五年级下册数学教案-4.2 体积单位 北师大版.doc
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1、课题体积单位课型新授课教学目标1、认识体积、容积单位(米3,分米3,厘米3、升、毫升)2、在操作交流中,感受米3,分米3,厘米3、升、毫升的实际意义,发展空间观念。教学重点重点:认识体积、容积单位。教学难点感受体积、容积实际意义。教具准备正方体(1厘米3、1分米3)教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图一、认一认1、学习长度单位和面积单位。 画出1厘米长线段和1厘米2的正方形积单位。2、认识体积单位出示1 cm2和1dm2的模型。问:怎样的正方体是1cm3?1dm3?3、体积单位还有哪些呢?厘米3、分米3、米3。二、做一做1、 用橡皮泥或其他物品切出体积是1cm3的正方体若干个。学生观察后
2、,认出1cm是长度单位。1cm2是面积单位。学生观察两个正方体,小的是校长为1cm的是1cm3 的正方体,大的校长是1dm的是1dm3的正方体。组织学生开展操作活动。学生动手切出若干个1cm3的正方体,拼一拼、说一说。学生先在小组内说一说,然后全班交流。通过学生由长度单位到面积单位的认识,引出体积单位,初步让学生了解长度单位、面积单位和体积单位之间的区别。通过动手操作,让学生感受1cm3、5cm3、10cm3的大小。教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图2、 再用1dm3的画龙点睛方体若个拼出2cm3、5cm3、10cm3三、说一说四、试一试1、介绍容积单位,容器内盛放液体的量一般用升(L)毫升(ml )作单位。2、1分米3的正方体,可以容纳1升的液体。1升=1分米3、1L=1dm3五、量一量1、用滴管测量1毫升的水大约有几滴。2、1小水大约有多少毫升?学生打开书。观察容器是分别装有多少容积的液体。说一说:“哪种物体的体积,容积大约是1升?”学生可以动手实验。引导学生通过小组分工合作完成。鼓励学生先说,从而让学生感受升的实际意义,并且知道1升就是1分米3通过估测帮助学生体会升、毫升的实际意义 。板书设计: 1cm(长度单位) 1cm2(面积单位) 1 cm3(体积单位)教学反思:
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