六年级上册数学教案 探索圆的周长公式 冀教版 (6).docx
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1、圆的周长教学设计课例名称圆的周长教师姓名学段学科小学数学教材版本冀教版章节第四单元年级六年级教学目标 知识与技能:理解掌握圆周长的计算公式,并能应用公式解决简单的实际问题。 过程与方法:通过直观演示,合作交流的活动,推导圆周长的计算公式! 情感态度与价值观:体验数学与日常生活的密切联系,了解圆周率的发展史,满足民族自豪感和探索精神!教学重难点 教学重点:理解和掌握圆周长的计算公式。 教学难点:理解圆周率的意义,探索圆周长的计算公式学情分析 在三年级上册中,学生已经学习了周长的含义,并学会了计算长方形,正方形的周长。但圆是曲线图形,圆周率这个概念也较为抽象,探索圆周率的含义以及推导圆周长计算公式
2、是教学难点,学生不易理解。教学方法 在教学圆的周长时,巧用多媒体的动态演示,丰富感知,促进学生的智力发展,使学生掌握动手操作,自主探索、合作学习等学习方法!教学过程一、谈话导入,初建圆周长概念。 (一)同学们再过几天就是我们国家的传统节日啦-中秋节。圆圆的月亮,圆圆的月饼,圆形在我们的生活中应用的很广泛,出示图片,这是小明和他爸爸骑自行车的照片,看看他们都走一周,谁的走的远呢,为什么?这节课我们就来研究圆的周长。 (二)多媒体出示日常用品,感知圆,观察圆的一周的动态图。揭示圆周长的概念!二、小组合作,探究新知。(学生填表) (一)分组测量,利用手边的学具,想办法测一测圆的周长。先让学生说一说自
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