传统远程教育与现代远程教育教学方式融合策略.docx
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1、传统远程教育与现代远程教育教学方式融合策略 传统远程教化与现代远程教化教学方式融合策略 史志谨 一、关于概念的界说 传统的成人高等教化,从广义上讲,指包括函授、夜高校、全日制脱产、函授高校、职工高校等以业余形式自学为主,辅以课堂教学面授指导。狭义的理解,特指目前已成为主体的函授、夜高校教化。学员利用业余时间进行自学,学习材料为教材和教辅纸质材料,学生熟读教材,完成作业,自学时间约占规定课时的6070%,利用寒暑假或双休日集中到学校或函授站、教学点参与课堂现场教学,亲身与老师接触,亲耳倾听讲授,感受高校学习氛围。面授后在学校集中考核,进行学业评价。 现代远程教化是在传统远程教化基础上发展而来的。
2、传统的远程教化,事实上就是函授教化,即通过纸质媒介信函资料的方式传授学问,实施教学。现代远程教化,原指广播电视教化,即利用音频讯号或电子讯号以画面呈现的教学信息进行教学的教化形式,现特指网络教化,即数字讯号进行传输、以立体三维画面呈现的、实时呈现、可互动沟通、存贮信息的教学形式。也可以说网络教化是远程教化的第三阶段,即高级阶段,是目前势头正猛、方兴未艾的一种教化形式。 据有关资料,截止2022年,全国共有1500多所一般高校开展了成人本专科教化(函授、夜大、脱产班),在读学生536万人,年招生2084万人,毕业生1973万人。独立设置的成人高校还有365 所,举办的成人本专科在校生466万人,
3、年招生184万人,毕业生199万人。现代远程教化试点高校69所(含中心广播电视高校开放教化),网络教化本专科在校生4531万人,年招生1664万人,毕业生1106万人。 二、传统成人教化与现代远程教化融合是成人教化事业发展的必定趋势 随着社会经济的发展,科技进步不断加速,教化手段也在不断更替升级,电子信息技术的飞速进步,必定引发教化技术的革命。网络教化居于这场革命的潮头,引领着教化技术革命的趋势。成规模的网络教化问世不过短短十来年时间,已快速发展为成人教化的一支生力军,显示出勃勃朝气。与此相比较,传统的成人教化由于自身的局限,已严峻滞后于教化的客观需求。现代远程教化的大海一般的容量信息,信息的
4、广博性、超强的可选择性、传输的刚好性、教与学的互动性、学习的便捷性、可满意特性化学习要求等优势,是传统成人教化形式无法企及的。本着与时俱进的原则,对传统成人教化形式进行改造,融入网络教化的新手段,理应是发展成人高等教化的题中之意、大势所趋的事情。 退一步说,即使从以人为本的理念动身,将二者融合,也是符合人本化原则的。教化,即通过教,育化人,提升人,完善人,实现人自身。教化形式和手段必需听从于人,服务于人的须要。人是具有特性的,人的特性化需求是多种多样的,无穷无尽的,教化应当最大限度地满意人的需求,满意人的特性需求。我们现在的班级化教学,统一化教材,将各具特性的人按一个模式培育,此为一弊端。充分
5、满意人的需求的教化,是一种志向的教化,我们正在向这一志向努力。成人高等教化,教化的对象是成人,不同于全日制学生,个人的岗位、环境五花八门,需求多种多样,所谓终身学习,学习化社会,学有所教,之于成人,更有强调性的意义。这里面有两个关键点,一是淡化界限,二是特性化:网络淡化了学习者和施教者的界限,教化者应当将自己看成学习者,而不再是权威,今日的老师和学生形成了学习共同体,在这种状况下我们有可能真正构建起一种学习的社会、教化的社会,这个社会中,人人都是受教化者,同时也是施教者。 网络教化给我们的教化带来了一个特别重要的改变,那就是最大限度地满意了特性化学习的需求,真正实现了因材施教每个人都可以依照自
6、己的意愿去获得所须要的学问。同时,网络技术从根本上变更了学习者和教化者之间的关系:今日的老师已经不再是学问的化身、学问的载体、学问的权威;相反,老师也须要不断学习,甚至向学生学习,因为学生可能通过网络早先一步占有了一些重要信息。网络教化,学生想学什么网上都有,可以最大化地满意成人对教化资源的需求;随时可学,随地可学,不受时地空的限制。丰富的教学资源,宽松的学习环境,便捷的学习形式,使得人本化学习理念彰显得更加显明。 我们之所以说融合,而不是替代,有三层考虑: 其一,对于网络教化,现在我们更多地还是从学问传授这方面考虑。其实,网络对教化根本性的影响不仅是远程教化,而且会变更教化教学模式。关于信息
7、网络技术对教化的影响,教化界内外存在不同的看法。比较极端的观点认为,互联网将取代学校,或者将代替学校的功能。事实上,这种观点是片面的。哈佛高校前校长鲁庭斯顿教授认为,教化不仅是学问传授,更重要的是人文沟通,这是学校不行能被取代的理由,但他也认为,互联网是20世纪在技术上对教化产生最具革命性影响的因素。因此,我们的确要考虑,互联网出现以后,移动学习、双向实时互动学习、网上社区等种种学习形式的出现,必定会变更传统的教学模式,给传统教学带来严峻挑战。我们要关注互联网对教化的影响,这种影响将会对将来的教化教学模式带来革命性变革。 其二,尽管多有学者呼吁对各种不同形式的成人教化进行整合,但因各地需求不同
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