教学设计 信息与信息的特征.docx
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1、教学设计 信息与信息的特征 信息与信息的特征 一、教学内容分析 这是中学信息技术课程的第一节课,共有两部分的内容:“信息”和“信息的特征”。从相识信息的基本含义作为动身点,然后了解信息的基本特征。本节是整套书的基础内容。 本节在于帮助学生理解信息内涵的过程中,通过网络租住探究和沟通探讨等学习方式,了解信息在社会生活中的应用状况,拓宽学生对信息文化的形态和内涵有新的相识,并相识到在生活中信息的价值。 二、教学对象分析 本校是省级示范性中学,学生学问面广、理解力强,大多数学生都能娴熟的上网进行阅读、搜寻等基本操作,因此我采纳网络环境下的自主探究形式使学生把信息的特征“对号入座”。 三、教学目标分析
2、 本课从生活中引出信息的概念,通过详细事例归纳信息的特征,再通过详细信息的特征分析,引导学生对学问主动建构,驾驭信息的基本特征,为今后信息技术的学习做好铺垫、打下基础。在学习过程中采纳自主探究方式,熬炼学生的选题、分析、表达实力。在老师提问点评环节中注意学生的价值取向,使学生刚好获得指导与激励。 四、教学重点难点 教学重点: (1)能理解信息的基本特征。 (2)能挖掘出信息应用的价值意义。在相识信息含义及了解信息的重要特征过程中,也要引导学生关注信息在应用中所隐藏的价值和意义,从而更加深化了解信息存在的形态及其内涵。 教学难点: 引导学生开拓思路,熬炼分析实力。 五、教学策略设计 本节课涉及到
3、的概念性的学问较多,比较适合在教室里上,但如此一来就简单使授课过程变得枯燥,流于说教。我认为,第一节课要开个好头,要使学生感觉耳目一新,以后才会有学习的爱好,因此,我在教学中避开了太多的理论,采纳学生在网络环境下的自主探究形式来授课,不拘泥于老师所讲的例子,熬炼学生的发散思维,为学生今后的学习打下基础。 六、教学媒体及教具的运用 多媒体教室 六、教学打算 打算一段耳熟能详的歌曲,把名为“信息特征”的word文档发送到每台学朝气中。 七、教学过程 一:讲授学问点: 在上课之前,播放一段耳熟能详的音乐,学生接连走进教室。铃声响起,停止音乐。师生相互问好 师:同学们,谁能告知我,刚才放的那首的歌是谁
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