初中地理教学中学生读图能力培养.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《初中地理教学中学生读图能力培养.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中地理教学中学生读图能力培养.docx(8页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、初中地理教学中学生读图能力培养 摘要:在进行初中地理教学过程中,读图能力的培养是非常重要的一个教学环节。学生只有具备一定的读图能力,才能养成良好的学习习惯。在教学实践过程中,教师应该尝试让学生亲手绘制地图,感受地图魅力;联系生活实际,让学生找到地图的使用价值;创设悬念情境,让学生在情境中自我学习;组织开展小组活动,帮助学生更好地提高读图能力。 关键词:初中地理;读图能力;培养方法 在初中地理学习过程中,读图能力是学生必须掌握的一项技能。然而很多初中生并不是很喜欢读图这一门学问,在他们心目中,要想学好地理就得死记硬背。很明显这是一个错误的观点,地理教学中的地图是地理的语言,从地理学科的发展过程来
2、看,是先有了地图,之后才形成了系统的地理理论知识,地图综合展示了地理学的大量知识和信息。地理教学中的地图不仅可以直观、清晰地将各种地理知识和规律具象化,降低学习难度,还能帮助学生更快地记忆地理中的一些知识点。因此,地理教师一定要努力帮助学生提升读图能力。 一、初中地理培养学生读图能力的作用分析 1.降低地理学习难度 地理课程被划分到文科的范畴之内,因此,往往会给人一种只要“简单背诵”就能取得好成绩的错误感受。其实,地理这门课程中有很多需要理解、计算的内容,这些知识点仅仅凭借简单的背诵是不可能掌握的,这也是很多学生认为地理难学的一个主要原因。地理课程的重点是围绕地图展开的,不论是某个地区的河流、
3、山川还是经纬度的学习,通过读图都能有一个非常直观的把握。所以,当学生掌握良好的读图能力后,就相当于获得了一把开启地理课堂的“金钥匙”。 2.拓展学生解题思路 对于初中地理教学来说,教师不仅要引导学生掌握基本的地理知识,更应让学生在长期的学习过程中具有良好的解题思路。由于地理考试中的试题经常以文配图的形式出现,所以大量的读图练习可以锻炼学生的解题能力,使学生找到科学的解题方法,从而使学生在后期的学习过程中,能更好地提升解题技能。 二、初中地理教学中学生读图能力的培养 1.亲手绘制地图,在实践中感受地图魅力对于学生来说,要想更好地提升读图能力,就必须学会简单地绘制地图。这里所说的绘制地图并不是临摹
4、地图,而是尝试在地图上绘制一些简单的线条、标注一些简单的尺寸和角度等。利用这种方式进行学习,可以让学生在实践中了解地图的艺术魅力,从而养成良好的读图习惯。因此,教师在教学过程中,可以给学生布置一些绘图的作业,并结合作业布置一些思考题,引导学生在绘图过程中思考地图中的一些“潜在的学问”,从而形成良好的读图意识。比如,在讲授气温的变化与分布(人教版初中地理第一册)一课内容时,当讲到“等温线”这一基本原理时,教师提出这样一个问题:“为什么等温线的形状是上下波动的?”见学生无法回答出来,教师给学生布置了这样一个课堂作业:“我们都知道,地球本身分为陆地和海洋两部分,下面请大家在地球平面图中北纬30的纬线
5、上绘制一个温度为25的等温线。”随后学生开始绘制,大部分学生都是在赤道上绘制了一条平滑的圆弧。随后教师引导学生道:“大家思考这样一个问题,在一月份,陆地和海洋这两个地理位置的温度一样高吗?”学生思考一段时间后纷纷回答不一样,海洋温度会更高。随后教师说道:“非常好,既然温度不一样,我们在绘制等温线时能直接绘制一条圆弧吗?”受到教师的启发,学生理解了等温线上下波动的原因。 2.学以致用,在生活中了解读图价值 实践是检验真理的唯一标准。这句话的意思是说,做任何事情都需要通过实践的方式来检验结果的正确性,读图也是同样的道理。对于学生来说,掌握读图能力的最大作用在于实际运用。因此,要想更好地提升学生的读
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中 地理 教学 中学生 读图 能力 培养
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内