2022年三年级数学教学工作计划教学工作计划.docx
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1、2022年三年级数学教学工作计划 教学工作计划 三年级数学教学工作安排 教学工作安排 篇一:三年级下学期数学教学工作安排 三年级下学期数学教学工作安排 乔占琴 新学期起先了,为了进一步贯彻实施课程改革,让学生在轻松的学习氛围中,驾驭所学学问,培育学生独立思索、分析问题、解决问题的实力,特制定本学期数学教学安排如下: 一、学生状况分析: 三年级共有51名学生,其中男生28人,女生23人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭,家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差,大部分学生在课堂只停留在仔细、用心听,缺少主动参加
2、的意识和习惯,一部分学生上课纪律松懈,喜爱随意讲话,作业不愿刚好完成,喜爱拖拉作业。 所以本学期针对这些特点,在数学课要不但上的内容丰富多采,形式多样,富有吸引 力;而且还要培育学生对数学的学习爱好,让学生身在其中,才能坚决学生学好数学的信念,增加学生的意志力,养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步相识,位置与方向,面积,年、月、日,简洁的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面,这一册教材支配了
3、除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步相识。这部分乘、除法计算仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本 技能,是进一步学习计算的重要基础。 在量的计量方面,本册教材进一步扩大计量学问的范围,除了面积单位的相识外,还支配了相识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念,并通实际操作与详细体验,培育学生估计面积大小和时间长短的意识和实力。 三、课标对本册教材的教学要求 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整一百零一、整千的数,整十、整一百零一数乘整十数,两位
4、数乘整十、整一百零一数。 3、初步相识简洁的小数,初步知道小数的含义,会读、写小数,初步相识小数的大小,会计算一位小数的加减法。 4、相识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向,能够用给定的一个方向分辨其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路途图,能描述行走的路途。 5、相识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并相识面积单位,会进行简洁的单位换算;驾驭长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。 6、相识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计
5、时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图,初步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义,会求简洁数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 9、初步了解集合和等量代换的思想,形成发觉生活中的数学的意识,初步形成视察、分析及推理的实力。 10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标 教学重点和难点 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元,是本册教材的另两个
6、重点教学内容。 奋斗目标 1、在老师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息,发觉并提出简洁的数学问题,从而发展数学应用意识。 3、在老师的激励和指导下,能主动地参与视察、操作、探究、沟通等数学活动,对与数学有关的身边的某些事物有新奇心,对学习内容和学习活动感爱好,有学好数学的愿望。 4、在老师和同学的激励帮助下,能克服数学活动中遇到的困难, 初步获得胜利的体验,进一步培育学好数学的愿望。 五 、 尖子生的培育和学困生的转化 1、学困生的转化 课上充分调动学困生的学习主动性,多留心视察他们,提一些有针对性的问题,让他们回答。 课堂练习中,督促他们仔细完成,遇到不明白的地方要大胆问。
7、实行“一帮一、一对红”的措施,共同进步,共同发展。 2、尖子生的培育 课上除完成课堂作业外,给他们留一些有难度、有深度的问题,进一步拓展他们的思维实力。 发展他们的智力因素,开发非智力因素,多举办课外活动。 开展争做小老师活动,每周利用一节课的时间让他们展示自己。 八、课时支配 位置与方向 除数是一位数的除法 1、口算除法 3课时左右 2、笔算除法 9课时左右 整理和复习1课时 统计 1、简洁的数据分析 2课时左右 2、平均数 2课时左右 年、月、日 制作年历 1课时 两位数乘两位数 1、口算乘法 3课时左右 2、笔算乘法 4课时左右整理和复习 1课时 面积 小数的初步相识 解决问题 篇二:人
8、教版小学三年级数学下册教学工作安排 小学数学三年级下册教学工作安排 一、教材分析: 本册教材内容包括下面一些内容:位置与方向,除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步相识,面积,年、月、日,简洁的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学活动等等。 二、本册教学的主要目的要求: 1、相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向分辨其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路途图,能描述行走的路途。 2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。 3、会口算一位数除商是整十、整一百零一、整千的数,整
9、十、整一百零一数乘整十数,两位数乘整十、整一百零一数。 4、初步相识简洁的小数,初步知道小数的含义,会读、写小数,初步相识小数的大小,会计算一位小数的加减法。 5、相识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并相识面积单位,会进行简洁的单位换算;驾驭长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。 6、相识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图,初步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义,会求简洁数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中
10、的作用。 8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 9、初步了解集合和等量代换的思想,形成发觉生活中的数学的意识,初步形成视察、分析及推理的实力。 10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。 三、教学的重点、难点: 教学重点:位置与方向,年月日,除数是一位数除法,两位数乘两位数。 教学难点:位置的确认,计算的算理,时间的计算。 四、学生状况分析: 三年级共有学生54人,全班大部分学生学习看法端正,学习目的明确,上课用心听讲,遇到不懂的问题能主动问老师,只有个别同学思想上不够主动。全班大多
11、数学生驾驭基础学问比较坚固,回答问题比较精确,反应快,上课回答问题主动,语言表达实力强,说话有条理,有几个学生基础比较差些。 五、提高教学质量的措施: 1、注意培育学生敏捷的计算实力,发展学生的数感。 2、供应丰富的空间与图形的教学内容,注意实践与探究,促进学生空间观念的发展。 3、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数,加深学生对统计作用的相识,逐步形成统计观念。 4、加强解决问题实力的教学,培育学生综合运用数学学问解决问题的实力。 5、有步骤地渗透数学思想方法,培育学生数学思维实力。 6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。 六、
12、教学进度支配表: 篇三:2022年人教版三年级数学上册教学安排 2022年人教版小学三年级数学上册教学工作安排 一、状况分析 班级状况分析: 1、本班共有学39人,其中男生21 人,女生18人,从上学年考试成果分析,学生的基础的学问、概念驾驭还算坚固,口算及乘法口诀驾驭还好。但马虎大意的还比较多,敏捷性不够,应用实力较差。但总的来说大部分学生对数学比较感爱好,但接受实力不强,学习看法较端正;也有部分学生自觉性不够,不能刚好完成作业等,对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习看法的同时,应加强培育他们的各种学习数学的实力,以提高成果。 2、本班级学困生有千家怡、马文斌、千阳肖、千
13、纤等学生。这些同学自觉性不够,缺乏刻苦钻研的精神,总想偷懒,不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育,如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要接着提高要求,只有让学生在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。因此要在本学期的教化教学中培育孩子的良好学习习惯,增加孩子的自信念,探寻良好的学习方法,采纳各种激励机制,让孩子迎头赶上。 教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容:万以内的加法和减法笔算,倍的相识,多位数乘一位数,分数的初步相识,长方形和正方形,毫米、分米、千米和吨的相识,时、分、秒,数学广角集合和数学实践活动等。 这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一
14、位数以及四边形,所以培育他们的计算实力及空间思维实力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析,让学生学会分析,学会审题,提高解题实力。最终在激发学生学习爱好方面多找寻方法,使他们乐学,愿学。 二、本学期教学的指导思想 1、改进笔算教学的编排,体现计算教学改革的理念,重视培育学生的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际,重视学生的感受和体验 3、空间与图形的教学,强调实际操作与自主探究,加强估测意识和实力的培育 4、供应丰富的现实学习素材,体现学问的形成过程。 5、逐步发展学生综合运用学问的实力,注意情感、看法、价值观的培育。 三、本学期教学的主要目的要求 学问和技能方面 1、会正确笔算三位数的加
15、、减法,会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整一百零一数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算。 3、初步相识简洁的分数,会读、写分数并知道各部分的名称,初步相识分数的大小,会计算简洁的同分母分数的加减法,会解决简洁的有关分数的实际问题。 4、会区分和分辨四边形,驾驭长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度,并会进行测量。 5、相识长度单位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念,知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1010米;相识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1
16、吨=1010千克,会进行简洁的换算,会恰当地选择单位;相识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简洁计算。 6、理解“倍”的意义,驾驭“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际 问题的方法。 7学生会借助直观图,利用集合的思维方法解决简洁的实际问题。 数学思索方面 1、体会数学学问之间的内在联系,感受数学与生活的联系,初步体会集合思维,逐步形成空间的观念。 2、结合生活中的实际问题,敏捷运用所学的数学学问解决生活中的问题。 3、结合详细情境,通过直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。 解决问题方面 1、经验从生活中发觉并提出问题、
17、解决问题的过程,体验数学与日常生活的亲密联系,感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感与看法方面 1、在他人的激励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有新奇心,能主动参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的激励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得胜利的体验,有学好数学的信念。 3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下,能够发觉数学活动中的错误,并刚好改正。 5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。 6
18、、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 四、教学的重点、难点 教学重点:万以内数的加法和减法、长方形和正方形 教学难点:时分秒的相识、长方形和正方形 五、本学期提高教学质量的详细措施 1、从学生的年龄特点动身,多实行嬉戏式的教学,引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中,留意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平,多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、尽量布置一些比较好玩的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习;另外,对于不同层次的学生,布置难易程度不同的作业。 4、加强家庭教化与学校教化的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 六、课时支配
19、: 一、时、分、秒 秒的相识1课时 时间的计算1课时 练习一 1课时 二、万以内的加法和减法 两位数加两位数?1课时 两位数减两位数?1课时 笔算几一百零一几十加、减几一百零一几十?1课时 加、减法的估算?1课时 整理和复习1课时 三、测量 毫米、分米的相识2课时 千米的相识2课时 吨的相识2课时 四、万以内的加法和减法 1、加法?2课时 2、减法?3课时 整理和复习1课时 五、倍的相识 倍的相识1课时 解决问题2课时 六、多位数乘一位数 1、口算乘法1课时 2、笔算乘法8课时 整理和复习1课时 数字编码1课时 七、长方形和正方形 四边形1课时 周长1课时 长方形和正方形的周长?1课时 八、分
20、数的初步相识 1、分数的初步相识2课时 2、分数的简洁计算1课时 3、分数的简洁应用1课时 九、数学广角集合 十、总复习 篇二: 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么,我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的,不过都不算怎么深化。师傅问我预算学得怎么样,我说没怎么深化,只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天,师傅拿了一套简洁的建筑图纸给我,是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我比照着浙江省建筑工程预算定额自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍,然后自己翻图纸,根据定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍
21、,又验算了一遍。期间,遇到不懂的刚好向师傅请教。师傅都耐性帮我解答,有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解,还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸,还要熟识预算定额。信任在师傅的帮助下我可以学到更多。其次周周记我了解到计算工程量之前必需先熟识计算规则,许多东西和实际中是不一样的,必需知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算,我明白了全部梁都算至板底,长度算至柱间净长,伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深化其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶,有柱帽算到柱帽下端,板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板,有梁板的梁计入板内套板的定额,板不扣
22、除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大,基础采纳大板基础。一周算完后,感觉自己挺有成就感,了解到实际和图纸中的区分,计算时必需要有耐性,仔细视察图纸不懂得进行现场考察,最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额,套定额必需设好计算规则,留意实际工程量和软件默认的差异,特殊是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了很多专业学问而且明白了很多做事的道理。做什么事并没有想象中的简洁,做任何事都要分好细微环节,规划好自己的任务,今后肯定多加培育自己的专业学问,多向前辈学习阅历。第三周周记根据定额的依次计算下去,我遇到了拦路虎。这时师傅告知我,我可以不按定额依次来进行。为了便
23、利计算,我变更了计算的依次,我把定额的后一章节提前了,。在计算中我依旧遇到了好多问题,我先在一百零一度上了解搜寻,能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的,没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙,我把自己与道德问题先记录下来,等师傅空一点或者问题有点多了再请老师傅,有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不情愿去问,想自己解决,但是这样自己解决要花许多时间,有时许多时间花下去了却还是求不出结果。这是让我最纠结的地方,我认为自己解决印象会比较深刻,但相对而言花的时间就要多出好多。第四周周记砌筑工程的工程量要计算基础和上部结构。基础与上部结构
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