2022年《美丽的小路》公开课教案-美丽的小路教案.doc
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1、2022年美丽的小路公开课教案|美丽的小路教案教材分析: 课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受,告诉大家要保持环境卫生,才有美好的生活。课文语言生动活泼,每个小动物的语言、动作都富有性格特征和戏剧化的效果,适宜分角色朗读,在演读课文中加深体验。文中多次出现问句和和感叹句,是学生朗读体验问句和感叹句不同表达需要和情感的好机会。 学习目标: 1、认识“先、鹿”等14个词语。会写“先、干”6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,在分角色朗读中,读出每个角色的语气。 3、有爱护环境卫生的愿望和行动。 教学环节设计与说明: 第一课时 一、激情入境 1、这节课,老师先要带小朋友去
2、鸭先生家。哦,到了,鸭先生在欢迎我们呢! (。课件展示鸭先生小屋前那条美丽的小路) 2、(学生欣赏后),问:美吗?把心中感受到的这份美丽和大家分享分享吧!自己先试着说说这儿的美丽景色。 交流,师生共同评议,及时鼓励表扬那些善于观察、善于运用平时积累词语的学生。 3、读读课文的第一段。 要是你住在这里,会怎么想? 指名读齐读 4、这条美丽的小路还发生了一些大家想不到的事。(。课件展示课文余下的内容) 5、想不想扮演课文中的动物朋友,来表演课文?那先得把课文读正确,读通顺,读懂。 每颗心都有欣赏美追求美的需求。开头带领学生感受美丽的小路,说说读读议议,在美的情境中感受学生语文的乐趣,最后。课件展示
3、课文内容,生动有趣味性,贴近儿童,激发他们学习语文的积极性。 二、初读课文 1、自由朗读,标出自然段,把觉得难读的字划出来。 2、交流: (1)哪些字难读?你认识了哪些字?怎么记的? (2)还有哪些地方不明白? 3、激励学生自告奋勇分段读课文。 夸一夸:说说他哪些读得好。 帮一帮:他哪里还不够,要加油。 4、自己再认认真真地读一遍。 5、相信自己“我能行”的小朋友,上台读自己最有把握的一段。 激励是充分发挥人的作用的因素,它调动学生自我提高的内驱力,积极主动地参与学习过程。读正确读通顺是演读课文的基础。 三、朗读感悟 1、课文中有哪些动物呀? 2、你想读谁的话呢?选一个自己最喜欢的角色认真读读
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