2022年人教版小学数学五年级下册《分数的意义》课堂实录2 .pdf
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1、学习好资料欢迎下载人教版五年级下册数学分数的意义教学设计同学们,今天我们第一次见面, 老师给大家带来了1 个问题,简单到你无法想象。书写 1,认识吗?生活中还有什么能用1 来表示?生:一个同学,一个黑板、一个红领巾、一个部队、一个团体、。 。 。 。师: 一个部队可以不?可以,师:像部队的千军万马也可以用1 来表示还有谁想说?同学们给数字一赋予了鲜活的生命, 下面我这一位老师和一群可爱的孩子们一起上一节数学课,准备好了吗?上课一:引入1、大屏幕出示四分之一认识它吗?齐读教师:看着四分之一,你能回忆起关于四分之一的一些知识吗?教师:还有谁想说?教师:看来,我们对原来分数的知识还记忆犹新呢!原来是
2、把一个圆、一个正方形、一条线段,通过平均分,得到四分之一。(课件演示动态)2、教师: 出示苹果图 ,你能表示出 4 个苹果的四分之一吗?教师:请大家在作业纸上试一试教师:请你到前面去展示一下,说说你是怎样表示四分之一的。第三份作业:虚线隔开教师:再看这位同学的作业,你是怎么想的?这里的虚线表示什么意思?平均分教师:好样的,抓住了平均分这个关键字,借助虚线,从你的作业纸上清楚的看到的分的份数。教师:如果能把这两位同学的作业结合起来就更完美了。教师动态演示: 这里的四分之一, 我们先把 4 个苹果圈起来看成一个整体,在用虚线平均分成 4 份,其中的一份就是它的四分之一(显示四分之一)。教师:谁能把
3、刚才得到四分之一的过程说一说?教师:请同学们完善一下刚才的作业。3、课件出示圆圈图 :刚才同学们找到了4 个苹果的四分之一,那更多物体你能找到它的四分之一吗?精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载请同学们在作业纸上试一试汇报展示:你来说说你是怎么表示四分之一的?你认为他说的对吗?你有什么想法?生:整体一找错了,应该把所有的圆片看作一个整体。你认为应该怎么做?把你的作业拿给同学们一起来分享一下说说你是怎么想的?动态演示过
4、程教师边叙述:这一次我们把12 个圆片看做一个整体,平均分成4 份,这样的一份可以用四分之一来表示教师:谁能把刚才得到四分之一的过程说一说?4、 (三幅图的对比)我们又找到了 12 个圆片的四分之一现在请看大屏幕,(三幅图的对比)这是我们原来分的, 这是我们现在分的, 仔细观察, 它们有什么不相同的地方?先想一想,在同桌交流生: 。 。 。 。教师:我们看这一行,都是把一个物体平均分,一个计量单位平均分,这一行都是把一些物体平均分,教师:相同的地方有哪些?课件动态演示:无论是一个物体,还是一些物体,只要把它们看作一个整体,平均分成 4 份,这样的一份就是它的四分之一。教师:出示五子棋 :指着屏
5、幕问题:这一个是把谁看成一个整体?出示:把一盒五子棋看作一个整体出示问题:每种颜色的棋子是这盒棋子的几分之一?你能说说 6 分之 1 的含义吗?出示:平均分成了6 份,取其中的一份就是6 分之 1 让学生在完整的说一下6 分之 1 的含义。出示茶杯图 :教师:那这一个呢?是把谁看作一个整体?每个茶杯是这盒茶杯的几分之一?出示你能说说3 分之 1 的含义吗?两个茶杯是这盒茶杯的几分之几?先说含义在出示含义让学生完整的说说这两个分数的含义再次出 示 8 个月饼 :教师:从这幅图中,你能看到几分之几?说说它的含义你是怎么看出来的?教师:谁还看到了不同的分数?你是怎么看出来的?精品资料 - - - 欢
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