2022年《马说》导学案 .pdf
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1、学习好资料欢迎下载马说导学案王永谦 2012.4.23 学习目标 :1.了解作者对古代封建统治者对人才压抑的愤恨之情; 2 了解托物寓意,以事寓理的议论方法; 3 提高读 ,诵的能力 ; 重点 :目标 2 积累文言基础知识难点: 目标 3 学习过程 : 一 ,(自学部分 )资料链接,请快速阅读,然后完成小测验。1.作者 :韩愈 ,字退之 ,唐代文学家 ,是唐宋八在家之一.著有昌黎先生集 。这篇马说大约作于贞元十一年至十六年间。这时,韩愈初登仕途,很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他,终未被采纳。所以他有“伯乐不常有”之叹。后来他官做到了京兆尹(相当于现在的北京市长)。他
2、是古文运动的倡导者,在文学上人们对他的评价很高,苏轼给他冠以“文起八代之衰”的美称。他同后来的柳宗元被合称为“韩柳”。2. 说古代的一种文体,用以陈述作者对社会上某些问题的看法,写法灵活,奇巧而言辨, 与现代杂文大体相似。如我们学过的 () 这是很有名的一篇 “说”。3.掌握下面几个字的注音祇()骈()槽()枥()一食()或尽粟()一石()邪()小测验 1本文作者 _ ,字_ ,_ 代_ 家。其散文尤为著名,有 _的美誉。为 _之一。是唐代 _的倡导者。二(小组合作部分)1 找出文中的通假字并解释。请写在下面:2解释下列句子中加点的词语(每组的3、4 号到黑板展示):骈死于槽枥之间()不以千里
3、称也 ()一食或尽粟一石()食不饱 ()且欲与常马等不可得()策之不以其道 ()鸣之而不能通其意()执策而临之 ()只辱于奴隶人之手()3用原文语句回答下列问题。(各小组各组员都要完成,然后采取抢答的方式进行,抢答上并答对者为本组得1 分)千里马被埋没的根本原因是:_。千里马被埋没的直接原因是:_。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载千里马有怎样可悲的遭遇:_,_。点明全文主旨的句子是:_。人们常用文中两句话概括自己
4、怀于不遇,这两句话是: , _,_。揭示千里马被埋没的原因,表达了才能之士的悲愤的句子:_!_?_。文中韩愈说明庸者“ 不知马 ” 的具体表现的句子是:_,_,_。有一个名人曾说过:“ 世上不是缺少美,而是缺少发现。” 由此,我们联想到本文中的一句话是: _,_。文中哪句话包含了一个反题,指明了千里马对伯乐的依赖关系:_,_。4一个人骤然得志,官职升得很快, 用一个与马有关的成语来比喻:_。 在封建社会里,有才能的人被压制、埋没,而一个人一旦得势,则亲朋好友即使平庸也跟着发达,所谓“ 一人得道, _ ”。三、请讨论下面内容1在当今社会,你认为伯乐和千里马哪个更重要?分组辩论(举例更有说服力)。
5、2在当今社会,你认为“ 千里马 ” 应该具备怎样的素质?(从心理上,意志上,专业知识等方面去考虑)。3作者把千里马不能千里归罪于食马者,你是否同意作者的观点?(一定要说出你的理由)。四、阅读拓展阅读下文,回答问题。古 之 君 王 有 以 千 金 求 千 里 马 者 三 年 不 能 得 涓 人 言 于 君 曰请 求 之。君遣之,三月得千里马。马以死,买其首五百金,反以报君,君大怒曰:“ 所求者生马,安事死马而捐五百金!” 涓人对曰: “ 死马且市之五百金,况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!” 于是,不能期年,千里之马至者三。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - -
6、 - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载二、阅读研究6本文作者借千里马和伯乐的传说,巧妙地运用比喻的手法,表达作者愤慨的情感。说说伯乐,千里马和“ 食马者 ” 、“ 策马者 ” 分别比喻什么?7首句 “ 世有伯乐,然后有千里马” 在文中有什么作用?指明了千里马和伯乐的什么关系?8“ 千里马常有,而伯乐不常有” 揭示了当时怎样的社会现象?9“ 千里马常有,而伯乐不常有” 表达了作者怎样的思想感情?10“ 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。” 联系生活实际,谈谈你对这几句话
7、的理解?11“ 安求其能千里也?” 一句用了什么修辞方法?其作用是什么?12找出文中描写“ 食马者 ” 平庸、愚妄浅薄的语句,并说明其所用的修辞方法有作用? 13读到 “ 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰: 天下无马 时” 你有什么感受?14本文结尾两句,对全文有什么作用?15“ 策之不以其道” 中的 “ 道” 在文中具体指什么?16你怎样理解文中表现的作者的思想感情?17作者的人才观中什么?你对这种人才观是怎样看的?18联系实际,谈谈你是如何看待人才和伯乐之间的关系的?19龚自珍 “ 我劝天公重抖擞,不拘一格降人才” 和本文阐述的观点是否相矛盾?谈谈你的看法。2
8、0“ 世有伯乐,然后有千里马” ,你是否同意作者的观点?请做简要阐述。21根据本文内容,从千里马角度谈起,分别以“ 有志 ” 和“ 无才 ” 为首词,写一组不少于五言的对偶句。有志 _;无才 _。22“ 世有伯乐,然后有千里马。” 三国演义中,诸葛亮遇到刘备后,才有隆中决策,才有火烧连营,才有 请根据课文内容和已有提示,将下列对偶句补充完整。(补充后不少于七言)有_方显 _;无_岂有 _。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - - 学习好资料
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