北兴中学公民教育实践活动计划10.doc
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1、北兴中学公民教育实践活动计划10北兴中学公民教育实践活动计划10北兴中学公民教育实践活动计划202*学年公民意识培养的现实意义公民与公民意识是一个由来已久的话题。从历史上看,“公民”一词最早始用于古希腊,并为古罗马沿用,但这时的“公民”只是指在法律上享有特权的一小部分自由民而非普通大众。到了中世纪,教会和封建君主成为国家和人民的主宰,个人只是上帝的子民和封建君主的臣仆而不是公民。在我国,早在奴隶制时代,有“普天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣”的制度和观念。封建社会强化了这种制度和观念。在封建君主主宰一切的时代,只有臣民而没有公民,当然也无公民意识可言。孙中山领导的辛亥革命,推翻了封建帝制,
2、建立了民国,公民意识的产生有了一定基础,但由于并未消除封建主义的统治基础和帝国主义列强在中国的统治,这时的公民意识是不完全的。只有中国共产党领导的新民主主义革命,彻底推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治,建立了中华人民共和国,才实现了国家主权的独立,才有了确立公民法律地位和法律资格的前提,才能产生真正的公民意识。第一,要在思想上确立现代公民意识培养是社会主义精神文明建设的重要组成部分,学校教育的根本任务是培养社会主义公民,学校教育是现代公民意识培养的主渠道的观念。第二,建立和完善学校公民意识培养体系,推进学校公民意识培养的制度化和规范化。第三,加强学校的“公民文化”建设,形成学校公民文
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