢乐的浪花是啊,由此可见,太阳不只是属于我们的,她是属于大家的,属于全世界的,所以说(师指着课题)学生齐说:太阳是大家的。虽然,我们是那么的喜欢太阳,但我们不应该独享,因为别的国家的小朋友和鲜花,正在睡梦中等她,盼她读这一句的时候该怎么读啊?(轻声读,不然会把他们吵醒的。)那带着你们的感受读读吧!三、四小节放手让学生自渎字悟,把课堂还给学生,尊重学生独特的感受,让学生在分享的同时也满足了他们的表现欲。而且学生读的方式也多种多样。这样避免了单一性,也把学
10、生的注意力一直集中到课堂上。根据板书内容,学生的想象,再次得出“太阳是大家的”“世界是大家的”,照应题目,也突破难点。接下来就是处理文章中的“小泡泡”:你们看,现在别的国家的小朋友都来了,你想对别的.国家的小朋友说什么?(课件展示:书中插图)这里是对本课学习的拓展延伸,学生可以结合学习了本课的感想和收获,尽情表达自己心里的想法。并乐意把自己的收获与大家分享。(四)朗读背诵,升华情感最后,让学生一起把这首诗歌送给全世界热爱和平的小朋友。要求会背的同学就背一背,不太会背的可以看书有感情的朗读。而且老师把同学们的朗读说成是同学为大家表演诗朗诵。这里把全班齐背诗歌,说成表演诗朗诵,满足了学生的表现欲,
11、将课堂还给了学生。(五)作业超市,自主选择最后,大屏幕出示“作业超市,任选一题”。作业有:我想有感情的朗读这首诗;我想把自己感兴趣的诗句抄下来;我想把诗中美丽的景色画下来等。根据课后的要求,设计出不同的作业,供学生选择,充分发挥学生的自主性和能动性。总之,语文课堂需要“分享”和“感悟”等生命元素的滋润,方能彰显语文课的活力。学生在教师创设的平等、民主、和谐的朋友式的师生关系中,其心灵和身体才能获得最大的安全和自由,只有在这种安全自由的氛围中,学生的大脑和多种感官才能发挥出最大的潜力,使学生获得更好的发展。三年级语文下册太阳是大家的教案2教学目标1、会认2个生字,会写4个生字。正确读写“红彤彤、
12、晚霞、睡构”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。知识点梳 理儿童诗的特点、背诵积累教学过程第1课时一、揭题导入1、同学们,今天我们一起学习一首关于太阳的诗。2、板书课题。齐读。二、初读诗歌1、学生自由朗读,注意读准字音,读流利。2、检查读课文情况。3、我来提醒:学生提醒生字的读音。“彤”字本音第二声,在式词组中变成第一声。4、检查读诗情况。5、说说:你都知道了什么?三、朗读感悟1、选择自己最喜欢的段落朗读,并想一想自己喜欢的原因。2、小组交流。把自己最喜欢的段落读给小组同学听,相互评价。3、全班交流。读自己喜欢的段落
13、,说说喜欢的原因。重点感悟:课文用了拟人的手法,把太阳当作孩子、小树和鲜花的朋友,显得亲切、易懂。诗歌中把孩子、小树和鲜花并列,是因为它(他)们都有蓬勃的生命力。这样写显得新奇、有诗意。4、想象说话:我想对别的国家的小朋友说几句话第2课时一、再读课文1、用自己喜欢的方式朗读课文,感受诗意。太阳是大家的,世界是大家的。2、学生交流读课文后的感想。3、有感情地朗读。二、练习背诵 学生用自己喜欢的方式背诵。三、拓展交流 学生搜集其他国家小朋友生活情况、文化习俗等方面的资料,进行介绍。四、指导写字。 学生自己观察书写。教师进行提示。五、积累语言六、板书设计三年级语文下册太阳是大家的教案3学习目标:1、
14、会认2个生字,会写4个生字。2、正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。3、有感情地朗读课文,背诵课文。一、自主学习1、自由读诗歌,要求读准字音,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍,把诗歌读通顺。2、同桌之间互读课文,共同正音。3、检查识字情况,指名读词语。红彤彤 晚霞 睡梦 陪伴 趁着 浪花4、给下列加点的字注音。( )( )( )( )( )( )红彤彤 晚霞 睡梦 陪伴 趁着 浪花二、合作探究1、自主识字。(1)学生用自己喜欢的方法识记生字。(2)学生交流自己的识字方法,鼓励有创意的识字方法。2、认真观察今天要写的生字,说说我们在写这些字的时候,要注意什么?3、初读课文,整体感知。这首诗歌一
15、共 个小节,运用 的修辞手法,讲了一天中太阳为 、 、 做好事,告诉我们:太阳是 。4、你最喜欢诗歌中哪一句,为什么?三、课堂小结我会有感情地朗读这首诗歌!四、课堂检测1、拼一拼,写一写。wn xi xin yn shu mng chn zhe pi bn( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、比一比,组词语。洒( ) 霞( )陪( )扬( )盼( )酒( ) 霜( )培( )杨( )纷( )3、样子写词语红(彤彤)绿( ) 黑( ) 亮( )黄( ) 金( ) 白( )五、课后反思三年级语文下册太阳是大家的教案4太阳是大家的是人教版实验教材三年级下册的一首诗歌,向学生介绍了太阳对世间万物生
16、长繁衍所起的作用,告诉学生太阳东升西落的运行规律,并教育学生要热爱和平,学会分享。这首诗歌短小精悍,用优美而充满童趣的语言,以学生易于接受的方式向学生渗透“和平友爱”的人文思想。诗歌的第一节写了太阳带给大地的美景晚霞;第二节告诉学生,太阳为大地带来生机,万物生长及人的活动都离不开太阳;三、四两节则将太阳东升西落的自然规则情趣化,暗含“太阳不会永远只照着一个地方,全世界的人民都需要太阳”这一道理。诗歌用了大量的拟人手法,赋予太阳人性,使学生们司空见惯的这个星球变得可亲可爱,十分符合三年级学生的审美情趣。一、教学目标1.认识“彤、陪”2个生字,会写“彤、霞、陪、趁”4个生字,正确读写“红彤彤、晚霞
17、、浪花、睡觉、睡梦”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.懂得地球是人类共同的家园,太阳是大家的,人类应友好相处。二、教学重难点1.引导学生朗读,背诵诗歌。2.体会作者的拟人写法,感受诗歌特有的语言魅力三、课前准备1.课文朗读磁带、录音机。2.自制多媒体课件。四、教学课时一课时五、教学过程(一)、激趣导入1.教师导入:老师知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师来说一条谜语,大家可要认真听,动脑筋猜啊!天上一伙伴,相貌常在变,正面光灿灿,背面永不见。是什么?2.学生猜谜。3.师:今天,我们就来学习一首有关太阳的诗歌。4.师板书:25太阳是大家的5.学生齐读课题。6.师:这是一首很美
18、的诗歌,请大家来听课文配乐朗读。(播放配乐朗读。)(二)、初读课文,认读生字、词。1.听完朗读,同学们想不想自己也来读读?2.出示课件:读一读:自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。并画出本课生字,词语,多读几遍。3.师巡视,指导。4.检查认读情况:出示课件:认一认:朵朵白云、红彤彤的晚霞、欢乐地浪花、升起的太阳、快乐的小朋友。5.指名读、开火车读。6.师:红彤彤的晚霞中的“彤”子单个字读二声,但在这个词组里读一声。范读:红彤彤的晚霞7.老师这里还有一些本课的词语:红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦、趁机。(指名读,比读,自由读,齐读。)8.指名识记本课生字。彤、霞、陪、趁。范写:彤趁(三)、读诗
19、感悟1.要求帮一帮:四人为一小组互读课文,读准字音,互相帮助指正。并读出诗的节奏和韵味。2.师穿插指导。3.比一比:(指名比读、小组比读、朗读声情并茂的个人大家给与掌声鼓励。)4.说一说:说出自己喜欢的小节,读一读,并说出你喜欢的原因。5.引导学生感悟第二节诗句中所蕴含的意思,启发学生说一说太阳做了哪些好事。文中为什么把太阳写成“她”?(拟人的写法,让我们读起来感觉更亲切。)6.出示课件:让同学们看太阳一天所做的好事。7.师:可是同学们,你们知道吗?太阳做了一天的好事,到了晚上,她会和我们一同进入梦乡吗?8.她去别的国家干什么呢?(别的国家也有小朋友,也有鲜花和小树,他们也需要太阳。)9.出示
20、课件:看太阳去了那些国家?10.原来,当我们进入甜蜜的梦乡时,太阳又去做好事了!所以课文题目叫太阳是大家的11.那么,最后一小节该怎么读?指名读。(要读的轻,慢而有节奏。)为什么?12.出示课件:总结诗歌的特点。a.优美的文字b.丰富的想象c.运用拟人的手法d.节奏轻快,赋予音乐感和色彩13.这首诗歌除了以上特点外,还蕴含着深深的情感呢!让我们来连接本单元的导读(105页)齐读。14.读到这里,你想对别的国家的小朋友说些什么?(指名说)15.这么美的诗,你能把它背下来吗?(四)、练习背诵1.练一练:用最快的速度练习背诵。2.比一比:小组内同学互相背诵,比比准背得准确。3.背一背:指名分小节背诵
21、,其他同学默背。(五)、拓展:我也来当小诗人。太阳还做了哪些好事?指导学生仿照诗句进行补充,出示课件:如:她使庄稼茁壮成长,她使动物有了温暖的家;她陪着小朋友在学校学习,听他们充满童趣的谈话。板书设计(略)三年级语文下册太阳是大家的教案5教材简介:太阳是大家的是儿童文学作家薛卫民的一首儿童诗。借世界各地儿童共有一个太阳来表达对和平的热爱。拟人化的手法,清新欢快的节奏,把儿童带入一个欣欣向荣的可爱世界。这篇课文是第七单元的开篇之文,整个第七组课文都是围绕“让世界充满爱,让人间充满信任”的主题,引领学生徜徉于爱的旅途,而太阳是大家的一文,是四篇课文里最贴近儿童生活的,却含义深刻的一首诗歌。教学目标
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