2022年九年级历史下学期工作计划范文.docx
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1、2022年九年级历史下学期工作计划范文九年级历史下学期工作安排范文一、工作目标:1、仔细落实贯彻20xx年教学工作会议精神和吉林省义务教化教学常规,努力提高个人素养和教化教学实力。2、做好九年级历史教学工作,夯实基础,培育学生实力,争取做到中考成果稳中有升。二、教学目标:1、完成八、九年级历史学问的整体复习,落实双基,提高实力,备战中考。2、关注学困生,帮助他们顺当结束初中学业,学有所得。关注智优生,提高他们的学习实力,为迎接中考做好充分打算。三、学生状况分析:九年级两个班级,就历史学科而言,两个班级的学生在特性、学习风格等方面迥然不同:一班学生思维灵敏,喜爱表达自己的观点,课堂上经常能和老师
2、的思维迸出火花,学困生较少。二班学生学困生较多,成果较好的学生也不主动参与课堂活动,不情愿表达自己的想法,导致老师不能刚好了解学生对学问的接受与消化程度,发散思维不发达。两个班级都存在不喜爱动手书写的问题,甚至有些个别学生只会说,不会写。而且语言表述不规范。四、中考复习工作及教学支配(一)复习要求:1、仔细研读课程标准和考试说明,把握历史中考的方向。研读课程标准,明确考试的范围要求、内容要求,应当比照教科书,逐个板块、逐个单元、逐个学问点落实学问点。2、细致探讨教材,落实基础学问和主体学问。历史学科的基础学问和主体学问是最基本的历史学问,它包括了重要的历史人物、历史事务、历史现象、历史概念和历
3、史发展线索等。基础和主干学问是载体,是分析问题的依据,是理解、思索问题的依托,是解决问题的工具。为了更有效地记忆、驾驭基础和主干学问,在复习的过程中,接着采纳构建学问网络和线索的方法,教会学生全面系统地阅读教科书,娴熟运用教科书中供应的书目和大事年表,教会学生擅长归纳和总结学问之间横向和纵向的联系与对比等。(二)详细工作及措施:1、备课针对九年级的复习课,我的教学设计尝试以下五步骤:第一步,理清单元阶段特征或专题特征,由学生自主完成本单元基础学问的梳理。即学生完成每课的学问点填空。其次步,由探讨思索题组成。针对单元重点和近年来中考的试题,设计有肯定深度和难度的题目,简洁的东西由学生回答即可。疑
4、难点,尤其是热点、预料到的考点问题由老师引导分析、作出解答。这一部分是课堂操作的主体部分.通过分析加深教材或专题学问点的理解,这一部分主要强调的是老师“导”的作用,学生是思维的主体。第三步:巩固练习。学生完成本单元的试题,老师有针对性的讲评,巩固本单元学问的作用.这样通过上面几个环节,“梳理”、“探究”、“训练”三环节完成。第四步是课后反思。对老师来说,本单元有什么不足和缺憾及补救措施可总结一下,对学生来说,本单元有什么缺憾的地方,或者有什么补充,甚至是对老师讲课的建议都可以相互沟通。2、上课高质高效的上课,在课堂上落实学生的主体地位,关注学生的思维发展,学习过程交给学生,努力删除教学中的无效
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