形式与意义兼顾外语教学论文(共1542字).doc
《形式与意义兼顾外语教学论文(共1542字).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《形式与意义兼顾外语教学论文(共1542字).doc(3页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、形式与意义兼顾外语教学论文(共1542字)形式与意义兼顾外语教学论文 一、研究方法首先,这是一个准实验研究。研究对象非随机选取,而是使用研究者教授的一个非英语专业自然班级。该研究方法由于不必重组课堂和打乱现行的教学进程、易于寻找研究对象而常被应用于教学研究。其次,研究采用定性与定量相结合的方法,建立在严密的逻辑步骤上,以使研究具有可复制性。二、研究步骤研究数据的收集分为三个阶段:前测、即时后测和延时后测。前测是在实施形式与意义兼顾教学法之前进行的,用于测试研究对象对目标语言形式英语动词一般过去时和冠词的知识掌握情况。前测数据是即时后测和延时后测数据的比较基础。选用一般过去时和冠词作为目标语言形
2、式的原因在于一般过去时属于简单语法规则,而冠词则属于复杂语法规则。教学实践过程中,研究者采用形式与意义兼顾教学法分别对两个语法点进行了两小时教学。在两小时的形式与意义兼顾教学中,使用的具体手段有:阅读材料强化输入法、听力材料输入流法、对子活动中的更正反馈法和明示性语法规则讲解法等。两小时教学实践结束后进行了即时后测。同时,学生还回答了关于“形式与意义兼顾教学法是提高目标语言形式使用准确率的有效方法”的问卷调查。问卷调查设计采用里克特五点量表的形式,作为填答者主观感受之量化方式。延时后测于即时后测两周之后进行。这三次语法判断测试形式相同,均由60个句子组成,学生需判断各句子正误。每20句为一组,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 形式 意义 兼顾 外语教学 论文 1542
限制150内