中学教育教学管理探析(共2210字).doc
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1、中学教育教学管理探析(共2210字)摘要:随着教学背景、教学环境的不断变化,教学理念也应推陈出新,以求探寻新的教学方法来促使学生的个性形成和全面发展,让其掌握在社会竞争中应具备的专业知识,同时,让其树立在个人发展中尤为重要的正确的价值观、人生观。中学阶段是学生人生观和价值观形成的关键时期,中学教育教学管理在学生思想理念和价值观形成过程中占据不可替代的位置。新课改背景下,中学教育教学管理应该在创新发展的理念中进行。关键词:中学教育;教学管理;理念;创新一、以人为本和以质量为核心并重的教育教学管理教师与学生是学校的教学教育管理的主要对象,教学水平和教学质量的提高离不开全校师生一起发挥作用。教育教学
2、质量是衡量学校管理是否有效的主要标准之一,也是学校管理的出发点。因此,学校教育教学管理应坚持以人为本和以教学质量为核心,既关注学生的主体地位,也尊重教师的教育地位,充分发挥人在教育教学管理中的作用,以此来实现教学水平的进一步提高1。教学教育管理过程中既要做到“管人”,也要做到“听取”。“听取”是“管人”的第一步,它的出发点是以保障教师和学生的权益为根本,然后制定学校管理有关的制度,同时,制度的制定及要考虑和采取教师的建议。如此,学校管理制度才能得到有效的推行和落实。学校教育教学管理的另一个对象是学生,学生由于存在着个体差异,因此,教育教学管理也要遵循学生的成长规律,以实际出发制定和更新教育教学
3、管理策略。学校教育教学的根本目标是为社会输送人才,核心任务是培养适合社会经济发展的人才。根本目标和核心任务落实到教育教学管理的具体工作就是在国家的教育方针下,以学校和学生实际情况为基础,掌握符合时展的教学规律,用发展和可持续的眼光,制定和采取相关的教育教学管理策略,以解决教学管理中实际存在的问题和提高教学质量。二、教育教学长足发展需要对相关管理关系进行梳理(一)学校相关部门的关系梳理学校相关部门关系的梳理,有利于决策制定和实施的更加科学和合理。学校教育教学管理是一个制定、实施和执行的过程,将制定政策、实施和执行政策的相关部门的关系进行梳理,可以统一思路,方便工作的顺利开展。三者关系的梳理可以协
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