五年级上册数学教案- 约分 北师大版(2).docx
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1、约分教学设计 教学内容:北师大版小学数学,五年级上册第五单元的约分。教学目标:1.进一步理解理解分数的基本性质,能运用分数的基本性质进行约分,能正确地进行约分。2.观察、探索讨论学习活动,学会正确进行约分的方法。3.经历观察、探索讨论学习活动,体验数学学习的乐趣。教学重难点:掌握约分的方法,能正确地进行约分。教 法:情景教学法、先学后教,当堂训练、总结归纳法。 学 法:自主探索、合作交流。 教学准备:教学课件等。教学过程:(一)复习旧知、设疑导入出示课件的第二张幻灯片。师:找出下面分数的分子与分母的最大公因数,同桌互相比赛,看看谁找得又对又快!师:上面这几个分数可以分为两类,你知道根据什么标准
2、分为两类吗?学了今天的内容大家就会分类了。接下来我们就来学习约分。板书:约分(二) 出示学习目标师:请看本节课的学习目标: (课件出示学习目标)1.进一步理解理解分数的基本性质,能运用分数的基本性质进行约分,能正确地进行约分。2.观察、探索讨论学习活动,学会正确进行约分的方法。3.经历观察、探索讨论学习活动,体验数学学习的乐趣。(三)合作学习,探究新知1、出示课件的第三张幻灯片。师:用分数表示阴影部分。认真观察你发现了什么?学生以小组为单位探究交流。学生以小组为单位汇报探究交流结果。老师对学生汇报给予适当的评价。老师用课件出示答案。因为第一幅图是把一个长方形平均分成了24份取了其中的8份,第二
3、幅图是把同样大的长方形平均分成了12份取了其中的4份,第三幅图是把同样大长方形平均分成了6份取了其中的2份,第四幅图是把同样大的长方形平均分成了份取了其中的份;这个8份、4份、2份、1份是相等的。师:用分数基本性质来解释,分子分母同时乘或除一个不为零的数,分数的大小不变。学生以小组为单位探究交流。学生以小组为单位汇报探究交流结果。老师对学生汇报给予适当的评价。老师用课件出示答案。师:像这样,一个分数的分子、分母同时除以公因数,分数的值不变的过程叫约分。师:像三分之一这样分子与分母只有公因数1的分数叫最简分数。对分数进行约分时,要化简成最简分数。如何对分数进行约分呢?学生以小组为单位探究交流。学
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