2022小学五年级上册品德与社会教学计划.docx
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1、2022小学五年级上册品德与社会教学计划小学五年级上册品德与社会教学计划范文 (精选4篇)时光在流逝,从不停歇,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!是时候抽出时间写写教学计划了。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划,以下是我为大家整理的小学五年级上册品德与社会教学计划范文 (精选4篇),仅供参考,大家一起来看看吧。小学五年级上册品德与社会教学计划1一、学生情况简析。虽说已是五年级的学生了,但毕竟年龄小,自控能力差,阅历浅,思维以直观形象为主,因此小学生思想品德课切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语,开启学生的心灵,激发学生的兴趣,诱导学生积极主动探求知识的欲望。全年级共有14
2、7名学生,分为2歌教学班级。全部来自农村或者是场镇。学生学习兴趣不很高,基础知识不扎实。学生对品德的知识知道了解得比较少。因此对本校五年级年级学生进行品德教育是十分必要的。二、本学期课程教学目的要求和任务、知道一些英雄模范和先进人物的事迹,并赞美他们。、懂得在集体生活中,有事要与大家商量。学会遵守集体生活原则,个人服从集体,少数服从多数。、懂得自己的成长离不开党的关怀和父母、老师的教育和培养。能孝敬父母、尊敬老师。、懂得学习科学文化知识是为了建设家乡,建设祖国。要从小勤奋学习,热爱科学。懂得学习、做事要讲效率,学会合理有效地利用时间。、知道国家有法律,少年儿童是受法律保护的,小学生要学法守法。
3、、懂得社会财富、幸福生活都要靠辛勤劳动来创造,劳动只有分工不同,没有贵贱之分。、乐意参加各种有意义的活动,培养正当的兴趣爱好。、知道要尊重他人,尊重不同民族的风俗习惯。知道什么是真正的友谊。同学间能互相学习,互相帮助,共同进步。、懂得为人要诚实正直,处事公正,能说真话。10、懂得做事要有责任心,对师长和集体交给的工作能认真负责地去完成。三、提高教学质量的具体措施:小学思想品德课是一门教育性、情感性很强的课程,“激情、明理、导行”是思想品德课教学的三要素,而激情则是重要因素。故思想品德课更要摒弃空洞说教,注重情感教学,引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节,在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化
4、道德认识,养成良好的道德品质与行为习惯。(1)以趣激情,导入新课。依据教材特点和学生实际,善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素,力求把课导得巧妙、新颖、有趣,达到引人入胜的效果,使学生的学习情绪不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。()知中生情,学文明理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习课文,分析归纳,让学生悟出道理,初步形成道德认识,而情感是在认识客观事物中产生的,“知之深,爱之切”,因而教师要善于在学生学文明理过程中,在学生形成道德认知前后,因势利导地激发学生的道德情感。、情理交融,辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中
5、的道德行为,“辨析导行”十分重要。要根据学生认知水平和教材重难点,有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题,引导学生辨析正误,从中提高道德判断能力。良好的思想品德体现于具体的道德实践,思想品德课还必须安排一定时间供学生实践,在导行训练和实践中,让学生不仅巩固道德认知,培养道德行为和能力,而且萌生崇高的道德情感。我要热情鼓励、积极肯定学生的点滴进步,让学生产生成功的欢乐情感体验,从而顺利地实现课堂教学的目标。四、教学进度:第周爱护集体荣誉第周学做集体小主人第周从统一到鼎盛第周野蛮与文明第周勿忘国耻第周觉醒的中国人民第周光辉的历程第周黄河在怒吼第周中国人民站起来了第周多民族的大家庭第周勤
6、劳勇敢的各族人民第周多种多样的语言和文字第周风味独特的饮食第周缤纷艳丽的服饰第周别具一格的住所第周享有盛誉的工艺第周灿烂辉煌的文学和艺术第周多姿的传统体育活动第周富饶美丽的地方第周复习小学五年级上册品德与社会教学计划2一、学情分析五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点,具有判断是非的能力,知道什么该做什么不该做,但做事又有片面性,还需教师指导二、教材分析五年级上册品德与社会是小学高年段学习的教材,本册教材在体现品德与社会中、高年级教材内容和特点的基础上,有以下几个特点。(一)学习内容更加深刻,学习视野更加开阔。(二)教材内容的综合程度更高,注意引导学生综合学习。(三)强调以情感态度价值观为主
7、线来统领历史和地理内容的学习。(四)重视史地内容的学习与学生现实生活的联系。(五)注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。教材选择认识社会的几对基本概念,从儿童的现实生活出发,选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题具有较强的综合性。在内容方面体现课前、课中、课后,校内外连续、完整的活动过程,强调从学生日常生活常见的现象,以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点,为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。强调从儿童的视角出发,运用儿童的语言,采取儿童喜闻乐见的形式,如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用,增加教材的
8、趣味性、可读性和启发性。三、学习目标1、情感、态度、价值观:珍爱生命,热爱生活;在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作,有责任心的品质。2、能力:能够初步识识自我,控制和调整自己的情绪和行为;能够清楚地表达自己的感受和见解;学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象;学习搜集、整理、分析和运用社会信息。3、知识:初步了解儿童的基本权利和义务;初步了解生产、消费活动与人们生活的关系;了解一些基本的的地理知识,理解人与自然、环境的相互依存关系。四、教学策略1、通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验,掌握必备的基础知识。2、善于调动和利用学生己有的经验,结合
9、学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。3、创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。4、注重与学生生活和社会的联系,把静态的教学内容和和学丰富多彩的现实生活联系起来。5、创造条件让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,获得经验。小学五年级上册品德与社会教学计划3一、学生情况分析五年级学生正处于思想形成的重要时期,求知欲强,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。本年级学生共58人,这是个团结上
10、进、活泼诚实的集体,学生有着良好的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去,但他们缺少社会经历。二、教材说明本册教材包括个3单元、9个板块主题、19个活动主题,主要综合了品德与社会课程标准(实验稿)中规定的“我是中国人”和“走近世界”中的相关内容。教科书以主题单元的方式来组织学习内容,充分考虑到高年级学生的认知特点,遵循点面结合、由近及远的编写原则,选取与学生生活联系密切的三方面内容作为切入点,引导学生自主探究,培养学生利用材料主动解决问题的意识,提高自主学习的能力。三、教材设计思路及特点1以单元为主题来构建学习
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