三年级上册作文教学计划.doc
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1、三年级上册作文教学计划三年级上册作文教学计划三年级第一学期作文教学计划总体目标:留心观察周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。能用简短的书信便条进行书面交际。尝试在习作中运用自己批平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。根据表达的需要,使用冒号、引号。学习修改习作中有明显错误的词句。学期目标:留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习
2、冒号、引号。一、习作课次要求1、读懂例文好阿姨、假如我有一支神笔,了解主要内容,初步感受习作所能包含的丰富的生活内容。习作1说写片断2、初步领会习作的基本要求:把做过的、看见的、听到的、想到的写下来,让人看明白。3、按习作要求,依照例文的方法,写清楚生活中或想象中的事。1、对照插图读懂例文我的自画像了解主要内容,初步感知图文结合介绍自己的方法。2、读懂习作要求,初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的习作2整体形象,长相、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序我的自画像写并配上自己创作的自画像。3、按习作要求,依照例文的方法,图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。1、仔细观察图画,按照一定的顺序说
3、说图上的景物。习作3添画动物写片断习作4定点观察景物说写片断2、在图中添上几种动物,或者画,或者贴。3、根据自己的经验给整幅图涂上颜色。4、对照例文,了解写一种动物的基本要求。1、“习作要点讨论”的提示,对例文进行评议,领会写一处景物的基本要领。2、在实地观察的基础上,仿照例文写一处景物,能住主要景物,尽量做到有动有静。1、明确这次习作的要求:了解动物的趣闻,设计动物名片。习作5设计动物名片3、能在收集资料的基础上,创新求异,设计出与众不同的动物名片,培养学生的创新、实践能力。1、懂例文铅笔刨刀,知道这篇例文写了有关铅笔刨刀哪几方面的内容。初步感知状物文章的写法。习作62、能借助习作要点讨论的
4、提示,对照例文,懂得写一种文具的要领。观察静物(文3、按习作的要求观察自己的铅笔刨刀或其他文具,弄清它是什具)说写片断么做的,形状怎样,上面有什么图案,它有什么用途,先说再写。习作71、读懂例文找“饿”,了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。2、过组织交流讨论,使学生明白要获得新的知识,写好作文,必须学会收集各种资料。自编童话故事2、能按作业要求,用自己喜爱的玩具,发挥想象力,编一个童话故事,先说说,再写下来。习作8练习写研究报告1、读懂例文关于“欲穷千里目,更上一层楼”的研究报告,初步懂得什么叫研究报告,如何写简单的研究报告。2、按习作要求,选择两句诗,找到原作和有关参考资料,进行初步的探
5、讨和研究,并把研究成果写出来。二、小作文(参考篇目)课次要求第1次1、让学生了解人物外貌描写的要抓住人物的外貌特征进行描人物的外貌描写。写2、外貌描写要按照一定的顺序。第2次1、初步让学生感受写景类作文的基本写作方法。美丽的2、学习用总分结构写一段话。()3、培养学生热爱家乡、热爱大自然的感情。第3次1、通过画画、写文,让学生放飞想象的翅膀,描绘心中学校梦想校园的蓝图。2、学习“总分总”的谋篇方式来写作。3、激发学生热爱学校热爱学习生活的感情。第4次1、训练学生对古诗的理解能力。古诗改编2、训练学生迁移创新的能力。第5次十月的校园1、通过学习,让学生进一步了解自己的班级,进而产生更强的集体荣誉
6、感。2、让学生学会从群体中凸显个别人物,通过个别人物来描写一个班级的总体概况的方法。第9次1、让学生亲自走进商场,进行购物,亲进写作素材,拥有第购物讲价一手资料。2、其次让学生自由组合,创设一种民主、和谐、愉悦的氛围,使学生产生一种“自由感”,从而减轻学习上的精神负担,能随意观察,充分发挥出学生的自主性。第10次1、通过指导,使学生初步明确如何抓住特点,写好自己熟悉可爱的()的一种小动物,培养学生的生活情趣,激发学生热爱大自然,保护动物的意识。2、引导学生细致、有条理地观察动物的外形特征及生活习惯,并展开丰富合理的想象,培养学生的观察和想象能力。第11次1、了解一件科技产品的性能与用途。一件科
7、技产品2、学习介绍一种物品的基本方法,知道从外观、性能、用途(家用电器)和原理等几个方面来完整的介绍。第12次1、学会复述作文的方法,能复述指定的作文。复述故事2、能够认真听故事,能够复述故事并写下来。第13次1、教会学生“虚构”,让学生根据喜欢想象的天性把胆子写摸词编童话大,把思路写活,把笔头写顺,树立自信心的同时,发展他们想象能力。第14次1、指导学生观察图画,并进行合理大胆的想象。看图想象作文2、指导学生结合自己的生活实际观察选择图画,使作文与学生的生活相联系。从而拓宽协作素材。第15次1、通过引导学生追忆生活,重温往事,点燃真情,引导学生我来夸夸他的倾吐欲望,培养写作兴趣。(她)2、熟
8、练运用“用一件事表达某一方面的特点”的写法,并学会用人物的语言、动作、神态来显露特点,体现个性。徐加美第6次我的小制作第7次记一次劳动第8次夸夸咱们班1、引导学生观察十月的校园,感受大自然的变化,学会真实地描写景物。2、能学习一种诗引题的方法。3、善于抓住景物最明显的特点展开描写。1、训练学生有顺序地说话,有条理地把制作的过程写清楚。2、鼓励学生乐于实践,乐于表达。增强习作的自信心。能写一篇记一次劳动的作文,做到把劳动的时间、地点、人物教导清楚,把劳动的经过写具体。扩展阅读:三年级上册语文作文教学计划三年级上册语文作文教学计划一、学生听说读写基础分析本班共有学生45人,通过两年的学习,大部分学
9、生的语文学习习惯有所进步,听说能力有所提高,但在作文中存在着许多问题,例如内容不够具体,语言不够规范,用词不准确等等。这主要是学生平时读书不多,头脑中知识储备不够,其次是平时的训练中不够扎实造成的,所以在这一学期的教学中要很下功夫,需要加强训练。二、本学期重点训练项目本册作文一共安排八次。分别是:写写自己的课余生活,写身边熟悉的一个人,写一幅秋天的图画,写一则观察日记,写生活中的传统文化,写自己去过的地方,编一个童话故事,自由习作。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便,不规定习作的题目,一般都是提出内容、范围,绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。此外,在语文园地八还安排了一次不提
10、任何范围的习作,完全放开,学生想写什么就写什么,想怎么写就怎么写。三、作文教学重点、难点重点:()让学生乐于习作,要学生激发习作兴趣。()让学生不拘形式地表达。()适当要求:内容要较具体,语句要通顺。难点:内容要具体,中下学生的指导。四、教学措施1、上好语文课,重视“读写长线结合”。在语文课的教学中,不仅仅帮助学生理解文章的思想内容,还应该引导学生进行语言积累,指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。2、抓好随文小练笔,重视“读写短线结合”。根据课文特点,选择适当角度,精心设计小练笔,对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累
11、,一方面不失时机地进行局部仿写练习,让学生更好地“读”中学“写”,以利于其习作水平日有寸进,不断提高。3、上好作文指导和讲评课,帮助学生迈好第一步。每次指导课前认真研读教材例文,创设孩子们感兴趣的教学情境,教会大家从日常生活中选材,争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语,在轻松愉悦的氛围中,不知不觉感悟习作技法,提升表达本领。4以例文为样式,主要是片断练习,根据每次习作的要求,例文的特点,选择适当的角度,让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。5、提倡认真修改,养成良好习惯。三年级习作不同于低段写话,教师指导,学生口述后,同学们要先打作文草稿,自改第一遍,同位再互改第二遍,持之以恒养成好
12、习惯,保持作文簿面整洁,也可培养学生的责任心。6、坚持写日记,试行学生批改练笔实验,让家长给予批改指导。7、每周写一篇周记,教师进行批改、讲评。8、扩大习作发表园地,充分利用发表激励机制。定期选出优秀作文、周记、课堂随文小练笔,粘贴于百花园,并争取校报发表,在班级营造“人人乐写,发表光荣”的良好氛围,巧妙利用激励机制,让孩子们都能品尝到成功的滋味。五、具体安排:单元题目一我的课余生活二三四五六目的要求交流自己的课余生活,并把它记录下来介绍自己熟悉人的一件熟悉的人的一件事,值得事写的一件事介绍一幅图画介绍画的内容,用上积累的词语写观察日记认真观察一种事物,以日记形式记录生活中的传统文化写出自己看
13、到、听到感受最深的内容介绍自己去过的一个地自己去过的或者想去的地方方,写出景物吸引人的地方编一个童话故事选择动物,想象他们之间发生的故事写人、事、物、景题材不限,叙述合理方法措施分组交流,合作修改打开思路,交流材料写好后互相交流修改认真观察,进行探讨小组交流,互相修改先口头描述,再记录下来通过交流互相启发小组交流,互相修改七八三年级上册语文教学计划一.学生情况分析:本期本班共有学生人,其中男生人,女生人。学生在二年级学习基础上,一面着重进行阅读和写作方法的指导;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受,有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神,全面提
14、高全体学生的语文素养。另外,三年级的孩子的识字量有了一定的积累,应该加大阅读量,让孩子学会自由地表达自己的想法,喜欢写日记,学会习作。这学期要采取有效的教学措施,加强优差生的辅导,调动每一个孩子的语文兴趣,全面提高教学质量。二、教材分析本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题,它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认
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