2022《蓝蓝的威尼斯》.docx
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1、2022蓝蓝的威尼斯篇一:蓝蓝的威尼斯阅读题 蓝蓝的威尼斯课堂练习 2022-12 阅读56自然段,完成练习: 1第一段文字中介绍有关马可的传说故事,有什么作用? 2威尼斯人民用“马可”给广场命名,把马可作为威尼斯的护城神,都说明了什么? 3第二段文字的第一句话中连用两个“最”有什么作用? 4你觉得“深秋的威尼斯?幸福的画卷。”的句子描绘的这幅画卷最动人之处是什么?秋天的广场上那么多人和物,可写的东西一定很多,可作者为什么偏偏只写灰鸽、游人、船艇和海鸥呢? 5课文中写到了两座桥,一座是“李亚度桥”,还有一座是“叹息桥”,请问作者写这两座桥的着眼点一样吗?作者写这两座桥的目的是否有所不同呢? 篇
2、二:蓝蓝的威尼斯教学设计 蓝蓝的威尼斯教学设计 一、 教学目标 知识与能力:了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术,感受威尼斯的美。 过程与方法:学习课文移步换景的写景方法和欣赏课文优美的语言。 情感态度与价值观:通过品味威尼斯蓝蓝的韵味,学会感受景物的内在特征。 二、教学重难点 1、感受景物的外在美和内在美。 2、移步换景的写景方法和优美语言的欣赏。 三、课时安排 1课时 四、教学过程 导入语: 也许我们都听过“上有天堂,下有苏杭” 。说的是苏杭的美,美在河湖交错,水网纵横,小桥流水、古镇人家、田园村舍、如诗如画。这么美的苏杭又被称为东方威尼斯,那真正的威尼斯又美在何处呢?今天就让我们走进威尼
3、斯: (一)初识威尼斯 学生活动:边看威尼斯风光图片、边听教师介绍威尼斯。 教师活动:用多媒体展示威尼斯图片、简介威尼斯。 (二)漫游威尼斯 1、速读课文,根据文章内容说说:作者介绍了威尼斯的那些景观? 学生活动:在文中找威尼斯的景观,边找边大声告诉老师和同学。 教师活动:利用多媒体展示学生找出的景观。 教师总结:移步换景的“动点描写”法。 板书设计: 蓝蓝的、瑰宝、水晶宫般(全景:蓝蓝) 开门见水 奇特 交通工具船 神奇瑰丽 威尼斯 水都之美画卷富有神韵 建筑之美李亚度桥、圣马可广场、圣马可教堂 美丽 秋色之美绚丽多姿 2、请你以导游的身份,选择一处威尼斯的景观向大家介绍。 要求: (1)用
4、自己的语言,流畅、生动地介绍; (2)尽量能够穿插相关的传说、故事。 学生活动:学生准备、交流、介绍。 教师活动:给学生分组、巡视并参与学生的交流活动。 (三)品味威尼斯 1、威尼斯是一个充满魅力的城市,它的魅力集中体现在“蓝蓝”上面,精读文章,找出相关段落,思考:文中是怎样表现“蓝蓝”的? 2、美的威尼斯需要美的语言来描绘,请你展开想象的翅膀,根据以下句子,描绘出三幅美的画面来。 (1)仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落 (2)就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。 (3)像进了水晶宫一样 学生活动:思考、讨论、交流得出结果。 教师活动:组织学生讨论,交流。写的比较好的,在班上交流。 (四)走出
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