教学过程各个环节的基本要求.docx
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1、教学过程各个环节的基本要求 教学过程各个环节的基本要求 为了保证教化质量,建立稳定的教学秩序,实现各专业培育目标的要求。现依据党的教化方针和国家教委、卫生部有关文件精神,结合我校实际状况制定本校教学过程各个环节的基本要求作为进行教学工作的依据。 一、教学安排 教学安排是贯彻党的教化方针,培育人才和组织教学的主要依据,它对稳定教学秩序,保证教学质量,培育合格的专业人才有着重要作用。因此在制定教学安排时,要依据培育目标和学制,结合我校详细状况制定相对稳定的教学安排。 教学安排由教务处会同各学院和有关教研室共同探讨起草,经学校主管教学校长审核,报学校领导批准执行。 制定教学安排的主要要求和原则是:依
2、据党的教化方针,明确各专业培育目标、课程设置、开课依次、授课时间、生产实习和实践活动等内容。基本要求是为国家培育德、智、体、美全面发展的,具有合理的智能结构和本专业系统的理论学问和实践技能,能够顺当阅读本专业外文书刊,具有自学实力和分析问题、解决问题的实力,并获得科研实力的初步训练的各级医药卫生特地人才。各门课程应依据教学安排要求,围绕实现总的培育目标进行教学。 教学安排既要保持相对稳定,又可依据教学改革的须要,作适当的调整和修改,但必需由教务处报主管校长批准。 二、教学大纲 教学大纲是编写教材和组织教学活动的重要依据,各门课程都应根据教学安排的要求制定大细,规定本学科的教学目的和要求、课堂讲
3、授、试验、见实习内容和学时安排等。任课老师应依据教学大纲的要求仔细遵照执行。 教研室应依据各专业课程教学大纲组织讲学。新建专业尚无教学大纲的,教研室应依据课程要求自编教学大纲。 教学大纲编写要目标明确,重点突出,贯彻少而精的原则,科学地限制学科学问的广度和深度,层次要求明确,留意启发学生的学习主动性。 教研室编写好教学大纲后,经学院、系部和教务处审核批准,统一复印执行。 三、教学日历 教学日历是授课、试验、见实习内容、方式和进度的详细支配,应在教学安排和教学任务书的规定内依据教学大纲要求和校历,由主讲老师或教学干事详细支配每节课的授课内容、讲授时间、探讨自学时间、试验见习内容和时间。 主讲老师
4、由教研室主任选派教学阅历丰富,教学效果好的老师担当,其中高级职称老师应不少于60%(正高级老师不少于30%)。每门课程讲授老师人数不应过多,避开老师调换频繁一般每位老师担当授课时数不应少于810学时。主讲老师负责领导本课程教学的各个环节课老师不能随意改动,如确因公务须要变动者,应由教研室领导统筹支配好后呈报学院(系部)批准并刚好在备注中记载。 教学日历支配经院(系部)批准后,填写一式四份,分送院(系部)、教务处、教研室各一份,一份向学生公布,便于学生支配好预习。 教学日历的执行状况,应列为各学期教学检查的主要内容之一。 四、教材 教材是传授学问,培育人才的重要工具,教材建设是高等学校三大基本建
5、设之一,教材质量的好坏干脆关系到教学质量的提高,关系到培育人才的质量。教研室应依据教学安排和教学大纲的要求,选用或编写高质量的教材。 应尽量选用由卫生部教材办公室统一组织编写的全国规划教材。 老师可依据本科特色和科研成果编写教材或补充讲义。编写工作应由教学阅历丰富、教学效果好、业务水平高的老师担当,主编应由业务水平较高的老师担当。为了明确责任,主编及参与老师姓名均在印刷时注明。 编写教材作为教学工作的一部分,学校对自编教材定期组织评比“优秀自编教材”,并赐予嘉奖。 五、备课 为保证和提高教学质量,老师必需按教学大纲的要求,结合教材仔细备课书写教案,写出讲稿或授课提纲。 老师备课必需做到: 1.
6、明确各章节内容在整个课程中的地位和作用,提出详细要求; 2.娴熟驾驭教材内容和相近课程的讲授状况,做到连接得当,避开重复和脱节; 3.确定重点、难点和分清层次,结合学科技术的新成就和发展动态充溢讲课内容,要适当加入外语专业词汇,不断提高讲授水平; 4.了解学生学习基础,按多数学生学问水平和接受实力,合理支配教学内容,确定教学进度; 5.探讨设计好教学方法,备好教具; 6.明确指定与教材匹配的中、外文参考书和思索题。 青年老师在担当过试验课、辅导课见习带教等教学环节之后,效果好方可支配试验性讲课,讲课前要写好教案、讲稿,并经教研室主任审查,进行集体备课和试讲,由院长、系主任批准,方能开课。学院应
7、定期组织全院性青年老师试讲和专家讲评活动,以提高青年老师的授课水平。 教研室在授课老师打算的基础上,定期组织集体备课,集思广益,取长补短,不断提高授课质量。 六、课堂讲授 课堂讲课是教学的基本形式。课堂讲授要贯彻少而精的原则施行启发引导教学。要求做到科学性和思想性统一,理论与实践相结合,反映科学技术新成就,在传授学问的同时发展学生的智力,培育各种实力,反对满堂灌和抱着走、注入式和照本宣科,使学生在规定的学时内娴熟驾驭本门课程的基础理论、基础学问和基本技能,又具有自学实力以及分析问题和解决问题的实力。 课堂讲授要求做到: 1.必需根据课程目的和要求,对教学大纲规定的内容进行科学性、系统性讲解;
8、2.讲授内容要重点突出,按部就班,主次分明,详略适当,基本理论阐述清晰,并做到理论联系实际 3.讲授应实行启发式,留意培育学生的智力和思维实力。课堂探讨时,激励学生发表看法,引人探讨问题的境界; 4.语言要精练、生动,阐述要清晰,做到深化浅出,通俗易懂,板书要简洁清楚,精确娴熟运用教具,充分利用现代教化技术等教学手段进行教学,加强直观教学和形象化教学,增加学生感性相识; 5.老师上课时应做到精神饱满衣冠整齐,仪表端正;语言清楚流畅,板书清晰规范; 6.任课老师要把思想教化医德医风教化渗透到教学过程中,达到教书育人的教学目的。要不断改革教学方式方法,精选教学内容,削减课内教授时数,教研室要开展教
9、学法探讨,组织示范教学和观摩教学,提倡老师相互听课、取长补短,沟通阅历,努力提高授课质量。 七、试验课、见习课 试验是教学过程中的重要环节。通过试验,加强和巩固对理论的理解,加强学生的基本方法、基本操作和基本技能的训练,培育和提高学生独立工作实力及科学探讨的看法和方法。教研室要指定主讲老师负责全面指导;督促检查,努力提高试验课的教学质量。 教研室要依据教学大纲的要求,编写试验指导和试验手册,确定试验课教学的详细项目和要求,制定试验课的考核方法。试验课应在老师指导下由学生独立完成。 指导试验老师必需做到: 1.仔细备课,做好试验课打算工作,重点讲清每次试验的内容和要求、仪器设备的特性和操作规程,
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