必修二第七章第1节《现代生物进化理论的由来》教案.docx
《必修二第七章第1节《现代生物进化理论的由来》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《必修二第七章第1节《现代生物进化理论的由来》教案.docx(13页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、必修二第七章第1节现代生物进化理论的由来教案 第七章第1节 现代生物进化理论的由来 一、教材分析: 本章课程的核心是介绍现代生物进化理论。生物进化理论的发展和其他科学理论的发展一样,不是简洁的新理论对旧理论的否定和排斥,而是新理论对旧理论的修正、深化和扩展。从拉马克的进化学说到达尔文的自然选择学说,以及现代进化理论的由来,大体都走过了这样的轨迹。这些应当成为处理本节教学内容的基本脉络。本节内容包括:拉马克的进化学说、达尔文的自然选择学说和达尔文以后生物进化理论的发展,其中重点是达尔文的自然选择学说。 二,教学目标 1学问与技能 举例说出达尔文之前,人们是怎样看待生物进化的。 概述达尔文的自然选
2、择学说的主要内容。 评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。 探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。 运用生物进化观点说明一些生物现象。 2过程与方法 采纳互动式教学模式,以老师供应探讨素材,组织引导学生探讨、活动,最终由师生共同总结的形式进行。 3情感看法与价值观 形成生物进化的观点。 探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。 三、教学重难点 1达尔文自然选择学说的主要内容。 2分析达尔文自然选择学说的贡献和局限。 3探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。 四、学情分析: 学生在初中阶段学习过生物进化的内容,知道达尔文的自然选择学说的要点,但是现在已经遗忘,而且拉马克进化论,达尔文进化论的贡献及
3、其局限性尚不了解。因此介绍生物进化理论的发展过程,分析拉马克和达尔文的进化理论的重要贡献和历史局限性,有助于学生理解科学不是一个静态的体系,而是一个不断发展的动态过程。 五、教学方法 此部分内容简洁,前后依次逻辑严密,框架思路清晰。以老师引导、点拨;学生自学探究的方法处理教学内容是可行的。关于拉马克的进化学说,老师可以用提问的方式,引导学生评说其要点,然后老师可以指出,拉马克的进化学说是达尔文学说之前影响最大、最为系统的进化理论;达尔文的自然选择学说是本节教学的中心。现代生物进化理论是以自然选择学说为核心,综合了生物学各学科的成就和多种生物进化因素建立起来的,因此,达尔文的自然选择学说是学生理
4、解现代生物进化理论由来的关键。因此大致思路如下:通过录像片段引入本课 学生通过自学驾驭拉马克进化学说 4个录像片段并结合长颈鹿的进化探讨达尔文自然选择学说的内容 自学并探讨达尔文自然选择学说的贡献和局限性。 自制多媒体课件,主要是插入与自然选择学说内容的录像,和与课文相关的图片,以激发学生爱好,增加感性相识,并利用图片交替和录像呈现使学生头脑中呈现出一个完整的生物进化过程。 六、课前打算 1学生的学习打算:预习现代生物进化理论的由来 2老师的教学打算:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延长拓展学案。 七、课时支配:1课时 八、教学过程: (一)预习检查、总结怀疑 检查落实了学生的
5、预习状况并了解了学生的怀疑,使教学具有了针对性。 (二)情景导入、展示目标 世界上究竟是先有鸡还是先有蛋?这个问题困扰了人类几千年!对于这个问题,首先是神学家们作出了“说明”:先有鸡,因为上帝创建了鸡,然后让鸡下蛋!随着科学的发展人们不信任上帝了!没了上帝,上帝创建了鸡的“说明”也就没人信任了。 通过初中生物学问的学习,我们已经知道生物是进化的,而不是女娲造人,也不是上帝造物。那么生物是怎样进化的呢?这节课,让我们共同探讨生物进化的一些学说。 (点评:利用课件,展示由单细胞生物到人的生物进化过程的录像,激发出学生学习爱好,在录像中提到“地球上已经发觉的动、植物有200多万种,这么多个不相同的生
6、物是怎样产生的?进化论供应了最科学的说明。”这就激起了学生主动探究的热忱,而这个问题就是本节所学的主要内容,以情激情,创设情境) (实录:边看录像边听解说,许多学生脸上流露出新奇的表情。课堂气氛活跃) (三)合作探究、精讲点拨。 (一) 拉马克的进化学说 1.屏幕展示拉马克的人物及介绍,并看书思索以下问题:拉马克进化学说的主要内容?生物进化的主要缘由是什么? (点评:绝大数学生通过看书可以总结出答案:生物不是神造的,而是由古老生物进化来的生物是由低等到高等渐渐进化的生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。生物进化缘由:一是“用进废退”二是“获得性遗传”;但是对于“获得性遗传”这个
7、名词理解不透澈,所以老师要单独讲解) 2 举例说明此观点:课件展示长颈鹿,设置问题:利用拉马克的观点说明长颈鹿为什么颈项长? (实录:学生争先恐后发表自己的观点,得到正确的说明:拉马克认为长颈鹿的进化是因为草地退化后要吃树叶,当然颈长的有优势,它们想要长颈,于是每天用劲地将颈伸长,最终形成了现在的长颈鹿。其他的学生也是表示赞同。老师进一步规范指正。课堂气氛进一步活跃) 3相关练习 下列表述中哪一项不是拉马克的观点: ( B ) A 生物的种类是随着时间的推移而改变的; B 生物的种类从古到今是一样的; C 环境的改变使生物出现新的性状,并且将这些性状遗传给后代; D 生物的某一器官发达与否取决
8、于用与不用。 【链接】拉马克的进化论提出以后,并没有引起社会的重视。就连达尔文在起先他闻名的5年航海旅程时,也还认为物种是不变,而且都是神创建的。后来他又通过大量视察和思索提出了“自然选择学说” (二)达尔文的自然选择学说 屏幕展示达尔文的图像,航海途径以及有关达尔文相关内容。 1播放四段关于自然选择学说的录像,诱导学生思索视察。并提出相关的问题:每一段录像各说明白自然选择学说的什么内容?哪项内容是生物生存的条件?哪项内容是生物生存的手段、动力?哪项内容是生物生存的基础、内因?哪项内容是生物生存的结果?生存斗争中包括几方面?哪种最为猛烈? (点评:通过录像形象而干脆的阐述出达尔文自然选择学说的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 现代生物进化理论的由来 必修 第七 现代 生物 进化 理论 由来 教案
限制150内