部编版三年级下册语文 3、《荷花》课件 (共33页).pptx
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1、部编人教版三年级语文下册喇叭花喇叭花蔷薇花蔷薇花万寿菊万寿菊昙花昙花烟草花烟草花荷荷花花自由朗读课自由朗读课文文1.1.画出生字词,读准生画出生字词,读准生字字 词词;2.2.读通读顺句子,难读读通读顺句子,难读的的 地方多读几遍地方多读几遍;3.3.不懂的地方做不懂的地方做上上 记号记号。h荷ilin png zhng f挨莲蓬胀 佛shang pin do qng tng裳翩蹈蜻蜓荷荷花花 清清香香碧碧绿绿莲莲蓬蓬 破破裂裂仿仿佛佛 衣衣裳裳舞舞蹈蹈蜻蜻蜓蜓 挨挨挨挤挨挤挤挤翩翩起翩翩起舞舞jjpngpnggg挨挨挤挨挨挤挤挤莲莲蓬蓬花骨花骨朵朵zhngzhngliliff饱饱 胀胀破破
2、裂裂一一 幅幅pinpin翩翩起翩翩起舞舞舞舞ddo o 蹈蹈zuzu 昨昨夜夜好好mnmng g 梦梦清香:清淡的香味。清香:清淡的香味。挨挨挤挤:一个一个的挨着,本课形容荷叶长得很密。挨挨挤挤:一个一个的挨着,本课形容荷叶长得很密。 展开:张开,铺开,本文指荷花开放。展开:张开,铺开,本文指荷花开放。嫩黄色:像韭菜那样的浅黄色。本文指莲蓬浅黄的嫩黄色:像韭菜那样的浅黄色。本文指莲蓬浅黄的 颜颜色色莲蓬:莲花开过后的花托,到圆锥形,里面莲蓬:莲花开过后的花托,到圆锥形,里面 有有莲子。莲子。饱胀:形容饱满。本文形容即将开放的花蕾。饱胀:形容饱满。本文形容即将开放的花蕾。破裂:开裂;破损开裂。
3、姿势:身体呈现的样子,本破裂:开裂;破损开裂。姿势:身体呈现的样子,本 文指荷花挺立的样子。文指荷花挺立的样子。偏偏起舞:形容轻快地跳舞,偏偏起舞:形容轻快地跳舞, 本文形容荷花随风摇摆的样子。本文形容荷花随风摇摆的样子。荷花闻到想到清香荷叶挨挨挤挤看到荷花千姿百态“我”仿佛是荷 花偏偏起舞1、 清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池 边跑去。本段第一句向 我们交代了什 么?交代了时间、地点和人物。“一进门就闻到一阵清香”这句话从侧面反映 出荷花之多之香。默读二段,用波浪线勾出描写荷花的动词默读二段,用波浪线勾出描写荷花的动词。 讨论把讨论把“冒冒”换成换成“长长”、“露露”
4、好吗?为好吗?为什什 么么?个别读:把表示颜色的词圈出来个别读:把表示颜色的词圈出来。荷花已经开了不少了。荷叶挨 挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花 瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小有的才展开两三片花瓣儿。有的花 瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小 莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来 饱涨得马上要破裂似的。荷花已经开了不少了。荷叶挨 挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花 瓣儿全都展开了,露出嫩黄
5、色的小 莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来 饱涨得马上要破裂似的。思考:思考:1、这段文字都运用了哪些修辞手法、这段文字都运用了哪些修辞手法?用了比喻、拟人的修辞,写出了荷叶之用了比喻、拟人的修辞,写出了荷叶之 多多之绿之大之圆。之绿之大之圆。2、“冒冒”字能改成字能改成“长长”字吗?为什么字吗?为什么?不能,不能,“冒冒”字向上顶,往上升的意思,白荷花从字向上顶,往上升的意思,白荷花从荷荷 叶中钻出来,写出了荷花顽强的生命力。叶中钻出来,写出了荷花顽强的生命力。3、这几句话写了哪几种荷花?它们都有什、这几句话写了哪几种荷花?它们都有什 么特点么特点?有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,
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