新人教版七年级下册土地的誓言讲学稿导学案反思.docx
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1、新人教版七年级下册土地的誓言讲学稿导学案反思 新人教版七年级下册土地的誓言讲学稿导学案反思这是一篇七年级下册语文教案,土地的誓言是现代作家端木蕻良在1941年9月18日为纪念“九一八”事变十周年而抒写的。 新人教版七年级下册语文土地的誓言讲学稿导学案学习目标:1、有感情的朗读课文,感知课文内容,体会作品中表达的思想感情。2、揣摩、品尝文中富有激情的语言学习过程:一、预习导学1、走进端木蕻良(简要了解作者及作品的写作背景)2、积累生字词,给下列加点字注音炽痛( ) 嗥鸣( ) 亘古( ) 默契( ) 场院( ) 田垄( ) 污秽( ) 谰语( ) 镐( )3、大声朗读课文,把握文中的思想感情。(
2、要求:a流畅、精确,并尽量读出自己所体悟到的情感。b读后能够谈出自己的感受。)4、面对故土,作者发出了怎样的誓言?表达了作者怎样的情感?二、课堂研讨1、检查预习2、再读课文,解题探究如何理解本文的标题土地的誓言?为什么文章起初写关东大地用她称呼,而后来改口说土地,原野,我的家乡,你必需被解放!你必需站立?(提示:人称的改变事实上是情感的改变结果)文中所选景物有什么特点?作者选取如此多的景物是否繁琐?3、研读赏析 文中哪些句子和词语最能表达作者的感情?深情地朗读这些句子,并谈谈你理解和体会。(可从思想内容、修辞表达以及词语内涵等多角度去发觉、品尝)例:我有时把手放在我的胸膛上,我知道我的心还是跳
3、动的,我的心还在喷涌着热血,因为我经常感到它在泛滥着一种热忱。(突出泛滥)在那田垄里安葬过我的欢乐,在那稻颗上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上留着我的手印。作者为什么不用漂浮着我的欢乐,回响着我的欢乐之类的词语呢?(突出安葬)为什么说我的手掌一接近土地,心就变得安静,为什么说我是土地的族系?(学法指导:a明确该词的本意; b联系上下文,分析该词所处的语境。)三、课堂小结 同学们,九•一八已成过去,它是中国历史上的耻辱,我们年轻一代是祖国的将来,我们绝不允许历史重演,少年宏大则国宏大请大家起立,一起诵读梁启超的少年中国说中的一段:故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则
4、国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。四、教学后记五、拓展延长 为父亲流泪我没有为父亲流过一滴泪,尽管我眼角经常有泪。我曾为素不相识的孤苦老人掉过泪,曾为寒风中大声叫卖的辛苦小贩掉过泪,我认为他们太可怜,太辛苦了。而面对父亲,这个为生活日夜奔波,对工作倾尽心血,为我不辞辛苦的人,我何尝有过一丝感动?友情或许会褪色,誓言或许被遗忘,但亲情将永存人间。血浓于水,根叶相连。朝朝暮暮,春去秋来,我的每一点进步,都是父亲心血的结晶,而我成长路上的每一次跌摔,都会毫不留情地在父亲那宽敞的额头上留下一道恒久抹不去的印迹。
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