三年级上册数学教案-6.1 《过河》 ︳青岛版.doc
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1、过河一、教学目标知识与技能:1.能根据“过河”的问题情境提出问题,会解决两步运算的实际问题,认识小括号,体会小括号在混合运算中有改变运算顺序的作用,发展解决问题的能力。2.结合解决“过河”问题的过程,能够理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序,能正确地进行计算。过程与方法:1.结合解决“过河”问题的过程,能够探索并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序。2.经历探索解决“过河”问题的过程,体验带有小括号的混合运算的运算顺序的合理性。情感态度与价值观:1.正确解决实际问题,能够体会到数学与实际的密切联系。2.在与他人合作交流解决问题的过程中,进一步积累运用混合运算解决问题的经验,逐步发展解决问题的
2、能力。二、教学重、难点教学重点结合过河的情境,经历解决实际问题的过程,认识小括号,理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序,能正确地进行计算。教学难点理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序,体会小括号在混合运算中有改变原来运算顺序的作用。三、课时安排第1课时四、 教学过程(一)导入新课1.同学们,你们喜欢游玩吗?今天,老师就带你们去一个美丽的地方游玩,在游玩之前,导游需要大家先玩一个游戏,谁的火车开的快?85= 79=47= 30-17=58-43= 65=2.观察下面每个算式有哪些运算?先算什么?再算什么?36+5-18 255+33.谈话导入师:接下来让我们一起去游玩吧,我们一起研究关于
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