高教版音乐欣赏《茉莉花》新教师说课竞赛PPT课件.pptx
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1、高等教育出版社 茉莉花是我国民歌中最为艳丽的一朵奇葩。她以其委婉流畅、细腻优美而深入人心,在世界上有着广泛的影响。学前教育班学生对茉莉花的演唱比较熟悉,为了使茉莉花散发出新的活力与魅力,本课我以“茉莉花”为主题,探寻她的源头、发展、影响等;欣赏根据茉莉花改编创作的各种体裁的音乐作品,深化民歌是创作的源泉,激发学生热爱民族音乐的热情,挖掘其创作潜能。 将声乐、舞蹈、器乐等多个学科进行课程资源的有效整合。以“茉莉花”为主线,创设情境,循序渐进地引导学生进行“欣赏感受对比发现探究创造”,让学生在轻松愉悦的氛围中接受音乐美的熏陶,感受民族音乐的魅力 !知识目标: 探寻民歌茉莉花的起源、发展、影响等,了
2、解其演变过程。能力目标: 欣赏根据茉莉花改编创作的音乐作品,调动学生参与分析、探究的积极性。挖掘其想象、创作、表演的潜能。情感目标: 感受民歌的魅力,激发学生热爱民族民间音乐、升华爱国主义情怀。重重 点:点:探寻茉莉花的起源、发展、影 响;比较分析以茉莉花为主题的不同艺术作品,提高学生鉴赏、分析的能力。难难 点:点:音乐作品共性与个性的把握与区别;激发学生热爱民族民间音乐的热情,升华爱国主义情怀。关键点:关键点:领略民歌的魅力,让学生热爱我们的民族民间音乐。 运用多媒体,创设情景教学,强化音乐的形象性、直观性;综合运用欣赏感受、启发引导、对比分析、合作教学、探究创作等教学方法来实现教学目标。
3、针对学前学生思维活跃,爱表现等特点,在学法上我注重学生自主合作学习。通过小组合作、情景练习等方法充分发挥其主体地位,多以“欣赏感受对比体验创作表演”的方式参与学习。一、情景导入(1分钟)二、新课教学(29分钟) (一)第一环节:起源、发展、影响 (二)第二环节:浏览 (三)第三环节:拓展与探究三、创作表演(8分钟)四、课外延伸(2分钟)五、巩固小结(4分钟)六、课后拓展(1分钟) 课前播放歌曲茉莉花创设音乐意境! 贯穿循序渐进的原则,分三个环节赏析音乐。引导学生由远渐近、由浅入深,由感官赏析到情感体验,再提升到理性赏析,分层落实教学重难点。 茉莉花最早属于江苏扬州的秧歌小调,后经扬州清曲历代艺
4、人的不断加工,衍变成扬州清曲的曲牌名【鲜花调】。早在清朝乾隆年间出版的戏曲剧本集缀白裘中,收集刊登了鲜花调,有曲谱和歌词。是目前为止,发现关于鲜花调的最早的最完整的记载。 欣赏江苏扬州清曲【鲜花调】 鲜花调在乾隆年间就广为流传,并衍生出的各种风格的鲜花调、茉莉花,形成了一个庞大的“茉莉花”家族。这里我选出有代表性的三首: 1、江苏的鲜花调 2、河北的茉莉花 3、东北的茉莉花探究问题讨 论:这几首歌曲的旋律有何特点?体现哪里的音乐风格?说一说:这几首民歌有哪些相同点,哪些不同点?是什么原因使相同主题的茉莉花产生差异?江苏江苏鲜花调鲜花调 南京六合南京六合河北河北茉莉花茉莉花 东北东北茉莉花茉莉花
5、江苏江苏鲜花调鲜花调河北河北茉莉花茉莉花东北东北茉莉花茉莉花旋律婉转秀美旋律婉转秀美, ,节奏稳重富于变化节奏稳重富于变化, ,歌词细腻含蓄,具歌词细腻含蓄,具有江南韵味。有江南韵味。歌词加了语气衬音,旋律起伏高亢,带戏曲味,具有歌词加了语气衬音,旋律起伏高亢,带戏曲味,具有北方人豪爽的性格。北方人豪爽的性格。歌词多了衬腔,旋律大跳较多,刚健有力,带有浓郁歌词多了衬腔,旋律大跳较多,刚健有力,带有浓郁的东北二人转的韵味。的东北二人转的韵味。相同点:主题、歌词相同点:主题、歌词不同点:风格、旋律不同点:风格、旋律 产生差异的原因:地域、风土人情产生差异的原因:地域、风土人情 江苏版江苏版茉莉花茉
6、莉花旋旋 律:律:优美、生动优美、生动歌词描述:爱花、惜花歌词描述:爱花、惜花表现形象:可爱、纯洁表现形象:可爱、纯洁表达思想:真、善、美表达思想:真、善、美1 1、17681768年卢梭的年卢梭的音乐词典音乐词典。2 2、18041804年约翰、巴罗的年约翰、巴罗的中国旅行中国旅行 记记茉莉花茉莉花3 3、19241924年普契尼的歌剧年普契尼的歌剧图兰朵图兰朵4 4、19821982年被确定为音乐教材。年被确定为音乐教材。 旋旋 律:抒情、典雅优美律:抒情、典雅优美 节节 奏:舒展、生动奏:舒展、生动 歌词描写:歌词描写:赞花、爱花赞花、爱花 表达思想:美好生活表达思想:美好生活巴罗版巴罗
7、版茉莉花茉莉花茉莉花茉莉花词曲有两个版本:词曲有两个版本:1 1、江苏民歌、江苏民歌茉莉花茉莉花2 2、约翰、约翰. .巴罗在巴罗在中国旅行记中国旅行记里所记载的里所记载的茉莉花茉莉花 两个版本的茉莉花比较,说说你更喜欢哪个版本的?理由是什么?思思 考考二、二、让学生了解茉莉花在国内外的流传、影响及形成两个版本的历程,激发民族自豪感! 一一、通过欣赏使学生的思维从直观的 音乐感受上升到抽象的理论理解。并从音乐实践中感受茉莉花的美。设计意图设计意图浏 览2 2、申奥申博宣传片、申奥申博宣传片1 1、9797香港回归;香港回归;9999澳门回归澳门回归3 3、宋祖英国外独唱音乐会、宋祖英国外独唱音
8、乐会4 4、0404雅典奥运会闭幕式雅典奥运会闭幕式6 6、1010上海世博会上海世博会5 5、0808北京奥运会北京奥运会谈一谈谈一谈浏览后的感受?浏览后的感受? 让学生惊叹茉莉花在中国音乐中的地位,激发学生热爱民族民间音乐,升华爱国主义情怀。设计意图设计意图1 1、说说欣赏后的感受?、说说欣赏后的感受?2 2、每首歌曲采用了哪个版本、每首歌曲采用了哪个版本茉莉花茉莉花的音乐素材?的音乐素材?思思 考考欣赏感受音乐欣赏感受音乐 师生谱例对比演唱分析师生谱例对比演唱分析 探寻音乐素材探寻音乐素材欣赏改编创作歌曲欣赏改编创作歌曲1 1、通俗歌曲、通俗歌曲又见茉莉花又见茉莉花(周艳泓)(周艳泓)2
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