2022“数据结构”课程总结.docx
《2022“数据结构”课程总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022“数据结构”课程总结.docx(10页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2022“数据结构”课程总结 “数据结构”课程总结“数据结构”课程总结计算机科学与技术专业从1994年起先为我校专科生开设“数据结构”课程,201*年起先为本科生开设这门课程。由于本门课程的教学从教材、讲授、试验指导都体现了先进的教化理念,该课程的教学体系科学、完整,教学手段与方法先进,课程特色显明,201*年被评为赤峰学院本科层次精品课。几年来,数据结构课题组成员从以下几个方面对本门课程进行了建设和改革。一、课程建设指导思想、定位和特色1学科地位“数据结构”是计算机科学与技术专业的一门学科基础课,是本专业和相关专业必修课。本课程的教学目标是培育学生通过理解、分析和探讨计算机处理的数据对象的特
2、性,从而选择适当的数据结构、存储结构和相应的算法,并娴熟驾驭算法的时间分析和空间分析技巧。“数据结构”还是计算机科学与技术专业部分专业课的先导课,如“数据库原理与应用”、“计算机操作系统”、“计算机编译原理”和“面对对象的程序设计”等。所以本课程的教学效果将干脆影响到学生对其它后续专业课的学习,因此,该课程在专业建设的地位非常重要。“数据结构”是一门应用性很强的课程,本课程要求学生在驾驭各种数据结构,特殊是存储结构和有关算法的基础上,通过大量的上机实例把难以理解的、抽象的概念转化为计算机能够正确运行的程序,从而提高学生运用所学学问解决实际问题的实力。2课程特色依据课程建设的规划和我系实际,我们
3、针对数据结构课程教学开展探讨,并就试验、图书资料等方面进行建设。在不断的教学实践中,我们根据精品课建设要求,主动探究,积累了丰富的教学阅历。采纳国内经典教材,结合前沿的探讨领域和最新科研动态,丰富教学内容,让学生了解数据结构的实际应用价值。采纳课堂教学与大作业相结合,上机实践为补充的教学模式,培育学生的创业创新素养和团队协作精神。二、老师队伍建设1良好的学缘结构任课老师的业务水平和教学水平是影响课程建设质量的重要因素。为此,我们不断加强师资队伍建设,特殊注意青年老师和试验指导老师的培育。在担当该课程教学任务的5名老师中,教授1名、副教授2名、讲师2名,学历结构为硕士4人、学士1人,45岁以下3
4、人,35岁以下2人。本老师梯队学历层次较高,职称、年龄结构合理,便于本门课程的建设和发展。2加强学术沟通,不断提高团队整体教学和科研水平在教学过程中,我们实行了相互听课,实行公开课、观摩课等方式,常常沟通教书育人和教学改革方面的阅历,不断提高任课老师的教学水平和学术水平。以范体贵教授为学科带头人的教学探讨梯队,具有丰富的教学阅历和昂扬的教学热忱,同时具备较高的教学探讨和科学探讨水平。教学梯队成员在搞好教学的同时,主动申报担当各级各类教学探讨和科学探讨课题,并参与国内外相关学科的科研、教学等方面的学术沟通活动。选派范体贵、门爱华两位老师参与全国计算机年会和全国数据库学术会议,与国内其他高校闻名学
5、者进行了教学、科研等方面的沟通,学到很多珍贵的阅历和方法。注意与其他高校的合作和沟通,学习其他院校好的教学阅历和方法。选派主讲老师门爱华老师到清华高校计算机系做访问学者,访学期间门老师听取了本课程的讲授,常常与讲授本门课程的资深教授严蔚敏老师、殷仁昆老师进行沟通、学习。二位老师都赐予了详细的指导和建议,为我校本门课程的改革和发展供应了有利的帮助。请国内闻名高校学者来我系讲学传授阅历,在教学、科研等方面赐予详细的指导。201*年10月清华高校闻名数据库专家冯建华教授来我系讲学,课题组成员与冯教授进行了深化的沟通,在教学和科研方面都有很大的收获。3开展科学探讨,主动申请科研立项数据结构课题小组成员
6、主动进行相关领域的科学探讨,几年来发表相关论文30余篇,担当自治区级科研项目四个,赤峰市科技局科研项目一个,院级项目一个,其中3个项目已经完成并通过验收。目前在研的一个科研项目是与清华高校合作申请的计算机前沿领域探讨课题,信任通过该项目的探讨和合作,对我系的科研工作会起到极大的促进作用,同时能够使我系科研水平上一个新的台阶。课题组成员经过几年的努力,在各方面都取得了一些成果。范体贵、门爱华、张国祥、王玉红四位老师分别获得“赤峰学院课堂教学质量优秀奖”,范体贵、门爱华两位老师多次获得“赤峰学院科研成果优秀奖”的嘉奖。王玉红老师获得“毕业实习优秀指导老师“称号,门爱华老师201*年、201*年连续
7、获得“毕业论文优秀指导老师”嘉奖。建立了良好的人才培育制度,在学校和系里的大力支持下,激励现有老师提高学历与引进高学历老师相结合,经过几年的建设,已经形成了一支以中青年为主的学科梯队。主动激励中青年老师到国内名校进修或攻读硕士、博士学位,门爱华、董洁、王玉红分别考取了东北高校和辽宁工程技术高校的硕士探讨生,已圆满完成学业并获得硕士学位。三、教学内容、教材建设1理论环节教学内容及学时安排“数据结构”是计算机科学课程体系中核心课程之首,作为学科的专业基础课,具有承上启下的重要作用。对应于学科中问题求解的理论、抽象和设计的方法论,本课程内容体系结构分为概念表述、构建数据模型、设计算法三个层面,突出数
8、据组织方法与处理技术,贯穿程序设计和软件工程新思想和新观点。理论学时设置为72学时。2.实践环节教学内容及学时安排上机实践和课程设计重在培育学生软件设计的综合实力。在基本的课程实习基础上,自201*年起开设了数据结构课程设计,使课程的实践环节总学时数增加到60学时。提出了课程设计的规范要求,突出关键技术要点,贯穿基本技能训练主线,加强实践实力培育。通过课程设计的训练,突出构造性思维训练的特征,提高了学生组织数据与进行编写大型程序实力,使学生更好地理解和驾驭了算法设计所需的技术,为专业学习打下良好的基础。课程设计题目(动态更新、完善):航空客运订票系统;电梯模拟;简洁行编辑程序;工资管理系统;医
9、院排队看病活动的模拟;学籍管理系统;图书管理系统等。3教材建设教材建设是课程建设的重要环节。为此,依据教学大纲和本课程的发展须要,在本课程教材的选用上注意教材的先进性和科学性,我们选用了清华高校出版社严蔚敏教授等编写的数据结构(C语言版)作为教材,本书内容丰富、体系结构严谨、概念清楚、易学易懂,也是多所院校指定的考研参考教材,完全适合我系计算机科学与技术、信息与计算科学专业学生的须要。任课老师则多方面参考相关教材,选择部分编写精彩的内容充溢到教案中。任课老师们广泛阅读相关文献,了解该领域前沿学问,并且在授课过程中介绍给学生,以开阔学生的视野,拓宽学生的学问面。同时,依据教材内容和实际教学要求,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 数据结构 课程 总结
限制150内