2022年阁夜教学设计范文.docx
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1、2022年阁夜教学设计范文阁夜教学设计范文作为一位无私奉献的人民老师,时常须要打算好教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的安排。那么教学设计应当怎么写才合适呢?以下是我为大家整理的阁夜教学设计范文,希望能够帮助到大家。阁夜教学设计1教材分析:阁夜是人教版中学语文选修教材中国诗歌散文观赏第三单元因声求气、涵咏诗韵的自主赏析部分的第一篇诗歌。这个单元的学习目标是通过诵读吟咏,深刻体会诗歌的情感流淌。学习这首诗歌,通过朗读吟诵,整体感知,透过字里行间,体会诗中蕴含的作者的深厚的困难的感情。课堂教学中引导学生自主赏析这首诗歌,后面的学习就比较顺畅了。学情分析:中学语文必修教材中,已经
2、了解了杜甫其人其事,学习了杜甫的诗歌作品,如秋兴八首(其一)、咏怀古迹(其三)、登高等。这些作品从不同的方面呈现了杜甫的形象。有了这些做铺垫,学生理解阁夜还是比较简单的。教学目标:学问与技能:通过吟咏诵读,体会诗歌蕴含的困难的深厚的情感。过程与方法:吟咏诵读,把握节奏、重音、停顿、韵脚,体会诗歌中蕴含的情感情感看法与价值观:体会诗中蕴含的深厚的爱国情怀。教学重难点:通过吟咏诵读,体会诗中蕴含的深厚的爱国情怀。教学方法:诵读法,探究法,点拨法教学打算:多媒体课件课前预习:读准字音,熟读诗歌教学过程:一、导入:唐诗是我国文学史上的珍宝。在唐诗的领域内有两座高峰,就是李白和杜甫。李白以其飘逸豪放,被
3、称为“诗仙”。而杜甫以其沉郁顿挫,被称为“诗圣”。前一个单元我们刚写过李白的作品梦游天姥吟留别,这节课我们来学习杜甫的另一首诗歌阁夜。二、知人论世:解题:阁夜:西阁之夜,西阁即作者寓居的夔州西阁。夜,这是一个不眠之夜。诗人是因什么不眠呢?当时诗人寓居的夔州发生战乱,连年不息,杜甫的几个好友也相继离世,他自身又孤苦伶仃,漂泊在外,社会的动荡担心,加上身世的凄惨,他在这个不眠之夜用笔记录了自己的真情实感,写下了这首诗。三、赏析诗歌:1、一读,读准字音:景(jng ) 霁(j)留意韵脚:宵,摇,樵,寥。押平声韵,读时,拖长字音。2、二读,读出韵律:节拍:2212 2212。岁暮/阴阳/催/短景,天际
4、/霜雪/霁/寒宵。五更/鼓角/声/悲壮,三峡/星河/影/动摇。野哭/千家/闻/战伐,夷歌/数处/起/渔樵。卧龙/跃马/终/黄土,人事/音书/漫/寂寥。3、三读,把握诗意:首联:催,说明时间飞逝,寒,不仅写雪后初晴天气的寒冷,还写了内心的真实感受。冬季白天的日子越来越短,自己浪迹天际,客居他乡,雪后初晴的夜里更冷。诗人将自己置身于特定的时空背景下,他的这种对人生的悲慨就更深厚了。颔联:“鼓角”示意的是斗争,“声悲壮”是从听觉角度写的。“星河”、“影”是从视觉角度写的。五更时听到鼓角的声音很悲壮,三峡上,星辰的影子随波摇动。颈联:郊野之外百姓的哭声传来了斗争的消息,渔夫樵夫唱起了夷族的歌谣。尾联:
5、运用典故,像诸葛亮和公孙述这样的一代名人最终成为一抔黄土,人事变迁,音书断绝,漫漫长夜里,我孤独无聊难耐。4、四读,品尝情感:通过朗读,我们发觉杜甫这首诗感慨万千,那么,此诗一共写了诗人几种悲慨?诗人对什么事最为悲伤?明确:“岁暮阴阳催短景,天际霜雪霁寒宵。”作者慨叹时间飞逝人生短促,表达客居天际的凄寒。“五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇。野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵。”表达对百姓因斗争而劳顿的痛惜。“卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥。”这是作者对宇宙永恒、人生无常的悲伤,老病孤独、亲朋音信断绝的寂寥和无奈。5、五读,品尝语言:朗读本诗,选出你最喜爱的一联,说一说它在语言上有什么特点,创建了一种
6、什么样的意境。明确:我最喜爱颔联。此联上句从听觉角度透露出凄惨的斗争现实,下句从视觉角度写壮丽的三峡夜景,诗人将二者奇妙地放在一起,创建了一种悲壮雄浑的意境。鼓角之声与星河汹涌澎湃所传达的动荡感是一样的,鼓角之声传播的空间更加广袤了,星河的摇动也具有了一种深邃的情致。这两句诗描绘的意境浑然融合在一起。这句通过声音来写斗争,视听结合,上下句对仗,用典故,示意天人感应,表达出诗人深厚悲壮的情怀。6、对读:将此诗与旅夜书怀对读,分析这两首诗在意境和章法上的不同。旅夜书怀 杜甫细草微风岸,危樯独夜舟。星垂平野阔,月涌大江流。名岂文章著,官应老病休。飘飘何所似?天地一沙鸥。明确:阁夜和旅夜抒怀的意境都很
7、雄阔,细细比较,二者又有不同。阁夜的意境悲壮萧瑟,旅夜抒怀的意境高朗壮阔。在阁夜中,短景、天际、霜雪、寒宵等意象传达出来的是寒冷萧条的气氛,鼓角、星河传达出来的是征战和动荡的气息,全诗景象宏阔壮丽,终究摆脱不了悲凉和萧瑟。旅夜抒怀中,细草、微风、危樯、独夜舟描绘出风清气和的春夜,“星垂平野阔,月涌大江流”,描绘出疏朗高远的广袤空间,两组意象形成微弱渺小和宏阔壮丽的对比,表现了作者置身于天地之间的渺小和无助,但其中的悲慨之气不如阁夜浓重。这两首诗在章法上也不同:阁夜前三联写景,尾联抒情,即使在写景当中也寄寓了作者丰富的人生感慨。旅夜抒怀前两联是旅夜所见,后两联是抒怀,景和情相互比照,相互生发,特
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