五年级下册数学培优教案-5.14 逻辑思维训练 全国通用.docx
《五年级下册数学培优教案-5.14 逻辑思维训练 全国通用.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级下册数学培优教案-5.14 逻辑思维训练 全国通用.docx(7页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、5.14 逻辑思维训练 学习目标:1. 掌握应用题的结构特征,理清数量关系和解题思路,提高学生分析和推理能力;2. 培养学生初步的逻辑思维能力和综合运用知识的能力;3. 有条理地表达自己思考的过程,与同伴进行交流,初步培养学生有循序地、全面地思考问题的意识及合作意识。教学重点:培养学生初步的逻辑思维能力和综合运用知识的能力教学难点:理清数量关系和解题思路,并能够有条理的表达自己的思考过程。教学过程:一、情境体验 PPT展示一只小蜗牛呀, 要爬一颗树呀,树高共十米呀, 白天爬三米呀,夜里退两米呀, 要想爬到顶呀,共要多少天呀?(老师声情并茂的朗读这首儿歌或者请学生朗读,可以加上手势动作)师:同学
2、们,你们知道这只小蜗牛要爬几天才会爬到树顶吗?(学生可以先猜一猜)师:我们一起来分析下,蜗牛一天一夜可以爬几米?生:3-2=1(米)师:蜗牛爬七天一共爬了多少米?生:71=7(米)师:要想爬到树顶需要多少天呢?生:第八天白天爬3米就可以到树顶了。所以只需要8天。师:在我们的生活中,有很多类似于蜗牛爬树这样的数学问题,今天我们一起来 探究吧!(板书课题:逻辑思维训练)二、 思维探索展示例1例1:甲、乙、丙、丁与欢欢五名同学一起比赛围棋,每两人都要比赛1盘,到现在为止,甲已经赛了4盘,乙已经赛了3盘,丙赛了2盘,丁赛了1盘,问:欢欢赛了几盘?学生先读题师:同学们可以看到,书上金博士告诉大家可以通过
3、画图来解决,每两人比赛1盘,就在表示二人的点间连一条线。并且本题已经为大家画好了图,从图上可看出,表示欢欢的点有两条线,因此欢欢赛了2盘。师追问:如果本题没有画图,你们知道该怎么画吗?学生思考师:首先画五个点表示甲、乙、丙、丁、欢欢这五个同学(围成一圈),每两人比赛1盘,就在表示二人的点间连一条线。甲已经赛了4盘,就要连4条线,正好除甲外有4人,因此甲与其他四人都要连线。丁赛了1盘,只需连1条线,即只跟甲连线。乙赛了3盘,要连3条线,根据刚才画图可知,乙与甲已连,乙不跟丁连,所以乙还需要跟丙、欢欢连线。丙赛了2盘,图中看出丙与甲、乙连线,刚好是2条。这时可以得出,表示欢欢的点有两条线,因此欢欢
4、赛了2盘。展示例2例2:有一列数,开头四个是2,0,1,3;从第五个数开始,每个数是前面四个数的和除以4所得的余数,那么这列数中的第2013个数是( )。学生先读题师:像这样的题目通常都是有规律的,题目只写出开头的四个数字,看不出有什 么规律,我们可以多写一些数,观察它们有什么规律特点。师引导学生根据条件写出一些数师:观察这列数,你们发现了什么?生1:我发现继续往后写,数字都是2013220330,不断重复。生2:这是一个周期现象,可以用周期问题解答。师:大拇指给你们点赞,太棒了!本题是数字2013220330在依次不断地重复出 现,是一个周期数,解决周期问题第一步是做什么呢?生:找出周期,这
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 五年级下册数学培优教案-5.14 逻辑思维训练 全国通用 年级 下册 数学 教案 5.14 逻辑思维 训练 全国 通用
限制150内