2022年《祖父的园子》教学设计. .pdf
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1、祖父的园子教学设计设计理念鼓励学生在前两课同类题材的学习基础上,把阅读方法运用于阅读实践。教学中,引导学生围绕课文前的“学习提示”,默读课文,了解课文内容,把握文章重点,体会作者情感。并注意与大家交流、讨论,积极吸取别人的合理见解,提高自己的表达能力和交流能力,使语文课堂变成学生自主学习的乐园。教学目标1会认读 8 个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢”等词语,通过查字典,并结合课文理解不懂的词语。2熟读课文,想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景,体会 “我” 在园子里自由自在、快乐无忧的心情,感受童年生活的情趣。3有感情地朗读课文,摘录文中优美的句子4学习作者留心观察生活,用心
2、感受生活,真实地表达自己的感受。教学重点难点:体会作者从哪些情景表现 “我”在园子里自由自在、 快乐无忧的心情。学习作者留心观察生活,用心感受生活,真实地表达自己的感情。教学过程一、读诗导入,揭示课题童年是最纯真、最令人难忘的岁月。上一篇课文,冬阳下的一队队骆驼,给作者留下了难忘的记忆。 今天,我们要走进祖父园子里,与作者一同感受童年在园子里的心情。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - - 二、初读课文扫清文字障碍,整体感知课文内容。三、按
3、阅读提示再读课文1. 用自己喜欢的方式再读文。2. 找出自己最喜欢的段落先自己练读,再读给同伴听。3. 想一想,你什么喜欢自己读的段落?有什么感受和体会?四、汇报交流1. 文章开头的描写:“我家有一个大花园停在上面一动不动了。”“花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。”(1)从这几句话中,你体会到什么?(预设的答案可能有:祖父的园子里昆虫丰富多彩;昆虫非常可爱;“我” 对它们非常喜爱;作者描写这么细致,说明祖父的园子给了“我”一个美好的童年,让“我”对那里的一切都难以忘怀。等等。学生回答后,追问从哪些句中体会到的。 )(2)有感情地读这几句话,要求通过适当的语气把自己的体会读出来。2.
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