六年级上册语文教案-第六单元《19 青山不老》教案部编版.docx
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1、19 青山不老教学设计教学目标1知识与能力:读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语,积累精彩语言;有感情地朗读课文,了解课文内容。2过程与方法:通过有感情地朗读,把握关键词句,理解含义深刻的句子,感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。3情感态度与价值观:感受我国人民保护自然,改造山林,绿化家园的坚强决心,进一步增强保护环境,植树造林的意识。教学重点把握关键词句,理解文章的内容,理解语言背后所蕴藏的深刻含义,体会人物的思想情感。教学难点1理解语言文字背后所蕴藏的含义。2培养学生的理解、表达、朗读能力和对关键词句的综合分析能力。教学方法引导探究法。课时安排1课时课前准备相关资料,生字
2、卡片、多媒体课件。教学过程一、情景导入1.谈话:同学们,今天我为大家请来了一位神秘嘉宾,想认识他吗?好,掌声有请这位“感动中国的道德榜样人物”植树英雄马永顺。(课件)看,这位身材魁梧,脸膛紫红色,扛着锄头,远眺青山的老汉。马永顺是位老党员、是全国劳动模范 。他投身于绿化事业,就在他78岁高龄时,还带领一家三代15口人,到荒山坡上植树造林,到1997年,他已坚持整整15年。1998年,他因此荣获了联合国环保奖,光荣地参加了联合国在莫斯科举行的全球500佳环保奖颁奖大会。马永顺的事迹感动了整个时代,作家梁衡根据马永顺的真实事迹写下了青山不老这篇文章。2.揭题:今天,我们要走进课文,走进晋西北,走近
3、这位平凡而又伟大的老人。(板书课题)二、初读课文,整体感知1.明确要求。(1)要求学生用较快的速度读课文,把课文读通顺、读流畅、读正确。圈出自己认为最关键的词语。(2)思考:这位老人创造了怎样的奇迹?这一奇迹是在什么样的情况下创造的?2.检查学生自学情况。(1)认读词语。治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟、扛上、肆虐、盘踞、绿洲、奇迹、宏伟、价值、命运等自由选择下列词语说说课文主要讲了什么内容。(2)选读自己喜欢的段落。(3)你从哪些词句中感受到老人确实年岁大了、老了?三、再读课文,感受青山之美,环境之恶1.作者亲眼目睹了一片了不起的绿洲:窗外是参天的杨柳。院子在山沟里,山上全是树。我们盘腿坐在
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