2022《按劳分配为主体多种分配方式并存》说课稿.docx
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1、2022按劳分配为主体多种分配方式并存说课稿按劳安排为主体多种安排方式并存说课稿范文作为一名教学工作者,时常要开展说课稿打算工作,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学实力。说课稿要怎么写呢?下面是我帮大家整理的按劳安排为主体多种安排方式并存说课稿范文,欢迎阅读,希望大家能够喜爱。敬重的各位评委老师,上(下)午好!我是XX号考生。今日我要说课的题目是按劳安排为主体多种安排方式并存。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计等七个方面进行说课。一、说教材本课是人教版中学的政治必修一经济生活第三单元第七课第一框的内容,本课的第一框就阐释了我国的安排方式,与其次
2、框中收入安排和社会公允相联系,因此,本框的内容起到承上启下的作用,学习本课可以为学习社会主义市场经济打下坚实基础。二、说学情在深化分析教材的基础上,只有认清学情,才能真正做到因材施教。该阶段的学生已经初步学习了我国的基本经济制度,为学习安排制度奠定了基础。但本节课的内容比较抽象,理解起来有难度,所以在学习本节课的学问时我确立了以自主探究和合作探究的教学方法,使学生能够逐步相识到我国的安排制度及其必定性。三、说教学目标依据课标的要求以及本教材的结构和内容分析,结合学生的认知结构及心理特征,我制定了以下的教学目标:【学问目标】1、明确按劳安排、按生产要素安排的含义。2、理解现阶段实行按劳安排的客观
3、必定性;确立按生产要素参加安排的形式、缘由、意义。【实力目标】通过对我国收入安排制度的分析,能够正确相识现存制度的合理性,提高综合分析问题的实力。【情感看法价值观目标】感受我国的安排制度有利于调动各方面的主动性和创建性,提高社会参加意识。四、说教学重难点通过教材、学情的分析以及教学目标的确立,我确定了以下教学重点和教学难点:【重点】按劳安排是我国个人收入安排的主体。【难点】按生产要素安排。五、说教学方法为了突出重点、突破难点,本节课我依据学生的心理特征及其认知规律,主要采纳了谈话法、案例探讨法等教学方法。六、说教学过程教学方法的具象化就是教学过程,接下来我具体阐述一下我的教学过程。关于本节课,
4、我将从新课导入、新课讲授、巩固提高、小结作业几个环节绽开教学。各项活动的支配也注意互动、沟通,最大限度地调动学生参加课堂的主动性、主动性。环节一:导入新课沟通课下让学生做的小调查自己父母的收入来源有哪些,家庭的收入结构是什么。在这个过程中,我进行引导:每个家庭的家庭收入来源各种各样,这是因为我国存在着相应的收入安排制度。从而导入本课内容按劳安排为主体,多种安排方式并存。这样的导入方法是从学生的生活实际动身,简单激发学生的学习爱好,让学生感受到学问来源于生活,服务于生活。环节二:新课讲授在新课讲授这个环节主要由两部分构成。第一部分:按劳安排为主体我将先出示课本58页某村的案例,请学生自主思索:这
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