五四青年节与梦想同行演讲稿.docx
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1、五四青年节与梦想同行演讲稿 篇1 敬重的各位领导、尊敬的老师们: 下午好! 在这春花烂漫的五四青年节,在这漂亮高雅的学术报告厅里,我很荣幸地参与了此次演讲竞赛,感谢大家赐予我这次展示的机会。今日我要演讲的题目是我与幻想同行。 带着幻想,带着期盼,11019年的夏天,我走上了三尺讲台,起先了我全新的老师生涯。初涉教坛的我可以说是意气风发、豪情万丈,对教化、对学生充溢了无限的热望。正如当时一位同事所说:你两手空空而来,却怀着满腔赤诚。 从教的生活是清苦的,更是欢乐的。当我走上讲台的时候,当我检查作业的时候,当我进行家访的时候,我奉献着,我是欢乐的;当我看到学生笑脸的时候,当我收到学生贺卡的时候,当
2、学生来看我的时候,我收获着,我是华蜜的。我用我的才智,我的热忱自由地描绘着我无悔的青春年华。过去的十年,是我激情燃烧的岁月,是我人生中最绚丽的一段时间,我不敢自诩是春蚕,是蜡烛,是人类灵魂的工程师,但我可以这样骄傲地说:我无愧我的学生,我无悔我的选择。因为诚恳做人,踏实做事,严谨治学,是我一贯的准则。 杨柳枯了又青了,桃花开了又谢了,燕子去了又来了,学生来了又走了,我却还坚守在这儿,守着我们的乐土,守着我们的精神家园。山还是那做山,河还是那条河,日子就这样过着,平凡却不平淡。一切都似乎没有变,唯一改变的是我日益苍老的容颜,与之积淀的,是我照旧年轻不变的情怀! 十年前的某一天,我曾站在演讲台上慷
3、慨陈词,庆幸长大后我就成了你,十年后的今日,我依旧在这里诉说自己的成长经验,真是别有一番味道在心头。 不管是春花烂漫,还是雨雪风霜,我们已经走过了如歌的青春。但我的从教之路依旧遥远,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索! 感谢大家! 篇2 敬重的各位领导、评委老师、敬爱的同事们: 大家下午好!我是XXX,我演讲的题目是青春与幻想同行。 我不是诗人,不能用美丽的诗句讴歌我的职业;我不是学者,不能用深邃的思想思索我的价值;我不是歌手,不能用好听的歌喉歌颂我的岗位。我是一名一般干部,我要在我脑海中采撷如花的词汇,构筑我心中最美妙的诗篇;我要用深深的思索,推演我心中最奇妙的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中
4、最真诚的誓言选择了开发区,就选择了奉献,我要把我的青春尽情挥洒在这片充溢幻想的热土上! 假如把开发区的教化事业比作一艘大船,那我就是这艘大船上的水手,我为自己每天惊慌而充溢的生活感到华蜜,为亲眼目睹着全区教化事业的蓬勃发展感到发自内心的骄傲。有人说,走进开发区就是走进了市区最漂亮的地方,当你看到一所所设施齐全现代化学校耸立于高楼林立之中,你会欣喜地发觉,开发区以王主任为首的决策者们在科学发展观的指引下,努力进行经济建设的同时,没有遗忘让我们的教化也走向现代化,没有遗忘去打造一个教化强区! 党的十七大把科学发展观庄重写进党章,省九次党代会提出的全面推动中原经济区建设和市三次党代会提出的科学发展、
5、务实发展、赶超发展的强音在天中大地的山山水水久久回荡。科学发展的核心是以人为本,人是教化的中心,也是教化的归宿。科学发展,就是在学校中深化推动素养教化,以全面育人为宗旨,丰富活动载体,加强校内文化建设,提高教化教学质量;科学发展,是激励各个学校追求自己的发展目标和教化风格,形成独特的校内文化和特色;科学发展,是孩子们健康成长、欢乐学习的绚丽笑容,是家长们看到孩子多才多艺,学有所长时感动的热泪;科学发展,是加大教化投入,使区域教化的发展充溢无限朝气和活力 年轻的我想到了自己,想到了自己肩上的责任和使命,想到了如何让自己的青春在为教化事业的无私奉献中更加刺眼、绚烂!爱因斯坦曾经说过:我认为,对于一
6、切来说,只有酷爱才是最好的老师,他远远的超过了责任感。我想,我所要实现的最大价值,就是酷爱我的职业,将责任心融入到工作的点点滴滴之中,融入到爱岗敬业、廉洁奉公、诚信服务的矢志追求之中。用自己的辛勤和汗水,为加快开发区科学发展步伐,助推中原经济区建设添砖加瓦。 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!让我们立足本职工作,强化服务意识,提高服务质量,把工作的重心放在群众关注的热点问题上,放在群众关切的难点问题上。用我们良好的服务,为开发区教化事业的发展,营造出一份公允、一份和谐。让我们以更大的胸怀和气魄,以更强的学问和实力,在工作中、在学习中、在创新中,不断追求教化事业的新发展,共同创建开发区更加辉煌绚丽
7、的明天! 我的演讲完了,感谢大家! 篇3 敬重的各位领导、各位同仁: 大家好! 行走在老师这个岗位上,每个人都有自己的幻想。因为,有幻想的存在才能真实的体会到,职业给你带来的华蜜感;因为有幻想的存在,你才会甘于付出,乐于奉献;因为有幻想的存在,你才能在单一而循环往复的教学工作岗位上,定好自己的目标,找到属于自己的职业归属感。 今年的五四青年节,是我在试验中学的建校的其次年,我和很多初中老师一样,怀着对中学的憧憬之情,怀着一份教书育人的殷切期望,来到了试验中学。现在想来已经距今九年多了。那时候,想法比较简洁,认为,中学的孩子比较大,比初中懂事的多,课本内容在语文上应当差别不大,从教三年的我,没有
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