高等教育学考试题库.doc
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1、. .高等教育学试卷一:一、单项选择题每题1分,40题,共计40分1、以下选项中,不属于学习过程阶段的是。D A.注意定向阶段; B.获得和保持阶段; C.练习和强化阶段; D.记录阶段2、按照马克思主义的观点,促成人的全面开展的惟一方法是。 B A.实现素质教育; B.教育与生产劳动相结合; C.加强理论教学; D.注重实践教学3、文化素质教育不是为了。B A.提高大学生的文化品位; B.强化专业教育; C.提高审美情趣; D.提高人文素养4、关于如何改变人文教育的落后状况,以下说法错误的选项是。C A.在整个教育活动中渗透人文教育; B.开设人文学科方面的课程; C.使人文教育在高等教育中
2、处于支配地位; D.在专业教育中补充人文教育的容5、主根据社会需要来制定高校培养目标的是。C A.个人本位论; B.马克思主义关于人的全面开展学说; C.社会本位论; D.政治统帅论6、“为社会主义现代化建立效劳,与生产劳动相结合,使受教育者成为德、智、体等方面全面开展的社会主义事业的建立者和接班人,这是我国的。A A.教育方针; B.教育目的; C.高校培养目标; D.教育工作原那么7、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种。B A.显性课程; B.隐性课程; C.核心课程; D.活动课程8、教案常规工程的主体局部是。D A.教学目的; B.重点难点; C.导入新课;
3、 D.讲授新课9、构造主义课程理论的代表人物是。C A.郝钦斯; B.阿德勒; C.布鲁纳; D.贝格尔10、主课程容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是。B A.永恒主义课程观; B.改造主义课程观; C.科学主义课程观; D.构造主义课程观11、教案编写的主体局部是。C A.确定重点难点; B.选择教学方法; C.设计教学过程; D.教学反思12、关于案例教学的优点,以下表述错误的选项是。D A.加强理论与实际的结合; B.扩大学生的实际知识; C.沟通学校与社会的联系; D.利于学生获得完整的知识体系13、在我国最早提倡“学分制的是。C A.梦麟; B.竺
4、可桢; C.蔡元培; D.胡适14、关于课堂教学的优点,以下表述错误的选项是。C A.提高教学效率; B.增强教学的方案性; C.因材施教; D.有利于培养学生的集体精神15、学校整个教学的中心环节是。B A.备课; B.上课; C.考试; D.毕业论文设计16、非课程性教学环节是。C A.课堂讲授; B.习题课; C.军事训练; D.实验课17、高等院校立足本校、效劳本校而对院校自身进展的研究属于。B A质的研究; B院校研究; C行动研究; D叙事研究18、最早确立并实践效劳职能的是。D A柏林大学; B哥廷根大学; C哈勒大学; D威斯康星大学19、关于教学与科研的表达,错误的选项是。A
5、 A是包含与被包含的关系; B是流与“源的关系; C是教师的职责要求; D是有机的统一体20、高等学校社会效劳的意义不包括。C A.实现高校的价值回归; B.有利于引领社会反思; C.有利于教师潜心学术,为学术而学术; D.有利于经济建立的快速开展21、最早提出以“学术自由和“教学和科研相结合原那么举办高等学校的人是。B A格拉底; B费希特; C洪堡; D海斯22、高校人事管理中一般不会采用( )。D A.待遇鼓励法; B.事业鼓励法; C.情感谢励法; D.股权鼓励法23、在高校战略评估中,主要采用( )。A A.自我评估; B.社会评估;24、高校中实施的学生和教师国际交流工程表达了当代
6、高等教育的开展趋势是( )。C A.法治化; B终身化; C国际化; D化25、不属于我国北宋时期“天下四大书院的教学特色的是( )。C A.教学与研究相结合; B自由讲学; C教师强调讲授法; D自由听讲26、假设某个国家的高等教育毛入学率为50%以上,那么该国的高等教育开展阶段处于( )。D A.精英高等教育开展水平; B精英与群众之间的高等教育开展水平; C群众高等教育开展水平; D普及高等教育开展水平27、在未来高等教育资源配置中,应发挥根底性作用的是。D A.高校; B政府和高校; C政府; D市场28、“通过研究进展教学是。C A.中世纪大学的特色; B哈佛大学首创的原那么; C洪
7、堡提出的办学思想; D我国古代书院确立的原那么29、对于高等教育而言,校园文化作为社会的亚文化类型极为重要,这说明了。A A.文化对高等教育的影响; B高等教育对文化的影响; C高等教育的文化功能; D高等教育对文化的传承功能30、高等教育的领导权主要取决于。D A.经济因素; B文化因素; C市场因素; D政治因素31、我国高等教育类型构造的调整必须做到。B A.追求同质化; B防止过度综合化; C提升研究生教育层次的水平; D加大应用型学科门类的比重32、教师专业角色的多样性不包括。D A.教学者角色; B.研究者角色; C.效劳者角色; D.领导者角色33、根据教学关注阶段论的观点,年轻
8、教师初上讲台一般关注的是。A A.自我表现; B.学科容; C.学生反响; D.物理环境34、优秀教师的个性特征不包括。D A.学科知识丰富; B.表达清楚; C.组织得当; D.教学手段先进35、大学教师的角色具有多样性,其根本角色是。A A.教学者角色; B.研究者角色; C.效劳者角色; D.应用者角色36、终身学习具有3A特点,但一般不包括。C A.任何时间anytime; B.任何地点anywhere; C.任何材料anything; D.任何方式anyway37、主学习是个体对事物经认识、区分、理解从而获得知识的过程的学习理论是。D A.行为主义学习论; B.建构主义学习理论; C
9、.人本主义学习理论; D.认知主义学习理论38、由于学习差异导致学生的知识根底能力水平等的不同,因而要求教师在教学上遵循什么样的原那么?C A.理论联系实际; B.直观性; C.因材施教; D.科学性与思想性结合39、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是。A A.学、问、思、辨、行; B.学、辨、问、思、行; C.问、学、思、辨、行; D.学、问、辨、行、思40、教师教与学生学的本质就是解决。B A.教师的尊重与被尊重的矛盾; B.学生的知与不知的矛盾; C.师生之间的平等与不平等的矛盾; D.师生之间的与不的矛盾二、多项选择题(多项选择少选都不给分,每题2分,20题,共计40分) 1、中世纪
10、大学具有的重要特征包括( )。 ABD A.大学自治和学术自由; B性和国际性; C科研性和效劳性; D专业性和学术性2、学习高等教育学的意义在于有助于我们( )。 ABCD A.形成职业观; B更好地理解高校; C认识高等教育; D.形成专业开展观3、高等教育国际化表达于( )。 BCD A.培养学生的终身学习能力;B开设双语课程; C学生出国留学; D吸引国外留学生4、高等教育受社会开展制约一般是指受制于社会的。 BCD A.负面因素; B经济因素; C政治因素; D文化因素5、高等教育对经济的奉献主要表现在。 BC A.经济开展水平制约着高等教育开展水平; B高等教育是劳动力再生产的手段
11、; C高等教育是科技创新的重镇; D经济开展速度影响高等教育开展6、教师专业开展的途径与策略有。 ABCD A.终身学习; B.教研结合;C.创新实践; D.反思经历; E.教学相长7、专业属性或标准可概括为。 ABCD A.专门性与高深性; B.效劳性与伦理性; C.教育性与组织性; D.合法性与自主性; E.他律性与开展性8、大学生主体地位的表现有。 ABC A.学习的主体; B.交往的主体; C.自我开展的主体; D.独立的个体9、教师如果将自己的意志强加给学生,可能会造成怎样的结果? ABC A挫伤学生的主动性、积极性; B.扼杀他们的学习兴趣; C.引发学生的抵触情绪; D.使学生获
12、得更多的知识。10、制定高校培养目标的依据有哪些? AD A.马克思主义关于人的全面开展学说; B.个人本位论; C.社会本位论; D.社会需求与人的开展需求的统一11、高校培养目标主要有哪些层次? ABC A.国家层次; B.学校层次; C.专业层次; D.社会层次12、高校课程的特点是。 CDE A.根底性; B.职业性; C.高深性; D.前沿性; E.专业性13、钻研教材包括钻研。 ABCDE A.教学大纲; B.教科书; C.相关的本专业专著; D.相关的学术杂志; E.相关的学术14、高校教学组织形式有。 ABCD A.课堂教学; B.课外活动; C.社团活动; D.社会实践15、
13、高校教学过程的特点是。 ABC A.教学与科研严密结合; B.师生教学关系具有相对独立性; C.教学与实践的联系更为严密; D.更加强调间接知识的学习16、高等学校科学研究的原那么有。 ABCDE A.学术责任和学术自由相结合的原那么; B.教学与科研相结合原那么; C社会效益和学术水平相统一的原那么; D.根底研究和应用研究协调开展的原那么; E.个体研究和集体协作相结合的原那么17、高等学校科学研究的意义是。 ABCDE A.高等学校科学研究在国家创新体系中占据重要地位; B.科学研究是提高高校师资水平的根本途径; C.科学研究是促进学生全面开展的重要手段; D.科学研究是新学科产生的根底
14、; E.科学研究是高校效劳于社会的主要渠道18、鼓励应遵循的原那么有( )。 ADE A.多样性原那么; B.物质性原那么; C.多多益善原那么; D.递进性原那么; E.协调性原那么19、高校战略管理具有以下特征( )。 ABCDE A.在本质上,是对高校开展方向及未来环境适应性的把握; B.在过程上,具有连续性、决定性; C.在作用上,具有纲领性; D.在空间上,具有系统性、全局性; E、在时间上,具有长期性、前瞻性。20、我国高校教师聘任制的核心是( )。 ADE A.按需设岗; B.公开招聘; C.平等竞争; D.择优聘用; E.合同管理三、判断题(请在“对或“错选项前点选,每题1分,
15、20题,共20分) 1、古希腊的格拉底、柏拉图和亚里士多德等学者创办的各类学术机构被认为是大学university。错2、真正的大学university起源于西欧的中世纪大学。对3、我国国家教委启动的“211工程意指面向21世纪,在全国重点建立100所大学。对4、德国和法国属于集中型高等教育体制。错5、多科性院校和综合性大学划分依据的是高等教育的层次构造。错6、教学与科研相结合是19世纪以来美国大学对世界高等教育的奉献,它已经成为各国高校普遍遵循的原那么。错7、教师职业属于专门职业围。对8、文化素质教育的目的在于提高大学生的文化品位、审美情趣和人文素养,在于从整体上提高大学生的全面素质,它的普
16、遍开展在一定程度上弥补了专门化教育的缺陷。对9、大学生已成年,其社会认知、情感及自我意识,都已成熟,因此,大学生的成长已根本定型。错10、马克思主义关于人的全面开展学说是制定高校培养目标的唯一依据。错11、文化素质教育的目的在于提高大学生的文化品位、审美情趣和人文素养,在于从整体上提高大学生的全面素质,它的普遍开展在一定程度上弥补了专门化教育的缺陷。对12、在进展课程设置时,应注意课程的横向构造,也应注意到课程的纵向构造。对13、改造主义课程理论主以问题为中心设计核心课程,使课程与社会生活有机联系。对14、案例法是指学生在教师指导下,就某些教学论题,在独立思考的根底上,共同进展讨论,以便澄清问
17、题、培养思辨和交流能力的教学方法。错15、高校教学容的职业性不仅表达在专业人才的培养上,还表达在创造新的职业上。对16、科学研究成为高等学校职能之一始于12世纪。错17、教育行动研究是立足本校收集、分析和报告事实性数据及信息的自我反思型研究。错18、在签订教师工作合同的过程中,应遵循平等、自愿、公平和诚信的原那么。对19、人才培养目标定位是学校定位的核心,也是制定战略规划的关键。错20、高校的组织构造是指高校系统各组成局部及其配合关系。对试卷二:一、单项选择题每题1分,40题,共计40分1、高等教育的培养目标是( )。C A.技术人才; B.学者; C.高级专门人才; D.研究型人才2、不属于
18、我国北宋时期“天下四大书院的教学特色的是( )。C A.教学与研究相结合; B自由讲学; C教师强调讲授法; D自由听讲3、老年大学的出现表达了当代高等教育的开展趋势是( )。B A.法治化; B终身化; C国际化; D化4、高等教育层次不包括。B A.专科教育; B博士后阶段; C本科教育; D研究生教育5、对于高等教育而言,校园文化作为社会的亚文化类型极为重要,这说明了。A A.文化对高等教育的影响; B高等教育对文化的影响; C高等教育的文化功能; D高等教育对文化的传承功能6、我国高等教育类型构造的调整必须做到。B A.追求同质化; B防止过度综合化; C提升研究生教育层次的水平; D
19、加大应用型学科门类的比重7、教育的根本规律涉及到。D A.教育与社会开展的关系; B教育与人的开展的关系; C教育与技术开展的关系; DA和B 8、教育与人的开展之间的必然联系提醒了。D A.教育的外部关系规律; B教育的两大根本规律; C教育的外部关系规律; D教育的部关系规律9、以下有关教师职业的说法,不正确的选项是。D A职业的一种; B.一种专门职业; C.学术性职业; D.实践性专业10、教师专业开展的根底是。A A.终身学习; B.教研结合; C.创新实践; D.反思经历11、决定教师学术水平和工作成效的核心要素是。B A.沟通能力; B.教学能力和研究能力; C.道德水准; D.
20、组织管理能力12、取得高等学校教师资格的最低学历应是。B A.专科; B.本科; C.硕士; D.博士13、有关教师的专业开展的阶段,以下表述正确的选项是。D A.终身的; B.有阶段的; C.创新的; D.以上全是14、以下选项中,属于影响学习的客体因素的是。B A.思维力; B.学习目标; C.记忆力; D.兴趣15、主学习是动物和人在活动中受外在因素的影响,获得或改变行为的过程的学习理论是。A A.行为主义学习论; B.建构主义学习理论; C.人本主义学习理论; D.认知主义学习理论16、由于学习差异导致学生的知识根底能力水平等的不同,因而要求教师在教学上遵循什么样的原那么?C A.理论
21、联系实际; B.直观性; C.因材施教; D.科学性与思想性结合17、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是。A A.学、问、思、辨、行; B.学、辨、问、思、行; C.问、学、思、辨、行; D.学、问、辨、行、思18、主学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是。C A.认知信息加工学习理论; B.行为主义学习论; C.人本主义学习理论; D.认知主义学习理论19、通识教育一般理解为。D A.通识教育就是宽口径教育; B.通识教育就是厚根底教育; C.通识教育排斥职业教育; D.通识教育不仅强调宽口径,而且重视不同学科知识的融会贯穿20、马克思主义关于人的全面开展学说并不
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